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भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे कक्षा के मानचित्र पर पार्क से घर तक जाने के लिए 123 रोबोट को कोड करेंगे। वे अपने प्रोजेक्ट को बनाने के लिए कोडर कार्ड और कोडर का उपयोग करेंगे। पूरी कक्षा एक ही चुनौती पर काम करेगी, लेकिन प्रत्येक समूह अपनी-अपनी परियोजना तैयार करेगा। समूह कक्षा के मानचित्र पर अपनी परियोजनाओं का परीक्षण करेंगे, समस्याओं का निवारण करेंगे और आवश्यकतानुसार अपनी परियोजनाओं में संशोधन करेंगे। यह सुनिश्चित करें कि छात्र समूहों में विभाजित होने से पहले गतिविधि के उद्देश्य को समझा सकें। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें, जिसमें दिखाया गया है कि 123 रोबोट पार्क से घर तक कैसे जा सकता है।
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   • प्रत्येक समूह को 123 रोबोट, एक कोडर, 123 फील्ड मैप तक पहुंच, मैप चैलेंज प्रॉम्प्ट - पार्क से घर तक और एनवायरनमेंट सेटअप में सूचीबद्ध कोडर कार्ड के एक सेट की आवश्यकता होगी।

   
   

2. मॉडल मॉडलमॉडल यह दर्शाता है कि कक्षा के मानचित्र पर पार्क से घर तक 123 रोबोट को चलाने वाली परियोजना बनाने के लिए मानचित्र सेटअप के साथ कैसे काम करना है। छात्रों को सबसे पहले अपनी परियोजनाओं की योजना बनानी होगी। फिर, वे यह देखने के लिए प्रोजेक्ट का परीक्षण करेंगे कि क्या यह प्रॉम्प्ट पर दिए गए प्रारंभिक बिंदु से अंतिम बिंदु तक चलता है या नहीं।
   • प्रत्येक समूह के पास पर्यावरण सेटअप अनुभाग में वर्णित अनुसार निम्नलिखित कोडर कार्ड होने चाहिए:
     • एक "जब शुरू 123"
     • चार "ड्राइव 1"
     • एक "ड्राइव 2"
     • एक "ड्राइव 4"
     • चार "बाएं मुड़ें"
     • चार "दाएं मुड़ें"
     • एक "पलट जाओ" 

   

   • सबसे पहले, छात्रों को मानचित्र पर आरंभिक बिंदु (पार्क) और गंतव्य (घर) को चिह्नित करने के लिए कहें।
   • छात्रों को यह दिखाएं कि वे 123 रोबोट के लिए मार्ग की योजना बनाने के लिए पथ को छोटे छोटे कार्य चरणों में विभाजित करके अपनी परियोजनाओं की योजना कैसे बना सकते हैं। पहले रोबोट को मानचित्र पर 3 स्थान आगे बढ़ना होगा। फिर उसे दाईं ओर मुड़ना होगा। अंत में, इसे और अधिक अंतरिक्ष की उपलब्धता पर आगे बढ़ने की आवश्यकता है। 
   • फिर, उन्हें दिखाएँ कि इन चरणों में से प्रत्येक के लिए कोडर कार्ड की पहचान कैसे करें, आवश्यक कार्डों को मेज पर क्रम से कैसे रखें। 
   • जब समूह अपने प्रोजेक्ट से संतुष्ट हो जाएं, तो वे 123 रोबोट को सक्रिय कर सकते हैं और कोडर से कनेक्ट कर सकते हैं। 123 रोबोट को कोडर से कनेक्ट करने का तरीका मॉडल में ।
     • सबसे पहले, 123 रोबोट को सतह पर पहियों को तब तक धकेल कर जगाएं जब तक आपको स्टार्टअप की आवाज सुनाई न दे।
     • फिर, स्टार्ट बटन दबाकर कोडर को चालू करें।
     • कोडर और 123 रोबोट चालू हो जाने के बाद, 123 रोबोट को कोडर से कनेक्ट करें। ऐसा करने के लिए, कोडर पर स्टार्ट और स्टॉप बटन और 123 रोबोट पर लेफ्ट और राइट बटन को कम से कम 5 सेकंड तक दबाकर रखें, जब तक कि आपको कनेक्ट होने की ध्वनि सुनाई न दे और इंडिकेटर लाइटें नीचे दिए गए एनिमेशन में दिखाए अनुसार समय पर चमकने लगें। इस एनिमेशन के लिए ध्वनि चालू करें।
     • कोडर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेख देखें
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   • छात्रों को यह समझाएं कि कोडर कार्ड को कोडर में कैसे डाला जाए। उनके प्रोजेक्ट में कोडर कार्ड के क्रम के महत्व को उजागर करें।
   • एक बार कनेक्ट हो जाने के बाद, छात्रों को 123 रोबोट को मानचित्र पर रखने के लिए कहें और कोडर पर स्टार्ट बटन दबाकर अपना प्रोजेक्ट शुरू करें ताकि वे 123 रोबोट को मानचित्र पर गंतव्य तक जाते हुए देख सकें।
   • यदि छात्र समय से पहले काम समाप्त कर लेते हैं, उन्हें मानचित्र चुनौती संकेतों  और सेट दें ताकि वे अपने मानचित्र पर परियोजनाओं के अनुक्रमण और परीक्षण का अभ्यास कर सकें।
3. छात्रों के साथ एक ऐसी चर्चा को सुगम बनाएं जो उन्हें अपने विचार साझा करने के लिए प्रोत्साहित करेइसके लिए उनसे निम्नलिखित जैसे प्रश्न पूछें:
   • आपके 123 रोबोट को सबसे पहले करना होगा? अगला कदम क्या है?
   • आपके 123 रोबोट को कितनी दूरी तय करनी होगी?
   • क्या आपके 123 रोबोट को कहीं मुड़ने की जरूरत है? यदि हां, तो किस दिशा में?
   • क्या आपका 123 रोबोट अप्रत्याशित तरीके से चल रहा है? इस समस्या को ठीक करने के लिए आप अपने प्रोजेक्ट में क्या बदलाव कर सकते हैं?

