കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംക്ലാസ് മാപ്പിൽ പാർക്കിൽ നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് നീങ്ങാൻ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക. അവർ തങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ കോഡർ കാർഡുകളും കോഡറും ഉപയോഗിക്കും. ക്ലാസ് ഒരേ വെല്ലുവിളിയുമായി പ്രവർത്തിക്കും, പക്ഷേ ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവരുടേതായ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കും. ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ ക്ലാസ് മാപ്പിൽ പരീക്ഷിക്കുകയും, പ്രശ്‌നപരിഹാരം നടത്തുകയും, ആവശ്യാനുസരണം അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്യും. ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിയുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. 123 റോബോട്ടിന് പാർക്കിൽ നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് എങ്ങനെ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാമെന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണത്തിനായി താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു 123 റോബോട്ട്, ഒരു കോഡർ, ഒരു 123 ഫീൽഡ് മാപ്പിലേക്കുള്ള ആക്‌സസ്, വീട്ടിലേക്ക് മാപ്പ് ചലഞ്ച് പ്രോംപ്റ്റ്-പാർക്ക്, പരിസ്ഥിതി സജ്ജീകരണത്തിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നതുപോലെ ഒരു കൂട്ടം കോഡർ കാർഡുകൾ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്.

   
   

2. മോഡൽക്ലാസ് മാപ്പിൽ 123 റോബോട്ടിനെ പാർക്കിൽ നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്ന ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് മാപ്പ് സജ്ജീകരണവുമായി എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ആദ്യം അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. തുടർന്ന്, പ്രോംപ്റ്റിൽ ആരംഭ പോയിന്റിൽ നിന്ന് അവസാന പോയിന്റിലേക്ക് അത് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നുണ്ടോ എന്ന് കാണാൻ അവർ പ്രോജക്റ്റ് പരിശോധിക്കും.
   • പരിസ്ഥിതി സജ്ജീകരണ വിഭാഗത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഇനിപ്പറയുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം:
     • ഒരു "123 ആരംഭിക്കുമ്പോൾ"
     • നാല് "ഡ്രൈവ് 1"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 2"
     • ഒരു "ഡ്രൈവ് 4"
     • നാല് "ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക"
     • നാല് "വലത്തേക്ക് തിരിയുക"
     • ഒന്ന് "തിരിയുക" 

   

   • ആദ്യം, വിദ്യാർത്ഥികൾ മാപ്പിൽ ആരംഭം (പാർക്ക്) എന്നും ലക്ഷ്യസ്ഥാനം (വീട്) എന്നും അടയാളപ്പെടുത്തട്ടെ.
   • 123 റോബോട്ടിനുള്ള റൂട്ട് പ്ലാൻ ചെയ്യുന്നതിനായി, പാതയെ ചെറിയ പ്രവർത്തന ഘട്ടങ്ങളാക്കി വിഘടിപ്പിച്ച് വഴി അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ എങ്ങനെ പ്ലാൻ ചെയ്യാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. ആദ്യം റോബോട്ട് മാപ്പിൽ 3 ഇടങ്ങൾ മുന്നോട്ട് നീക്കേണ്ടതുണ്ട്. പിന്നെ വലത്തോട്ട് തിരിയണം. ഒടുവിൽ, അത് കൂടുതൽ സ്ഥലത്ത് മുന്നോട്ട് പോകേണ്ടതുണ്ട്. 
   • പിന്നെ, ഈ ഓരോ ഘട്ടത്തിനും കോഡർ കാർഡുകൾ തിരിച്ചറിയാമെന്ന് അവരെ കാണിക്കുക, മേശപ്പുറത്ത് ആവശ്യമായ കാർഡുകൾ ക്രമത്തിൽ നിരത്തുക. 
   • ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ തൃപ്തരായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അവർക്ക് 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തി കോഡറിനെ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
     • ആദ്യം, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളിക്കൊണ്ടു 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തുക.
     • തുടർന്ന്, സ്റ്റാർട്ട് ബട്ടൺ അമർത്തി കോഡർ ഓണാക്കുക.
     • കോഡറും 123 റോബോട്ടും ഓണാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും, 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് നേരത്തേക്ക് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. കണക്റ്റഡ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും, ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഇത് ചെയ്യുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക.
     • കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder VEX Library എന്ന ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • കോഡർ കാർഡുകൾ കോഡറിൽ എങ്ങനെ ചേർക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ കോഡർ കാർഡുകളുടെ ക്രമത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം എടുത്തുകാണിക്കുക.
   • കണക്റ്റ് ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ മാപ്പിൽ സ്ഥാപിക്കട്ടെ, കൂടാതെ 123 റോബോട്ട് മാപ്പിലെ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തേക്ക് പോകുന്നത് കാണാൻ കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട് ബട്ടൺ അമർത്തി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കട്ടെ.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കിയാൽ, അവരുടെ മാപ്പിൽ പ്രോജക്റ്റുകൾ ക്രമപ്പെടുത്തുന്നതിനും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും പരിശീലിക്കുന്നതിനായി അവർക്ക് മറ്റൊരു സെറ്റ് മാപ്പ് ചലഞ്ച് പ്രോംപ്റ്റുകൾ  പ്രവർത്തിക്കാൻ നൽകുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളുമായി അവരുടെ ചിന്തകൾ പങ്കിടാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക, അതുവഴി ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത് എന്താണ്? അടുത്ത ഘട്ടം എന്താണ്?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് എത്ര ദൂരം നീങ്ങണം?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് എന്തെങ്കിലും തിരിവുകൾ വരുത്തേണ്ടതുണ്ടോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, ഏത് ദിശയിലേക്ക്?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാത്ത വിധത്തിലാണോ നീങ്ങുന്നത്? ഇത് പരിഹരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ മാറ്റാൻ കഴിയും?

