Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan membuat kode pada 123 Robot mereka untuk melaju ke singa dengan cara baru, menggunakan kartu Coder dan Coder. Alih-alih menekan tombol Sentuh, mereka akan mengendalikan perilaku robot dengan kartu Coder yang mereka masukkan ke dalam Coder. Tonton animasi di bawah untuk melihat bagaimana program sederhana pada Coder berjalan di Robot 123.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengikuti proses langkah demi langkah untuk membuat kode pada 123 Robot mereka menggunakan Coder dan kartu Coder.
    • Bagikan bahan-bahan berikut ke setiap kelompok: 
      • 123 Robot
      • Pembuat kode
      • Lapangan 123 dengan titik awal dan lokasi singa ditandai 
      • Kartu kode: Siswa hanya boleh memiliki kartu 'Kapan mulai 123', dan kartu 'Berkendara 1'.

    • Pertama, siswa perlu membangunkan robot. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX. 

    • Kedua, siswa perlu mengaktifkan Coder. Untuk menyalakan Coder, tekan tombol Start, seperti yang ditunjukkan dalam gambar ini. Lampu indikator pada Coder akan menyala saat Coder dihidupkan.

      Bagian atas Coder dengan tombol Start disorot.
      Tekan tombol Start untuk menyalakan Coder
    • Ketiga, siswa perlu menghubungkan Robot 123 ke Coder. Untuk menghubungkan Robot 123, tekan dan tahan tombol Start dan Stop pada Coder, dan tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 setidaknya selama 5 detik, hingga Anda mendengar suara tersambung, dan lampu indikator berkedip tepat waktu, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library.
    • Keempat, siswa akan mulai memasukkan kartu Coder untuk membangun proyek mereka guna menguji apakah Robot 123 dan Coder berhasil terhubung. Semua proyek Coder dimulai dengan 'When start 123'. Mintalah siswa memasukkan kartu Coder 'When start 123' ke dalam slot atas Coder, yang ditandai dengan panah, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah.

      • Perhatikan bahwa kartu Coder ini sedikit lebih kecil dibandingkan kartu lainnya, dan merupakan satu-satunya kartu Coder yang pas di slot atas Coder.

        Coder dengan kartu When start 123 di slot atas.
        Letakkan kartu Coder 'When start 123' di Coder
      • Berikutnya, mintalah siswa memasukkan perintah pertama, atau kartu Coder, dari proyek mereka, ke dalam slot 1.
        • Untuk menuju singa menggunakan tombol Sentuh, penekanan tombol pertama adalah tombol Bergerak, untuk menggerakkan Robot 123 maju satu langkah. 
        • Untuk menggerakkan Robot 123 maju satu langkah menggunakan kartu Coder, Anda akan menggunakan kartu Coder 'Drive 1'. 

        • Mintalah siswa memasukkan kartu Coder 'Drive 1' ke dalam slot 1 pada Coder, seperti yang ditunjukkan di sini.

          Coder dengan proyek yang terdiri dari 2 kartu dan membaca Saat memulai 123, Drive 1.
          Tambahkan kartu Coder 'Drive 1' ke proyek

    • Kelima, siswa harus menguji proyek mereka untuk memastikan bahwa Robot 123 dan Coder berhasil terhubung. Mintalah siswa meletakkan Robot 123 mereka di titik awal, atau pintu masuk kebun binatang, seperti yang ditunjukkan di sini.

      Tampilan atas ke bawah Penataan Lapangan Kebun Binatang untuk Lab 1, yang terdiri dari persegi berukuran 2x2 dengan 123 Ubin Lapangan. Tanda masuk kebun binatang dan tiga hewan ditandai di lapangan: seekor singa, seekor harimau, dan seekor beruang. Tanda pintu masuk kebun binatang berada 2 di sebelah kanan dan 1 di atas dari sudut kiri bawah. Singa berada 4 di sebelah kanan dan 2 di sebelah atas dari sudut kiri bawah. Harimau berada 6 di sebelah kanan dan 2 di sebelah atas dari sudut kiri bawah. Terakhir, beruang berada 1 di sebelah kanan dan 4 di atas dari sudut kiri bawah.
      Letakkan Robot 123 di pintu masuk Kebun Binatang

      • Lalu tekan tombol Start pada Coder untuk menjalankan proyek.

        Bagian atas Coder dengan tombol Start disorot dan dua kartu bertuliskan When start 123, Drive 1.
        Tekan Mulai untuk menguji proyek
        • Robot 123 harus melaju maju satu langkah, dan berhenti, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di atas.
  3. MemfasilitasiFasilitasi percakapan dengan siswa tentang langkah-langkah proses koneksi saat Anda mengerjakannya bersama-sama.

