Phát

Phần 1 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ mã hóa 123 Robot của mình để lái xe đến sư tử theo một cách mới, sử dụng thẻ Coder và Coder. Thay vì nhấn các nút cảm ứng, họ sẽ điều khiển hành vi của robot bằng các thẻ Coder mà họ lắp vào Coder. Xem hình ảnh động bên dưới để xem một chương trình đơn giản trên Coder chạy trên Robot 123 như thế nào.
   Tệp video
2. Mô hình hóa cho sinh viên cách làm theo quy trình từng bước để mã hóa 123 Robot của họ bằng cách sử dụng thẻ Coder và Coder.
   • Phân phát các tài liệu sau đây cho mỗi nhóm: 
     • 123 Robot
     • Mã hóa
     • Trường 123 có vị trí bắt đầu và vị trí sư tử được đánh dấu 
     • Thẻ Coder: Học sinh chỉ nên có thẻ 'Khi bắt đầu 123' và thẻ 'Lái xe 1'.

   • Đầu tiên, học sinh sẽ cần đánh thức robot. Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX. 

     Tệp video

   • Thứ hai, học sinh sẽ cần bật Bộ mã hóa. Để bật Bộ mã hóa, nhấn nút Bắt đầu, như trong hình này. Đèn báo trên Bộ mã hóa sẽ sáng khi Bộ mã hóa được bật nguồn.

     

   • Thứ ba, học sinh sẽ cần kết nối 123 Robot với Coder. Để kết nối 123 Robot, nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn báo nhấp nháy theo thời gian, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.
   Tệp video
   • Thứ tư, học sinh sẽ bắt đầu chèn thẻ Coder để xây dựng các dự án của mình để kiểm tra rằng 123 Robot và Coder đã được kết nối thành công. Tất cả các dự án Coder bắt đầu bằng 'Khi bắt đầu 123'. Yêu cầu học viên lắp thẻ Mã hóa 'Khi bắt đầu 123' vào khe trên cùng của Mã hóa, được đánh dấu bằng một mũi tên, như trong hình dưới đây.

     • Lưu ý rằng thẻ Coder này nhỏ hơn một chút so với các thẻ khác và đó là thẻ Coder duy nhất vừa với khe trên cùng của Coder.

       

     • Tiếp theo, yêu cầu học viên chèn lệnh đầu tiên, hoặc thẻ Coder, của dự án của họ, vào khe 1.
       • Để lái xe đến sư tử bằng cách sử dụng các nút cảm ứng, nhấn nút đầu tiên là nút Di chuyển, để lái 123 Robot về phía trước một bước. 
       • Để lái Robot 123 về phía trước một bước bằng cách sử dụng thẻ Coder, bạn sẽ sử dụng thẻ Coder 'Drive 1'. 

       • Yêu cầu học sinh lắp thẻ Mã hóa 'Drive 1' vào khe 1 trên Bộ mã hóa, như được hiển thị ở đây.

         

   • Thứ năm, học sinh nên kiểm tra các dự án của mình để đảm bảo rằng 123 Robot và Coder được kết nối thành công. Yêu cầu học sinh đặt 123 Robot của mình khi bắt đầu, hoặc lối vào sở thú, như được hiển thị ở đây.

     

     • Sau đó nhấn nút Bắt đầu trên Bộ mã hóa để chạy dự án.

       

       • Robot 123 nên lái về phía trước một bước và dừng lại, như thể hiện trong hình ảnh động ở trên.
3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện cho các cuộc trò chuyện với học viên về các bước của quá trình kết nối khi các bạn làm việc cùng nhau.

   Giúp học viên suy nghĩ về các tín hiệu âm thanh và hình ảnh trong suốt quá trình, để các em có thể tìm kiếm chúng khi kết nối trong tương lai:

   • Bạn thấy hoặc nghe thấy gì trên Bộ mã cho bạn biết rằng nó được bật nguồn? 
   • Bạn thấy hoặc nghe thấy gì trên 123 Robot cho bạn biết rằng nó được bật nguồn? 
   • Bạn nhìn thấy hoặc nghe thấy gì để cho bạn biết rằng robot và Coder được kết nối với nhau? 
   • Bạn nhìn thấy hoặc nghe thấy gì để cho bạn biết rằng dự án đang bắt đầu? Còn khi nó hoàn thành thì sao? 

