تشغيل

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. إرشاداطلب من الطلاب أن يقوموا بترميز الروبوت 123 للانتقال من الحديقة إلى المنزل على خريطة الفصل. سيستخدمون بطاقات المبرمج والمبرمج لإنشاء مشروعهم. سيعمل الفصل مع نفس التحدي، لكن كل مجموعة ستنشئ مشروعًا خاصًا بها. ستقوم المجموعات باختبار مشاريعها على خريطة الفصل واستكشاف الأخطاء وإصلاحها ومراجعة مشاريعها حسب الضرورة. تأكد من أن الطلاب يمكنهم شرح هدف النشاط قبل تقسيمه إلى مجموعات. شاهد الرسوم المتحركة أدناه للحصول على مثال لكيفية تنقل روبوت 123 من الحديقة إلى المنزل.
   ملف فيديو
   • ستحتاج كل مجموعة إلى روبوت 123، ومبرمج، والوصول إلى خريطة حقل 123، ومطالبة تحدي الخرائط من مكان إلى آخر، ومجموعة من بطاقات المبرمج كما هو مدرج في إعداد البيئة.

   
   

2. نموذجنموذج لكيفية العمل مع إعداد الخريطة لإنشاء مشروع يقود روبوت 123 من الحديقة إلى المنزل على خريطة الفصل. سيحتاج الطلاب أولاً إلى تخطيط مشاريعهم. بعد ذلك، سيختبرون المشروع لمعرفة ما إذا كان ينتقل من نقطة البداية إلى نقطة النهاية على المطالبة.
   • يجب أن يكون لدى كل مجموعة بطاقات الترميز التالية كما هو موضح في قسم إعداد البيئة:
     • واحد "عند البدء 123"
     • أربعة "درايف 1"
     • واحد "درايف 2"
     • محرك أقراص واحد 4 بوصة
     • أربعة "انعطف يسارًا"
     • أربعة "انعطف يمينًا"
     • واحد "استدر" 

   

   • أولاً، اطلب من الطلاب وضع علامة على البداية (الحديقة) والوجهة النهائية (المنزل) على الخريطة.
   • وضح للطلاب كيفية تخطيط مشاريعهم من خلال تحليل المسار إلى خطوات عمل أصغر لتخطيط مسار الروبوت 123. أولاً، يحتاج الروبوت إلى التحرك للأمام 3 مسافات على الخريطة. ثم يحتاج إلى الانعطاف يمينًا. أخيرًا، يحتاج إلى المضي قدمًا في مساحة أكبر. 
   • بعد ذلك، وضح لهم كيفية تحديد بطاقات المبرمج لكل خطوة من هذه الخطوات، وقم بوضع البطاقات المطلوبة بالترتيب على الطاولة. 
   • بمجرد أن تكون المجموعات راضية عن مشروعها، يمكنهم إيقاظ الروبوت 123 وتوصيل المبرمج. نموذج لكيفية توصيل روبوت 123 بالمبرمج.
     • أولاً، أيقظ روبوت 123 عن طريق دفع العجلات على طول السطح حتى تسمع صوت بدء التشغيل.
     • ثم قم بتشغيل المبرمج بالضغط على زر البدء.
     • بمجرد تشغيل المبرمج والروبوت 123، قم بتوصيل الروبوت 123 بالمبرمج. قم بذلك عن طريق الضغط مع الاستمرار على زري البدء والإيقاف على المبرمج، والزران الأيسر والأيمن على روبوت 123 لمدة 5 ثوانٍ على الأقل، حتى تسمع الصوت المتصل، ويومض المؤشر في الوقت المناسب، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. قم بتشغيل الصوت لهذه الحركة.
     • لمزيد من المعلومات حول المبرمج، راجع مقالة استخدام مكتبة VEX 123 المبرمج VEX.
   ملف فيديو
   • نموذج للطلاب حول كيفية إدخال بطاقات المبرمج في المبرمج. تسليط الضوء على أهمية تسلسل بطاقات المبرمج في مشروعهم.
   • بمجرد الاتصال، اطلب من الطلاب وضع 123 Robot على الخريطة وبدء مشروعهم بالضغط على زر Start (ابدأ) على المبرمج لمشاهدة 123 Robot يقود إلى الوجهة على الخريطة.
   • إذا انتهى الطلاب في وقت مبكر، فامنحهم مجموعة أخرى من مطالبات تحدي الخرائط للعمل عليها من أجل ممارسة التسلسل واختبار المشاريع على خريطتهم.
3. يسهلتسهيل المناقشة مع الطلاب التي تشجعهم على مشاركة أفكارهم من خلال طرح أسئلة مثل:
   • ماذا يجب أن يفعل روبوت 123 الخاص بك أولاً ؟ ما هي الخطوة التالية ؟
   • إلى أي مدى يجب أن يتحرك روبوت 123 الخاص بك ؟
   • هل يحتاج روبوت 123 الخاص بك إلى إجراء أي تحولات ؟ إذا كان الأمر كذلك، فما هو الاتجاه ؟
   • هل يتحرك روبوت 123 الخاص بك بطريقة لم تتوقعها ؟ كيف يمكنك تغيير مشروعك لإصلاح هذا ؟

   

4. يتذكرذكّر الطلاب أنه من المحتمل أن يستغرق الأمر عدة محاولات للحصول على مشروعهم لقيادة الروبوت 123 إلى المنزل بنجاح. التجربة والخطأ جزء من الترميز!
   • إذا لم تنجح محاولتك الأولى كما هو مخطط لها، فلا بأس بذلك! ارتكاب الأخطاء هو جزء من الترميز. المفتاح هو معرفة الخطأ وتجربة شيء مختلف في المحاولة التالية.
5. بسألاسأل الطلاب، هل هناك أي أوقات أخرى يكون فيها تسلسل الخطوات مهمًا ؟ ماذا عن عندما ينظفون أسنانهم، أو يشحذون أقلامهم ؟ هل يمكنهم وصف هذه الخطوات بالترتيب ؟

مناقشة & مجموعة استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تكمل كل مجموعة تحديًا واحدًا على الأقل، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة موجزة.