   

4. छात्रोंयाद दिलाएं कि उनके प्रोजेक्ट को 123 रोबोट को सफलतापूर्वक घर तक ले जाने में कई प्रयास लगेंगे। कोडिंग में ट्रायल एंड एरर एक अहम हिस्सा है!
   • अगर आपका पहला प्रयास योजना के अनुसार सफल नहीं हुआ, तो कोई बात नहीं! कोडिंग में गलतियाँ करना एक आम बात है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह पता लगाना है कि गलती क्या थी और अगली बार कुछ अलग करने की कोशिश करना है।
5. से पूछें, क्या और समय होता है जब चरणों का क्रम महत्वपूर्ण होता है? जब वे अपने दांत ब्रश करते हैं या अपनी पेंसिलें तेज करते हैं तो क्या होता है? क्या वे इन चरणों का क्रमवार वर्णन कर सकते हैं?

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने 123 रोबोट को कोड करने के लिए उन्हीं चरणों का पालन करेंगे, लेकिन इस बार वे अलग-अलग मैप चैलेंज प्रॉम्प्ट का उपयोग करेंगे। वे अपने समूह के साथ मिलकर 123 रोबोट की योजना बनाएंगे और उसे कोड करेंगे ताकि वह उनके निर्देशानुसार शुरुआत से अंत तक चल सके। पार्क से घर तक जाने का तरीका समझने के लिए नीचे दिया गया एनिमेशन देखें।
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   • छात्रों को नाटक के भाग 1 की सामग्री के अतिरिक्त मानचित्र चुनौती संबंधी प्रश्नों के एक सेट की आवश्यकता होगी। छोटे विद्यार्थियों के लिए, आप प्रश्नों के पूरे सेट के बजाय केवल एक अतिरिक्त प्रश्न देना पसंद कर सकते हैं 

   

2. मॉडलके लिए यह मॉडल कि वे प्रॉम्प्ट को कैसे पढ़ें, फिर अपनी परियोजना की योजना बनाना शुरू करें। जब वे अपनी योजना से संतुष्ट हो जाएंगे, तो वे मानचित्र पर अपनी परियोजना का परीक्षण करेंगे। यदि आप समूहों के लिए संकेत प्रिंट करने में सक्षम नहीं हैं, तो छात्रों को कक्षा के मानचित्र के आधार पर इंडेक्स कार्ड पर अपने स्वयं के संकेत डिजाइन करने दें।