   123 Robot và Coders có thể được kết nối, và kết nối lại, bằng cách sử dụng cùng một quy trình. Để đảm bảo rằng tất cả học viên đều cảm thấy thoải mái với quy trình này, anh chị em có thể muốn học viên lặp lại các bước kết nối để mỗi học viên lần lượt nhấn các nút để kết nối thành công.

4. Nhắc nhở học sinh rằng quá trình này sẽ là một cái gì đó các em sẽ cần phải làm mỗi khi sử dụng 123 Robot với các thẻ Coder và Coder. Yêu cầu họ nói thành lời các bước trong quy trình, để giúp họ nhớ thứ tự.

   Đặt những câu hỏi như thế này để giúp học viên suy nghĩ về các chi tiết của từng bước: 

   • Điều đầu tiên bạn cần làm để mã hóa 123 Robot của mình bằng thẻ Coder và Coder là gì? 
   • Bạn có thể giải thích cách bạn kết nối robot và Coder, khi cả hai đều được bật không? 
   • Thẻ Coder nào đi vào khe trên cùng của Coder có mũi tên? 
   • Bạn nhấn nút nào để bật Bộ mã hóa hoặc bắt đầu dự án của mình?
5. Hỏi học viên về những điều khác mà các em có hoặc làm trong lớp học hoặc ở nhà đòi hỏi một quy trình từng bước để sử dụng. Họ đã làm gì để học được quá trình đó? Họ có thể làm bất kỳ điều gì tương tự để giúp ghi nhớ quá trình kết nối Coder không?

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay sau khi mọi nhóm kết nối thành công 123 Robot và Coder của họ và có 123 Robot của họ tiến lên 1 bước, hãy cùng nhau trò chuyện ngắn gọn.

Hãy dành chút thời gian để kiểm tra và trả lời bất kỳ câu hỏi nào về quá trình kết nối. Sau đó, thiết lập giai đoạn kết nối các lần nhấn nút cảm ứng với các thẻ Coder riêng lẻ.

• Phân phát các bản in của học sinh và yêu cầu các em viết hoặc vẽ thẻ Mã hóa 'Drive 1' ở khe 1 ở phía Mã hóa của tờ giấy, như được hiển thị ở đây.

  

• Hỏi học sinh hành vi của robot thẻ mã hóa 'Drive 1', hoặc một lần nhấn nút Di chuyển, làm cho 123 Robot làm gì. Giống như họ tô màu trong nút Touch nhấn để lập kế hoạch hoặc ghi nhớ trình tự dự án Touch của họ, họ có thể làm điều tương tự cho các dự án Coder.
• Tiếp theo, yêu cầu học sinh dự đoán thẻ Coder nào họ có thể cần để khiến Robot 123 thực hiện hành vi tiếp theo trong dự án Touch. Họ có thể sử dụng tờ giấy để nhắc nhở họ rằng 123 Robot tiếp theo cần phải rẽ phải để đối mặt với những con sư tử. Họ nghĩ họ có thể cần thẻ Coder nào để mã hóa hành vi đó trong một dự án Coder?  

Phần 2 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng bây giờ các em sẽ sử dụng thẻ Coder và Coder để lái Robot 123 của mình đến chỗ sư tử. Họ sẽ lập kế hoạch trình tự các thẻ Coder bằng cách sử dụng bản in đầy đủ, sau đó sẽ xây dựng và thử nghiệm dự án với các thẻ Coder và Coder. Sau khi dự án hoàn thành, Robot 123 sẽ lái xe từ đầu, hoặc lối vào sở thú, đến những con sư tử, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới.
   Tệp video
2. Mô hình mô hình cho sinh viên cách lập kế hoạch dự án của họ bằng cách sử dụng bản in đầy đủ, sau đó xây dựng và thử nghiệm dự án với thẻ Coder và Coder.
   • Phân phát thẻ Mã hóa 'Rẽ phải' và thẻ Mã hóa 'Lái xe 1' cho mỗi nhóm. 

   • Yêu cầu học viên vẽ hoặc viết thẻ Coder nào tiếp theo trong dự án, ở phía Coder của bản in có thể điền. 

     

   • Tiếp theo, yêu cầu học sinh lắp thẻ Coder thứ hai vào khe 2 trên Coder. 

     

      

   • Sau đó, học sinh nên đặt Robot 123 ở đầu, hoặc lối vào sở thú, như hình dưới đây, và nhấn Bắt đầu trên Bộ mã hóa để kiểm tra dự án của mình. Robot 123 có lái xe về phía trước và quay lại đối mặt với sư tử không? Nếu không, hãy yêu cầu học sinh kiểm tra xem thẻ Mã hóa của các em đã được sắp xếp chính xác chưa và thử lại. 

     

      

   • Sau đó, học sinh có thể lặp lại quy trình để lập kế hoạch và kiểm tra dự án của mình để lái Robot 123 của mình đến bước cuối cùng cho sư tử. 

     • Để lái xe thành công đến những con sư tử, dự án Coder có thể trông như thế này: 

       

        

3. Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh mã hóa Robot 123 để lái xe đến sư tử bằng cách sử dụng thẻ Coder và Coder. Tạo điều kiện cho các cuộc trò chuyện về cách thức làm việc của Người lập trình, và điều này có thể giúp họ như thế nào khi họ xây dựng và thử nghiệm các dự án của họ. Đặt những câu hỏi như:
   • Làm thế nào để thêm thẻ Coder vào dự án Coder? 
   • Bạn nghĩ tại sao việc lập kế hoạch cho một dự án lại hữu ích, giống như chúng ta đã làm với bảng điền thông tin? Làm thế nào điều này có thể giúp bạn thành công khi mã hóa bằng thẻ Coder và Coder?

   Nếu học viên lái xe thành công đến chỗ những con sư tử và sẵn sàng cho một thử thách bổ sung, hãy cho các em thêm thẻ lái xe và quay Mã, và xem liệu các em có thể tìm một cách khác để đi từ lối vào lối vào chỗ những con sư tử hay không.

   • Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc lập kế hoạch dự án, bạn có thể muốn cung cấp một bản điền bổ sung có thể in được hoặc một bản điền Coder trống có thể in được. 
4. Nhắc nhở học viên rằng cũng giống như các em không phải lúc nào cũng đạt được mục tiêu của mình trong lần thử đầu tiên với một dự án Touch, các em cũng có thể sẽ cần phải thử các trình tự khác nhau với các dự án Coder. Yêu cầu học viên chia sẻ một số chiến lược mà các em đã sử dụng để tập trung và trở thành người giải quyết vấn đề khi được mã hóa bằng các nút Chạm, mà các em có thể tiếp tục sử dụng khi mã hóa bằng các thẻ Mã hóa và Mã hóa.

   Đặt những câu hỏi như: 

   • Bạn đã học được điều gì từ việc mã hóa bằng các nút cảm ứng sẽ giúp bạn mã hóa bằng thẻ Coder và Coder? 
   • Bạn và đối tác của bạn đã làm gì để giúp bạn thay phiên nhau khi bạn đang mã hóa Robot 123? Bạn có thể sử dụng chiến lược đó như thế nào khi viết mã với Bộ mã hóa? 
   • Bạn có thể làm gì nếu bạn bắt đầu cảm thấy thất vọng khi mã hóa Robot 123 của mình? Làm thế nào điều đó có thể giúp bạn trở thành người giải quyết vấn đề khi bạn đang sử dụng thẻ Coder để viết mã? 
5. Hỏi học viên về những lần khác việc lập kế hoạch cho một dự án trước khi thực hiện nó đã giúp các em thành công. Ví dụ, họ đã bao giờ phác thảo một tòa nhà khối trước khi xây dựng nó, hoặc nghĩ về một câu chuyện trước khi bắt đầu viết nó? Lập kế hoạch dự án đã giúp họ đạt được mục tiêu hoặc hoàn thành nhiệm vụ như thế nào? Việc lập kế hoạch tương tự có thể hữu ích như thế nào khi mã hóa Robot 123 bằng thẻ Coder và Coder?