   

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുക123 റോബോട്ടിനെ വിജയകരമായി വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാനുള്ള പ്രോജക്റ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവരുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ട്രയലും എററും കോഡിംഗിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ്!
   • നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ശ്രമം ആസൂത്രണം ചെയ്തതുപോലെ വിജയിച്ചില്ലെങ്കിൽ, കുഴപ്പമില്ല! തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നത് കോഡിംഗിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ്. എന്താണ് തെറ്റ് എന്ന് കണ്ടെത്തി അടുത്ത ശ്രമത്തിൽ വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും പരീക്ഷിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം.
5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക, ഘട്ടങ്ങളുടെ ക്രമം പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റേതെങ്കിലും സമയങ്ങളുണ്ടോ? അവർ പല്ല് തേക്കുമ്പോഴോ പെൻസിലുകൾ മൂർച്ച കൂട്ടുമ്പോഴോ എന്തുസംഭവിക്കും? ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ വിവരിക്കാമോ?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് കുറഞ്ഞത് ഒരു വെല്ലുവിളിപൂർത്തിയാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

123 റോബോട്ട് ഒരു പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെയും, കോഡറുകളിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ കാണിക്കുന്നതിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ ക്ലാസുമായി പങ്കിടട്ടെ. 

• നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടിന്റെ പാത വിവരിക്കാമോ?
• ചില പദ്ധതികൾ എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു? അവർ എങ്ങനെ ഒരുപോലെയായിരുന്നു?
• 123 റോബോട്ട് മുന്നോട്ട് നീങ്ങുകയോ തിരിയുകയോ ചെയ്യേണ്ടിവരുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലായി?
• നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലെ കോഡർ കാർഡുകളുടെ ക്രമം മാറ്റിയാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് അതേ സ്ഥലത്ത് തന്നെ എത്തുമോ?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകളെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് അതേ ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക, എന്നാൽ ഇത്തവണ അവർ വ്യത്യസ്ത മാപ്പ് ചലഞ്ച് പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കും. അവരുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ നീങ്ങുന്നതിനായി 123 റോബോട്ടിനെ പ്ലാൻ ചെയ്യാനും കോഡ് ചെയ്യാനും അവർ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുമായി പ്രവർത്തിക്കും. പാർക്കിൽ നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉദാഹരണത്തിനായി താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ

    

   • പ്ലേ പാർട്ട് 1 ലെ മെറ്റീരിയലുകൾക്ക് പുറമേ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു കൂട്ടം മാപ്പ് ചലഞ്ച് പ്രോംപ്റ്റുകൾ ആവശ്യമാണ്. പ്രായം കുറഞ്ഞ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, സെറ്റിന് പകരം ഒരു അധിക പ്രോംപ്റ്റ് മാത്രം നൽകാവുന്നതാണ്. 

   

2. മോഡൽപ്രോംപ്റ്റ് എങ്ങനെ വായിക്കാമെന്നും തുടർന്ന് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ ആരംഭിക്കാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. അവർ തങ്ങളുടെ പദ്ധതിയിൽ തൃപ്തരായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അവർ തങ്ങളുടെ പദ്ധതി ഭൂപടത്തിൽ പരീക്ഷിക്കും. ഗ്രൂപ്പുകൾക്കായി പ്രോംപ്‌സ് പ്രിന്റ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ക്ലാസ് മാപ്പിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തമായി ഇൻഡെക്സ് കാർഡുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യട്ടെ.

   
   

   • 123 റോബോട്ട് ആരംഭ പോയിന്റിൽ നിന്ന് അവസാന പോയിന്റിലേക്ക് ഓടിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ എങ്ങനെ വിഘടിപ്പിക്കാമെന്ന് അവലോകനം ചെയ്യുക.
     • ഉദാഹരണത്തിന്, പാർക്കിൽ നിന്ന് ലൈബ്രറിയിലേക്ക് പോകാൻ എന്ത് പടികൾ വേണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക (ഒരു സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുക, ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക, നാല് സ്ഥലം മുന്നോട്ട് ഓടിക്കുക)

   വരെ

   • ഈ ഘട്ടങ്ങൾ കോഡർ കാർഡുകളാക്കി മാറ്റി കോഡറിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക.  
   • അവർക്ക് അത് ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുമ്പോൾ, നിങ്ങളെയും ക്ലാസിനെയും കാണിക്കാൻ കാർഡുകൾക്കൊപ്പം കോഡർ ഉയർത്തിപ്പിടിക്കട്ടെ. 
   • ആവശ്യമെങ്കിൽ തിരുത്തലുകൾ വരുത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക - കോഡർ കാർഡുകൾ എങ്ങനെ നീക്കി ക്രമം മാറ്റാമെന്നും പ്രോജക്റ്റ് പരിഷ്കരിക്കാമെന്നും പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അവസരമായി ഇത് ഉപയോഗിക്കുക. 
   • പിന്നെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കട്ടെ.
   • അവർ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിച്ചുനോക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, പ്രോംപ്റ്റിൽ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നതിനായി 123 റോബോട്ടിനെ വിജയകരമായി കോഡ് ചെയ്യാൻ അവർക്ക് കഴിഞ്ഞുകഴിഞ്ഞാൽ, വ്യത്യസ്ത മാപ്പ് ചലഞ്ച് പ്രോംപ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കിയാൽ:
     • കുറച്ച് കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് മാറ്റാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക, "ഇനി, 5 കാർഡുകളുള്ള ഒരു പരിഹാരം നിങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടാക്കാമോ?"
     • ഒരു അധിക വെല്ലുവിളിക്കായി, അവരുടെ വെല്ലുവിളിയിൽ മൂന്നാമത്തെ പോയിന്റ് കൂടി ചേർക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. "ഇനി നിങ്ങൾക്ക് 123 റോബോട്ട് മുതൽ 2 വരെ വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ ഡ്രൈവ് ചെയ്യാൻ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ഉണ്ടാക്കാമോ?"
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകഅവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ എങ്ങനെ വിഘടിപ്പിക്കാമെന്നും ക്രമപ്പെടുത്താമെന്നും സംബന്ധിച്ച ചർച്ചകൾ സുഗമമാക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടിനുള്ള പാത നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് തിരഞ്ഞെടുത്തത്?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് എന്തെങ്കിലും തിരിവുകൾ വരുത്തേണ്ടതുണ്ടോ? അങ്ങനെയെങ്കിൽ, ഏത് ദിശയിലേക്ക്?
   • ഇതേ വെല്ലുവിളിക്ക് അനുയോജ്യമായ മറ്റൊരു ശ്രേണി സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമോ?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ123 റോബോട്ട് അപ്രതീക്ഷിതമായി നീങ്ങുമ്പോൾ കോഡ് അന്വേഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെ അതിന്റെ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്ത് എത്തിക്കാൻ ഒന്നിലധികം ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവരും. ട്രയലും എററും കോഡിംഗിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണ്!
   • സമയം കഴിഞ്ഞാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തേണ്ടി വന്നേക്കാം. ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഒരു പരന്ന പ്രതലത്തിലൂടെ ചക്രങ്ങൾ തള്ളി റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 123 റോബോട്ടിന്റെ ഇൻഡിക്കേറ്റർ ശബ്‌ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot VEX Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
5. ചോദിക്കുകമാപ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന റോബോട്ടുകളെക്കുറിച്ച് എപ്പോഴെങ്കിലും കേട്ടിട്ടുണ്ടോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക? സ്വയം ഓടിക്കുന്ന കാറുകളെക്കുറിച്ച് അവർ എപ്പോഴെങ്കിലും കേട്ടിട്ടുണ്ടോ? സ്വയം ഓടിക്കുന്ന ഒരു കാർ എങ്ങനെയാണ് ഒരു മാപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്ന് അവർ കരുതുന്നു?