    Bantu siswa untuk memikirkan isyarat audio dan visual selama proses berlangsung, sehingga mereka dapat mencarinya saat menghubungkan di masa mendatang:

    • Apa yang Anda lihat atau dengar pada Coder yang memberi tahu Anda bahwa Coder telah dihidupkan? 
    • Apa yang Anda lihat atau dengar pada Robot 123 yang memberi tahu Anda bahwa robot tersebut menyala? 
    • Apa yang Anda lihat atau dengar yang memberi tahu Anda bahwa robot dan Coder terhubung? 
    • Apa yang Anda lihat atau dengar yang memberi tahu Anda bahwa proyek sedang dimulai? Bagaimana jika sudah selesai? 

    123 Robot dan Coder dapat dihubungkan, dan dihubungkan kembali, menggunakan proses yang sama. Untuk memastikan semua siswa merasa nyaman dengan proses ini, Anda mungkin ingin meminta siswa mengulangi langkah-langkah penyambungan untuk memberikan giliran kepada setiap siswa untuk menekan tombol agar penyambungan berhasil.

  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa proses ini akan menjadi sesuatu yang perlu mereka lakukan setiap kali mereka menggunakan Robot 123 dengan Coder dan kartu Coder. Minta mereka untuk menyebutkan langkah-langkah dalam proses tersebut, untuk membantu mereka mengingat urutannya.

    Ajukan pertanyaan seperti ini untuk membantu siswa memikirkan detail setiap langkah: 

    • Apa hal pertama yang perlu Anda lakukan untuk membuat kode Robot 123 Anda menggunakan Coder dan kartu Coder 
    • Bisakah Anda menjelaskan cara menghubungkan robot dan Coder, setelah keduanya dihidupkan? 
    • Kartu Coder apa yang masuk ke slot paling atas pada Coder dengan tanda panah? 
    • Tombol apa yang Anda tekan untuk menghidupkan Coder atau memulai proyek Anda?
  5. TanyakanTanyakan siswa tentang hal-hal lain yang mereka miliki atau lakukan di kelas atau di rumah yang memerlukan proses langkah demi langkah untuk digunakan. Apa yang mereka lakukan untuk mempelajari proses itu? Bisakah mereka melakukan hal yang sama untuk membantu mengingat proses menghubungkan Coder?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Begitu setiap kelompok berhasil menghubungkan 123 Robot dan Coder mereka dan 123 Robot mereka melaju 1 langkahdepan, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Luangkan waktu sejenak untuk memeriksa dan menjawab pertanyaan apa pun tentang proses koneksi. Kemudian, atur tahap untuk menghubungkan penekanan tombol Sentuh ke kartu Coder individual.

  • Bagikan lembar isian kepada siswa, dan minta mereka menulis atau menggambar kartu Coder 'Drive 1' di slot 1 pada sisi Coder lembar tersebut, seperti yang ditunjukkan di sini.

    Contoh lembar Sentuh ke Pembuat Kode. Barisan gelembung dari 4 perintah Robot dapat diwarnai untuk mewakili suatu program, dan di sebelah kanannya adalah representasi cetak dari Coder dengan spasi untuk menulis perintah. Program ini ditulis sebagai Drive 1.
    Gambar atau tulis kartu Coder 'Drive 1'
  • Tanyakan kepada siswa perilaku robot apa yang dilakukan oleh kartu Coder 'Drive 1', atau satu penekanan tombol Move, yang membuat Robot 123 bertindak. Sama seperti mereka mewarnai penekanan tombol Sentuh untuk merencanakan atau mengingat urutan proyek Sentuh mereka, mereka dapat melakukan hal yang sama untuk proyek Coder.
  • Berikutnya, mintalah siswa memprediksi kartu Coder apa yang mungkin mereka perlukan untuk membuat Robot 123 melakukan perilaku berikutnya dalam proyek Sentuh. Mereka dapat menggunakan lembar tersebut untuk mengingatkan mereka bahwa Robot 123 selanjutnya perlu berbelok ke kanan untuk menghadapi singa. Kartu Coder apa yang menurut mereka mungkin diperlukan untuk mengkodekan perilaku tersebut dalam proyek Coder?  

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan menggunakan Coder dan kartu Coder untuk mengendarai Robot 123 mereka sepanjang sisa perjalanan menuju singa. Mereka akan merencanakan urutan kartu Coder menggunakan bahan cetak yang dapat diisi, kemudian akan membangun dan menguji proyek dengan Coder dan kartu Coder. Setelah proyek selesai, Robot 123 harus melaju dari awal, atau pintu masuk kebun binatang, ke singa, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara merencanakan proyek mereka menggunakan bahan cetak yang dapat diisi, lalu membangun dan menguji proyek dengan Coder dan kartu Coder.
    • Bagikan kartu Coder 'Belok kanan' dan 'Berkendara 1' ke setiap kelompok. 

    • Minta siswa untuk menggambar atau menulis kartu Coder mana yang akan digunakan selanjutnya dalam proyek, pada sisi Coder pada lembar isian yang dapat dicetak. 