   
   

   • 123 रोबोट को शुरुआती बिंदु से अंतिम बिंदु तक ले जाने के चरणों को कैसे विभाजित किया जाए, इसकी समीक्षा करें।
     • उदाहरण के लिए, छात्रों से पूछें कि पार्क से पुस्तकालय तक पहुँचने के लिए कौन-कौन से कदम उठाने होंगे (एक कदम आगे बढ़ें, बाएँ मुड़ें, चार कदम आगे बढ़ें)।

   पार्क से पुस्तकालय तक की

   • उनसे कहें कि वे इन चरणों को कोडर कार्ड में परिवर्तित करें और उन्हें कोडर में रखें।  
   • जब उन्हें लगे कि उन्होंने इसे बना लिया है, तो उन्हें कार्डों के साथ कोडर को ऊपर उठाने के लिए कहें ताकि वे आपको और कक्षा को दिखा सकें 
   • आवश्यकता पड़ने पर छात्रों को सुधार करने में सहायता करें - इसका उपयोग कोडर कार्डों को क्रम बदलने और प्रोजेक्ट को संशोधित करने के लिए इधर-उधर ले जाने का तरीका प्रदर्शित करने के अवसर के रूप में करें 
   • फिर, छात्रों को अपनी परियोजनाओं का परीक्षण करने दें।
   • एक बार जब वे अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण कर लेते हैं और वे 123 रोबोट को प्रॉम्प्ट पर गंतव्य तक ड्राइव करने के लिए सफलतापूर्वक कोड कर लेते हैं, तो छात्रों को अलग अलग मैप चैलेंज प्रॉम्प्ट के साथ एक प्रोजेक्ट बनाने और परीक्षण करने के लिए आमंत्रित करें।
   • यदि छात्र जल्दी छुट्टी कर लें:
     • छात्रों से कहें कि वे कम कोडर कार्ड का उपयोग करके अपने प्रोजेक्ट बदलाव करें,क्या आप 5 कार्ड वाला समाधान बना सकते हैं?"
     • एक अतिरिक्त चुनौती के लिए, उनसे अपनी चुनौती में तीसरा बिंदु जोड़ने के लिए कहें। "अब आप एक ऐसा प्रोजेक्ट बना सकते हैं जिसमें 123 रोबोट से 2 अलग-अलग जगहों ड्राइव कर सके?
3. सुविधा प्रदान करेंउनकी परियोजनाओं को विभाजित करने और क्रमबद्ध करने के तरीके के बारे में चर्चाओं को सुविधाजनक बनाएं।
   • आपने अपने 123 रोबोट के लिए यह रास्ता कैसे चुना?
   • क्या आपके 123 रोबोट को कहीं मुड़ने की जरूरत है? यदि हां, तो किस दिशा में?
   • क्या आप एक और ऐसा क्रम बना सकते हैं जो इसी समस्या के लिए काम करे?
4. याद दिलाएंछात्रों को याद दिलाएं कि जब उनका 123 रोबोट अप्रत्याशित तरीके से चलता है तो वे कोड की जांच करें। 123 रोबोट को उसके गंतव्य तक पहुंचाने में संभवतः एक से अधिक प्रयास लगेंगे। कोडिंग में ट्रायल एंड एरर एक अहम हिस्सा है!
   • यदि 123 रोबोट का समय समाप्त हो जाता है, तो छात्रों को उसे जगाने की आवश्यकता हो सकती है। छात्रों को याद दिलाएं कि रोबोट को जगाने के लिए पहियों को समतल सतह पर धकेलने की प्रक्रिया क्या है, जैसा कि यहां दिखाया गया है। इस एनिमेशन के लिए ध्वनि चालू करें ताकि आप 123 रोबोट की संकेतक ध्वनियाँ सुन सकें 123 रोबोट के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 रोबोट VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेख देखें
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5. प्रश्नछात्रों से पूछें कि क्या उन्होंने कभी रोबोटों द्वारा मानचित्रों के उपयोग के बारे में सुना है? क्या उन्होंने कभी सेल्फ-ड्राइविंग कारों के बारे में सुना है? उन्हें क्या लगता है कि एक सेल्फ-ड्राइविंग कार मैप का उपयोग कैसे कर सकती है?