اطلب من الطلاب مشاركة مشاريعهم مع الفصل من خلال جعل روبوت 123 ينفذ المشروع على خريطة، ومن خلال عرض مشاريعهم على المبرمجين. 

• هل يمكنك وصف مسار روبوت 123 الخاص بك ؟
• كيف كانت بعض المشاريع مختلفة ؟ كيف كانوا متشابهين ؟
• كيف عرفت متى كان على الروبوت 123 المضي قدمًا أو الانعطاف ؟
• ماذا سيحدث إذا قمت بتغيير تسلسل بطاقات المبرمج في مشروعك ؟ هل سينتهي المطاف بالروبوت 123 الخاص بك في نفس المكان ؟

الجزء 2 - خطوة بخطوة

1. إرشادبتوجيه الطلاب إلى أنهم سيتبعون نفس الخطوات لترميز 123 روبوتًا، ولكن هذه المرة سيستخدمون مطالبات مختلفة لتحدي الخرائط. سيعملون مع مجموعتهم لتخطيط وترميز روبوت 123 للانتقال من البداية إلى النهاية وفقًا لمطالبهم. شاهد الرسوم المتحركة أدناه للحصول على مثال للتنقل من الحديقة إلى المنزل.
   ملف فيديو

    

   • سيحتاج الطلاب إلى مجموعة من مطالبات تحدي الخرائط بالإضافة إلى المواد من Play Part 1. بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا، قد ترغب فقط في إعطائهم موجهًا إضافيًا واحدًا بدلاً من المجموعة. 

   

2. نموذجنموذج للطلاب كيفية قراءة المطالبة، ثم البدء في التخطيط لمشروعهم. بمجرد أن يكونوا راضين عن خطتهم، سيختبرون مشروعهم على الخريطة. إذا لم تكن قادرًا على طباعة PROMP للمجموعات، فاطلب من الطلاب تصميم بطاقاتهم الخاصة على بطاقات الفهرس بناءً على خريطة الفصل.

   
   

   • راجع كيفية تحليل خطوات قيادة الروبوت 123 من نقطة البداية إلى نقطة النهاية.
     • على سبيل المثال، اسأل الطلاب عن الخطوات اللازمة للانتقال من الحديقة إلى المكتبة (القيادة للأمام مسافة واحدة، والانعطاف يسارًا، والقيادة للأمام أربع مسافات)

   

   • اطلب منهم تحويل هذه الخطوات إلى بطاقات المبرمج ووضعها في المبرمج.  
   • عندما يعتقدون أنهم يمتلكونها، اطلب منهم رفع المبرمج بالبطاقات لإظهارها لك وللفصل. 
   • ساعد الطلاب على إجراء التصحيحات إذا لزم الأمر - استخدم هذا كفرصة لشرح كيفية تحريك بطاقات المبرمج لتغيير التسلسل ومراجعة المشروع. 
   • ثم اطلب من الطلاب اختبار مشاريعهم.
   • بمجرد أن يختبروا مشاريعهم ويكونوا قادرين على ترميز 123 Robot بنجاح للقيادة إلى الوجهة على الموجه، قم بدعوة الطلاب لإنشاء واختبار مشروع باستخدام موجه تحدي خرائط مختلف.
   • إذا انتهى الطلاب مبكرًا:
     • اطلب من الطلاب تغيير مشروعهم باستخدام عدد أقل من بطاقات المبرمج، "الآن، هل يمكنك عمل حل يحتوي على 5 بطاقات؟"
     • لتحدي إضافي، اطلب منهم إضافة نقطة ثالثة في تحديهم. "الآن هل يمكنك إنشاء مشروع للحصول على محرك 123 Robot في مكانين مختلفين؟"
3. يسهلتسهيل تسهيل المناقشات حول كيفية تحليل وتسلسل مشاريعهم.
   • كيف اخترت الطريق لروبوت 123 الخاص بك ؟
   • هل يحتاج روبوت 123 الخاص بك إلى إجراء أي تحولات ؟ إذا كان الأمر كذلك، فما هو الاتجاه ؟
   • هل يمكنك إنشاء تسلسل آخر يعمل لنفس التحدي ؟
4. يتذكرذكّر الطلاب بالتحقيق في التعليمات البرمجية عندما يتحرك روبوت 123 الخاص بهم بطرق غير متوقعة. من المرجح أن يستغرق الأمر أكثر من محاولة واحدة لقيادة 123 Robot إلى وجهته. التجربة والخطأ جزء من الترميز!
   • قد يحتاج الطلاب إلى إيقاظ الروبوت 123 إذا انتهى الوقت. ذكّر الطلاب بخطوات إيقاظ الروبوت عن طريق دفع العجلات على طول سطح مستوٍ كما هو موضح هنا. قم بتشغيل الصوت لهذه الرسوم المتحركة لسماع أصوات مؤشر روبوت 123. لمزيد من المعلومات حول 123 Robot، راجع مقالة استخدام VEX 123 Robot vex Library.
   ملف فيديو
5. بسألاسأل الطلاب عما إذا كانوا قد سمعوا من قبل عن الروبوتات التي تستخدم الخرائط ؟ هل سمعوا من قبل عن السيارات ذاتية القيادة ؟ كيف يعتقدون أن سيارة ذاتية القيادة قد تستخدم خريطة ؟