      Bagian Coder yang dicetak dari lembar Sentuh ke Coder diperlihatkan, dengan perintah Saat memulai 123, kendarai 1 dan belok kanan.
      Rencanakan bagian selanjutnya dari proyek

    • Selanjutnya, mintalah siswa memasukkan kartu Coder kedua ke dalam slot 2 pada Coder. 

      Coder dengan proyek yang terdiri dari 3 kartu dan membaca Saat memulai 123, berkendara 1 dan belok kanan.
      Tambahkan kartu Coder 'Belok kanan'

       

    • Siswa kemudian harus meletakkan Robot 123 di titik awal, atau pintu masuk kebun binatang, seperti yang ditunjukkan di bawah ini, dan menekan Mulai pada Coder untuk menguji proyek mereka. Apakah Robot 123 melaju ke depan dan berbalik menghadap singa? Jika tidak, mintalah siswa untuk memeriksa apakah kartu Coder mereka berurutan dengan benar dan coba lagi. 

      Tampilan atas ke bawah Penataan Lapangan Kebun Binatang untuk Lab 1, yang terdiri dari persegi berukuran 2x2 dengan 123 Ubin Lapangan. Tanda masuk kebun binatang dan tiga hewan ditandai di lapangan: seekor singa, seekor harimau, dan seekor beruang. Tanda pintu masuk kebun binatang berada 2 di sebelah kanan dan 1 di atas dari sudut kiri bawah. Singa berada 4 di sebelah kanan dan 2 di sebelah atas dari sudut kiri bawah. Harimau berada 6 di sebelah kanan dan 2 di sebelah atas dari sudut kiri bawah. Terakhir, beruang berada 1 di sebelah kanan dan 4 di atas dari sudut kiri bawah.
      Letakkan Robot 123 di pintu masuk kebun binatang

       

    • Siswa kemudian dapat mengulangi proses untuk merencanakan dan menguji proyek mereka untuk mengendarai Robot 123 mereka pada langkah terakhir menuju singa. 

      • Untuk berhasil mencapai singa, proyek Coder bisa terlihat seperti ini: 

        Coder dengan proyek yang terdiri dari 3 kartu dan membaca Saat mulai 123, berkendara 1, belok kanan, dan akhirnya berkendara 1.
        Contoh proyek Coder untuk menuju ke singa

         

  3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa membuat kode Robot 123 untuk melaju ke singa menggunakan kartu Coder dan Coder. Memfasilitasi percakapan tentang cara kerja Coder, dan bagaimana ini dapat membantu mereka saat mereka membangun dan menguji proyek mereka. Ajukan pertanyaan seperti:
    • Bagaimana cara menambahkan kartu Coder ke proyek Coder 
    • Menurut Anda, mengapa perencanaan proyek bermanfaat, seperti yang kita lakukan dengan lembar isian? Bagaimana ini dapat membantu Anda berhasil saat membuat kode dengan Coder dan kartu Coder?

    Jika siswa berhasil melaju ke arah singa dan siap untuk tantangan tambahan, tawarkan mereka kartu Coder melaju dan berbelok tambahan, dan lihat apakah mereka dapat menemukan cara lain untuk mencapai singa dari pintu masuk.

  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa sama seperti mereka tidak selalu mencapai tujuan pada percobaan pertama dengan proyek Touch, mereka mungkin perlu mencoba urutan yang berbeda dengan proyek Coder juga. Mintalah siswa untuk berbagi beberapa strategi yang telah mereka gunakan untuk tetap fokus dan menjadi pemecah masalah saat mereka membuat kode dengan tombol Sentuh, yang dapat terus mereka gunakan saat membuat kode dengan Kartu Coder dan Coder.

    Ajukan pertanyaan seperti: 

    • Apa yang Anda pelajari dari coding dengan tombol sentuh yang akan membantu Anda coding dengan Coder dan kartu Coder 
    • Apa yang Anda dan partner Anda lakukan untuk membantu Anda secara bergantian saat membuat kode pada Robot 123? Bagaimana Anda bisa menggunakan strategi itu saat membuat kode dengan Coder? 
    • Apa yang dapat Anda lakukan jika Anda mulai merasa frustrasi saat membuat kode Robot 123 Anda? Bagaimana hal itu dapat membantu Anda menjadi pemecah masalah saat Anda menggunakan kartu Coder untuk membuat kode? 
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang saat-saat lain di mana merencanakan suatu proyek sebelum mengerjakannya membantu mereka meraih keberhasilan. Misalnya, pernahkah mereka membuat sketsa bangunan balok sebelum membangunnya, atau memikirkan sebuah cerita sebelum mulai menuliskannya? Bagaimana perencanaan proyek membantu mereka mencapai tujuan atau menyelesaikan tugas? Bagaimana perencanaan serupa dapat berguna saat membuat kode Robot 123 dengan Kartu Coder dan Coder?
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >