Tương tác
Khởi chạy Phần Giao kết
HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.
| HÀNH VI | YÊU CẦU |
|---|---|
|
|
Tương tác
- Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ sử dụng đồ dùng nghệ thuật trong lớp học và Nhẫn nghệ thuật 123 để biến 123 Robot của mình thành 123 Robot tự hành!
-
Phân phát
123 Rô bốt và 123 Nhẫn nghệ thuật cho mỗi nhóm và cung cấp cho các nhóm đồ dùng nghệ thuật trong lớp học.
- Để tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình trang trí này, bạn có thể muốn cung cấp cho sinh viên hình ảnh hoặc hình dạng của xe tự hành được in sẵn hoặc cắt ra để họ có thể tô màu và gắn vào Nhẫn nghệ thuật 123 bằng cách sử dụng băng dính hoặc chất tẩy rửa đường ống.
- Để cung cấp cho học viên ý tưởng về cách tùy chỉnh 123 Robot của mình, hãy cho các em xem hình ảnh của xe tự hành thực sự, sử dụng hình ảnh trong Thông tin cơbản hoặc tài nguyên lớp học của riêng bạn.
-
Tạo điều kiện thuận lợi cho
sinh viên làm việc cùng nhau để thêm trang trí cho 123 Robot của họ. Khi học sinh thêm 123 Art Ring vào Robot 123, hãy đảm bảo rằng các mũi tên màu trắng thẳng hàng để nó có thể được định hướng chính xác trong các lần thử nghiệm trên Trường 123.
Làm thế nào để thêm Art Ring vào 123 Robot Để biết thêm thông tin về cách sử dụng Art Ring và để xem ví dụ về cách sử dụng nó để tùy chỉnh robot của bạn, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Art Ring.
- Đề nghị Củng cố tích cực cho các nhóm đang làm việc tốt với nhau và làm theo hướng dẫn.
Xử lý sự cố cho giáo viên
- Nếu học sinh gặp sự cố khi kết nối 123 Robot với máy tính hoặc máy tính bảng của mình, hãy xem các bài viết Kết nối trong Thư viện VEXcode 123 VEX, để được hỗ trợ kết nối 123 Robot với thiết bị đang được sử dụng.
- Nếu các nhóm gặp sự cố khi bắt đầu dự án của họ trong VEXcode 123, hãy tham khảo Dự án bắt đầu trong VEXcode 123, để xem các bước cần thiết để bắt đầu dự án thành công với Robot 123.
- Đảm bảo Robot 123 có thể di chuyển dễ dàng. Trong suốt Bài học này, học sinh sẽ thêm các vật phẩm "mẫu" vào đầu 123 Robot của mình và có thể thêm các yếu tố "rover" bằng Nhẫn nghệ thuật. Để đảm bảo rằng những bổ sung này không can thiệp vào chuyển động của Robot 123, hãy đảm bảo các bổ sung có trọng lượng nhẹ và không chạm đất khi robot được đặt trên bề mặt.
Chiến lược tạo thuận lợi
- Thay phiên nhau - Trong phòng thí nghiệm, học sinh nên thay phiên nhau trong nhóm của mình. Các đề xuất để tạo điều kiện thuận lợi cho việc này bao gồm:
- Trong quá trình Tham gia, một học sinh có thể tạo trang trí xe tự hành và học sinh còn lại có thể gắn nó vào Nhẫn nghệ thuật.
- Trong quá trình Chơi, người thay thế xây dựng dự án trong VEXcode 123 và người đặt Robot 123 trên Sân và bắt đầu dự án. Một học sinh có thể sử dụng máy tính bảng hoặc máy tính trong Play Part 1 và học sinh còn lại trong Play Part 2.
- Hãy thử một dự án khác - Nếu học sinh đến được vị trí mẫu ngay lập tức, hãy khuyến khích các em thử điều hướng đến một vị trí mẫu khác. Sử dụng điểm đánh dấu trên bảng trắng để đánh dấu một vị trí mẫu gần hoặc xa cơ sở hơn và yêu cầu học sinh điều chỉnh các thông số của dự án của họ để đến vị trí mẫu mới này.
- Hãy thử Turn - Đối với các nhóm hoàn thành sớm và cần thêm thử thách, hãy yêu cầu họ thêm khối [Turn for] vào cuối dự án của họ trong Play Part 1 và thử nghiệm để xem Robot 123 sẽ làm gì. Yêu cầu các em thử nghiệm và suy nghĩ về những cách mà khối này có thể hữu ích trong việc thu thập các mẫu trên Trường 123.