খেলুন

পার্ট 1 - ধাপে ধাপে

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা 123 রোবটকে কোডিং করবে যাতে তারা পার্ক থেকে ক্লাস ম্যাপে বাড়িতে যেতে পারে । তারা তাদের প্রকল্প তৈরি করতে কোডার কার্ড এবং কোডার ব্যবহার করবে । ক্লাসটি একই চ্যালেঞ্জ নিয়ে কাজ করবে, তবে প্রতিটি গ্রুপ তাদের নিজস্ব প্রকল্প তৈরি করবে । গ্রুপগুলি ক্লাস মানচিত্রে তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করবে, সমস্যার সমাধান করবে এবং প্রয়োজনীয় হিসাবে তাদের প্রকল্পগুলি সংশোধন করবে । নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা গ্রুপে বিভক্ত হওয়ার আগে কার্যকলাপের লক্ষ্য ব্যাখ্যা করতে পারে । 123 রোবটটি কীভাবে পার্ক থেকে হাউসে নেভিগেট করতে পারে তার একটি উদাহরণের জন্য নীচের অ্যানিমেশনটি দেখুন ।
   ভিডিও ফাইল
   • প্রতিটি গ্রুপের জন্য একটি 123 রোবট, একটি কোডার, একটি 123 ফিল্ড ম্যাপে অ্যাক্সেস, বাড়ির ম্যাপ চ্যালেঞ্জ প্রম্পট-পার্ক এবং পরিবেশ সেটআপে তালিকাভুক্ত কোডার কার্ডের একটি সেট প্রয়োজন হবে ।

   
   

2. মডেলমডেল কীভাবে ম্যাপ সেটআপের সাথে কাজ করতে হয় এমন একটি প্রকল্প তৈরি করতে যা পার্ক থেকে ক্লাস ম্যাপের ঘরে 123 রোবটকে চালিত করে । শিক্ষার্থীদের প্রথমে তাদের প্রকল্প পরিকল্পনা করতে হবে । তারপরে, তারা প্রম্পটে প্রারম্ভিক বিন্দু থেকে শেষ বিন্দু পর্যন্ত ড্রাইভ করে কিনা তা দেখার জন্য প্রকল্পটি পরীক্ষা করবে ।
   • পরিবেশ সেটআপ বিভাগে বর্ণিত প্রতিটি গ্রুপের নিম্নলিখিত কোডার কার্ড থাকা উচিত:
     • একটি "যখন 123 শুরু হয়"
     • চারটি "ড্রাইভ 1"
     • একটি "ড্রাইভ 2"
     • একটি "ড্রাইভ 4"
     • চারটি "বাঁদিকে ঘুরুন"
     • চারটি "ডানদিকে ঘুরুন"
     • একটি "ঘুরে বেড়ান" 

   

   • প্রথমত, শিক্ষার্থীদের মানচিত্রে শুরু (পার্ক) এবং চূড়ান্ত গন্তব্য (বাড়ি) চিহ্নিত করতে বলুন ।
   • 123 রোবটের জন্য রুট পরিকল্পনা করার জন্য ছোট পদক্ষেপে পথটি পচানোর মাধ্যমে কীভাবে তাদের প্রকল্পগুলি পরিকল্পনা করতে হয় তা শিক্ষার্থীদের দেখান । প্রথমে রোবটকে মানচিত্রে 3 টি স্পেস এগিয়ে নিয়ে যেতে হবে । তারপরে এটি ডানদিকে ঘুরানো দরকার । অবশেষে, এটি আরও জায়গার দিকে এগিয়ে যেতে হবে । 
   • তারপরে, এই প্রতিটি পদক্ষেপের জন্য কোডার কার্ডগুলি কীভাবে সনাক্ত করবেন তা তাদের দেখান, টেবিলে প্রয়োজনীয় কার্ডগুলি রাখুন । 
   • একবার গ্রুপগুলি তাদের প্রকল্পে সন্তুষ্ট হয়ে গেলে, তারা 123 রোবটকে জাগিয়ে কোডারকে সংযুক্ত করতে পারে । 123 রোবটকে কোডারের সাথে কীভাবে সংযুক্ত করা যায় তা মডেল করুন ।
     • প্রথমে, প্রারম্ভের শব্দ না শোনা পর্যন্ত একটি পৃষ্ঠে চাকা ঠেলে 123 রোবটকে জাগিয়ে তুলুন ।
     • তারপরে, স্টার্ট বোতামটি টিপে কোডার চালু করুন ।
     • কোডার এবং 123 রোবট চালু হয়ে গেলে, 123 রোবটকে কোডারের সাথে সংযুক্ত করুন । আপনি সংযুক্ত শব্দ শুনতে না পাওয়া পর্যন্ত, কোডারে স্টার্ট এবং স্টপ বোতামগুলি এবং 123 রোবটের বাম এবং ডান বোতামগুলি কমপক্ষে 5 সেকেন্ডের জন্য টিপুন এবং ধরে রাখুন এবং নীচের অ্যানিমেশনে দেখানো হিসাবে নির্দেশক লাইটগুলি সময়মতো ফ্ল্যাশ করে এটি করুন । এই অ্যানিমেশনের জন্য শব্দ চালু করুন ।
     • কোডার সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, VEX 123 কোডার ভেক্স লাইব্রেরির নিবন্ধটি দেখুন।
   ভিডিও ফাইল
   • কোডার কার্ডগুলি কোডারে কীভাবে সন্নিবেশ করা যায় তা শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল । তাদের প্রকল্পে কোডার কার্ডের ক্রমটির গুরুত্ব তুলে ধরুন ।
   • একবার সংযুক্ত হয়ে গেলে, শিক্ষার্থীরা মানচিত্রে 123 রোবটটি স্থাপন করুন এবং মানচিত্রে গন্তব্যে 123 রোবট ড্রাইভটি দেখতে কোডারে স্টার্ট বোতামটি টিপে তাদের প্রকল্প শুরু করুন ।
   • শিক্ষার্থীরা যদি তাড়াতাড়ি শেষ করে, তাহলে তাদের মানচিত্রে সিকোয়েন্সিং এবং টেস্টিং প্রকল্পগুলি অনুশীলন করার জন্য তাদের সাথে কাজ করার জন্য ম্যাপ চ্যালেঞ্জের আরেকটি সেট দিন ।
3. শিক্ষার্থীদের সাথে একটি আলোচনা সহজতর করুন যা তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে তাদের চিন্তাভাবনা ভাগ করে নিতে উত্সাহিত করে যেমন:
   • আপনার 123 রোবটকে প্রথমে কী করতে হবে? পরবর্তী পদক্ষেপ কী?
   • আপনার 123 রোবটকে কতদূর যেতে হবে?
   • আপনার 123 রোবটের কি কোনও মোড় নেওয়ার প্রয়োজন আছে? যদি তাই হয়, কোন দিকে?
   • আপনার 123 রোবট কি এমনভাবে চলছে যা আপনি আশা করেননি? এটি ঠিক করার জন্য আপনি কীভাবে আপনার প্রকল্পটি পরিবর্তন করতে পারেন?

   আপনার 123 রোবটকে

4. শিক্ষার্থীদেরমনে করিয়ে দিন যে এটি সম্ভবত 123 রোবট সফলভাবে বাড়িতে চালানোর জন্য তাদের প্রকল্প পেতে বেশ কয়েকটি প্রচেষ্টা নেবে । ট্রায়াল এবং ত্রুটি কোডিংয়ের একটি অংশ!
   • যদি আপনার প্রথম চেষ্টা পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ না করে, তাহলে ঠিক আছে! ভুল করা কোডিংয়ের একটি অংশ । মূলটি হ 'ল ভুলটি কী ছিল তা খুঁজে বের করা এবং পরবর্তী চেষ্টা করে আলাদা কিছু চেষ্টা করা ।
5. শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন, অন্য কোন সময় আছে যখন ধাপের ক্রম গুরুত্বপূর্ণ? তারা যখন দাঁত ব্রাশ করে বা তাদের পেন্সিল ধারালো করে তখন কী হয়? তারা কি এই পদক্ষেপগুলি ক্রমানুসারে বর্ণনা করতে পারেন?

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা তাদের 123 টি রোবট কোড করার জন্য একই পদক্ষেপগুলি অনুসরণ করবে, তবে এবার তারা বিভিন্ন মানচিত্র চ্যালেঞ্জ প্রম্পট ব্যবহার করবে । তারা তাদের প্রম্পট অনুযায়ী শুরু থেকে শেষ করার জন্য 123 রোবট পরিকল্পনা এবং কোড করার জন্য তাদের দলের সাথে কাজ করবে । পার্ক থেকে হাউসে নেভিগেট করার উদাহরণের জন্য নিচের অ্যানিমেশনটি দেখুন ।
   ভিডিও ফাইল

    

   • শিক্ষার্থীদের প্লে পার্ট 1 থেকে উপকরণ ছাড়াও ম্যাপ চ্যালেঞ্জ প্রম্পটগুলির একটি সেট প্রয়োজন হবে । ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য, আপনি সেটের পরিবর্তে তাদের একটি অতিরিক্ত প্রম্পট দিতে চাইতে পারেন । 

   একটি নতুন মানচিত্র চ্যালেঞ্জ প্রকল্প

2. শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল মডেল কীভাবে প্রম্পটটি পড়তে হবে, তারপরে তাদের প্রকল্পের পরিকল্পনা শুরু করুন । একবার তারা তাদের পরিকল্পনায় সন্তুষ্ট হয়ে গেলে, তারা মানচিত্রে তাদের প্রকল্পটি পরীক্ষা করবে । আপনি যদি গ্রুপগুলির জন্য প্রম্পস মুদ্রণ করতে সক্ষম না হন তবে শিক্ষার্থীদের ক্লাস ম্যাপের উপর ভিত্তি করে সূচক কার্ডগুলিতে তাদের নিজস্ব ডিজাইন করুন ।

   
   আপনার নিজের প্রম্পট তৈরি

   • প্রারম্ভিক বিন্দু থেকে শেষ বিন্দু পর্যন্ত 123 রোবট চালানোর জন্য কীভাবে পদক্ষেপগুলি পচানো যায় তা পর্যালোচনা করুন ।
     • উদাহরণস্বরূপ, পার্ক থেকে লাইব্রেরিতে যাওয়ার জন্য কী পদক্ষেপ নিতে হবে তা শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন (একটি জায়গা এগিয়ে দিন, বাম দিকে ঘুরুন, চারটি জায়গা এগিয়ে দিন)

   

   • তাদের এই পদক্ষেপগুলি কোডার কার্ডে রূপান্তর করতে এবং কোডারে রাখতে বলুন ।  
   • যখন তারা মনে করে যে তাদের কাছে এটি আছে, তখন তারা আপনাকে এবং ক্লাসকে দেখানোর জন্য কার্ড সহ কোডারটি ধরে রাখুন । 
   • প্রয়োজনে সংশোধন করতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করুন - ক্রমটি পরিবর্তন করতে এবং প্রকল্পটি সংশোধন করতে কোডার কার্ডগুলি কীভাবে সরানো যায় তা দেখানোর সুযোগ হিসাবে এটি ব্যবহার করুন । 
   • তারপরে, শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করতে বলুন ।
   • একবার তারা তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করে এবং তারা প্রম্পটে গন্তব্যে গাড়ি চালানোর জন্য সফলভাবে 123 রোবট কোড করতে সক্ষম হয়, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন মানচিত্র চ্যালেঞ্জ প্রম্পট দিয়ে একটি প্রকল্প তৈরি এবং পরীক্ষা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান ।
   • শিক্ষার্থীরা যদি তাড়াতাড়ি শেষ করে:
     • শিক্ষার্থীদের কম কোডার কার্ড ব্যবহার করে তাদের প্রকল্প পরিবর্তন করতে বলুন, "এখন, আপনি কি এমন একটি সমাধান করতে পারেন যার 5টি কার্ড আছে?"
     • একটি অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের জন্য, তাদের চ্যালেঞ্জে একটি 3য় পয়েন্ট যোগ করতে বলুন । "এখন আপনি কি 123 রোবট ড্রাইভকে 2টি ভিন্ন জায়গায় নিয়ে যাওয়ার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করতে পারেন?"
3. কীভাবে তাদের প্রকল্পগুলি পচানো এবং ক্রমবিন্যাস করা যায় সে সম্পর্কে আলোচনা সহজতর করুন ।
   • আপনি কীভাবে আপনার 123 রোবটের পথ বেছে নিয়েছেন?
   • আপনার 123 রোবটের কি কোনও মোড় নেওয়ার প্রয়োজন আছে? যদি তাই হয়, কোন দিকে?
   • আপনি কি অন্য একটি ক্রম তৈরি করতে পারেন যা একই চ্যালেঞ্জের জন্য কাজ করবে?
4. শিক্ষার্থীদেরমনে করিয়ে দিন যখন তাদের 123 রোবট অপ্রত্যাশিত উপায়ে চলে যায় তখন কোডটি তদন্ত করতে । এটি সম্ভবত 123 রোবটটিকে তার গন্তব্যে নিয়ে যেতে একাধিকবার চেষ্টা করবে । ট্রায়াল এবং ত্রুটি কোডিংয়ের একটি অংশ!
   • যদি সময় শেষ হয়ে যায় তাহলে শিক্ষার্থীদের 123 রোবটকে জাগাতে হতে পারে । এখানে দেখানো হিসাবে একটি সমতল পৃষ্ঠ বরাবর চাকার ঠেলাঠেলি করে রোবটকে জাগানোর পদক্ষেপগুলি শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন । 123 রোবটের নির্দেশক শব্দ শুনতে এই অ্যানিমেশনের জন্য শব্দ চালু করুন । 123 রোবট সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, VEX 123 Robot vex লাইব্রেরি নিবন্ধটি দেখুন।
   ভিডিও ফাইল
5. শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যে তারা কি কখনও মানচিত্র ব্যবহার করে রোবটের কথা শুনেছেন? তারা কি কখনো স্বচালিত গাড়ির কথা শুনেছেন? তারা কীভাবে মনে করেন যে একটি স্ব-ড্রাইভিং গাড়ি মানচিত্র ব্যবহার করতে পারে?