Langsung ke konten utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan memprogram 123 Robot mereka untuk mengemudi menuju singa dengan cara baru, menggunakan Coder dan kartu Coder. Alih-alih menekan tombol Sentuh, mereka akan mengontrol perilaku robot dengan kartu Coder yang mereka masukkan ke dalam Coder. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana program sederhana di Coder berjalan pada Robot 123.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengikuti proses langkah demi langkah untuk memprogram Robot 123 mereka menggunakan Coder dan kartu Coder.
    • Bagikan bahan-bahan berikut kepada setiap kelompok: 
      • Robot 123
      • Programmer
      • Lapangan 123 dengan titik awal dan lokasi singa ditandai 
      • Kartu pemrograman: Siswa hanya perlu memiliki kartu 'When start 123' dan kartu 'Drive 1'.

    •  , siswa perlu membangunkan robot. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara awal, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot VEX 123. 

    • Kedua, siswa perlu mengaktifkan Coder. Untuk menghidupkan Coder, tekan tombol Mulai, seperti yang ditunjukkan pada gambar ini. Lampu indikator pada Coder akan menyala ketika Coder dihidupkan.

      Bagian atas Coder dengan tombol Mulai disorot.
      Tekan tombol Mulai untuk menghidupkan Coder
    •  , siswa perlu menghubungkan Robot 123 ke Coder. Untuk menghubungkan Robot 123, tekan dan tahan tombol Mulai dan Berhenti pada Coder, dan tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 selama minimal 5 detik, hingga Anda mendengar suara terhubung, dan lampu indikator berkedip serempak, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut mengenai Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123.
    • Keempat, siswa akan mulai memasukkan kartu Coder untuk membangun proyek mereka guna menguji apakah Robot 123 dan Coder berhasil terhubung. Semua proyek Coder dimulai dengan 'When start 123'. Minta siswa untuk memasukkan kartu Coder 'When start 123' ke dalam slot paling atas Coder, yang ditandai dengan panah, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

      • Perhatikan bahwa kartu Coder ini sedikit lebih kecil daripada yang lain, dan ini adalah satu-satunya kartu Coder yang pas di slot atas pada Coder.

        Programmer dengan kartu When start 123 di slot teratas.
        Letakkan kartu Coder 'When start 123' di Coder
      • Selanjutnya, minta siswa untuk memasukkan perintah pertama, atau kartu Coder, dari proyek mereka, ke dalam slot 1.
        • Untuk menggerakkan robot ke arah singa menggunakan tombol Sentuh, tombol pertama yang ditekan adalah tombol Pindah, untuk menggerakkan Robot 123 maju satu langkah. 
        • Untuk menggerakkan Robot 123 maju satu langkah menggunakan kartu Coder, Anda akan menggunakan kartu Coder 'Drive 1'. 

        • Minta siswa untuk memasukkan kartu Coder 'Drive 1' ke dalam slot 1 pada Coder, seperti yang ditunjukkan di sini.

          Programmer dengan proyek yang terdiri dari 2 kartu dan berbunyi "When start 123, Drive 1."
          Tambahkan kartu Coder 'Drive 1' ke proyek

    • Kelima, siswa harus menguji proyek mereka untuk memastikan bahwa Robot 123 dan Coder berhasil terhubung. Mintalah siswa untuk menempatkan Robot 123 mereka di awal, atau pintu masuk kebun binatang, seperti yang ditunjukkan di sini.

      Tampilan dari atas tata letak Lapangan Kebun Binatang untuk Lab 1, yang terdiri dari persegi 2x2 dengan 123 ubin lapangan. Sebuah papan tanda pintu masuk kebun binatang dan tiga hewan ditandai di lapangan: seekor singa, seekor harimau, dan seekor beruang. Tanda pintu masuk kebun binatang berada 2 langkah ke kanan dan 1 langkah ke atas dari pojok kiri bawah. Singa tersebut berada 4 ke kanan dan 2 ke atas dari pojok kiri bawah. Harimau itu berada 6 ke kanan dan 2 ke atas dari pojok kiri bawah. Terakhir, beruang itu berada 1 ke kanan dan 4 ke atas dari pojok kiri bawah.
      Letakkan Robot 123 di pintu masuk Kebun Binatang

      • Kemudian tekan tombol Mulai pada Coder untuk menjalankan proyek.

        Bagian atas Coder dengan tombol Start disorot dan dua kartu bertuliskan When start 123, Drive 1.
        Tekan Mulai untuk menguji proyek
        • Robot 123 harus bergerak maju satu langkah, lalu berhenti, seperti yang ditunjukkan pada animasi di atas.
  3. FasilitasiFasilitasi percakapan dengan siswa tentang langkah-langkah proses koneksi saat Anda mengerjakannya bersama-sama.

    Bantulah siswa untuk memikirkan isyarat audio dan visual sepanjang proses, sehingga mereka dapat mencarinya saat menghubungkan sesuatu di masa mendatang:

    • Apa yang Anda lihat atau dengar pada Coder yang menunjukkan bahwa perangkat tersebut menyala? 
    • Apa yang Anda lihat atau dengar pada Robot 123 yang menunjukkan bahwa robot tersebut menyala? 
    • Apa yang Anda lihat atau dengar yang menunjukkan bahwa robot dan Coder terhubung? 
    • Apa yang Anda lihat atau dengar yang menunjukkan bahwa proyek tersebut akan dimulai? Bagaimana jika sudah selesai? 

    Robot dan pemrogram 123 dapat dihubungkan, dan diputus sambungannya, menggunakan proses yang sama. Untuk memastikan semua siswa merasa nyaman dengan proses ini, Anda mungkin ingin meminta siswa mengulangi langkah-langkah koneksi agar setiap siswa mendapat kesempatan menekan tombol untuk koneksi yang berhasil.

  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa proses ini perlu mereka lakukan setiap kali mereka menggunakan Robot 123 dengan Coder dan kartu Coder. Mintalah mereka untuk menyebutkan langkah-langkah dalam proses tersebut secara verbal, untuk membantu mereka mengingat urutannya.

    Ajukan pertanyaan seperti ini untuk membantu siswa memikirkan detail dari setiap langkah: 

    • Apa hal pertama yang perlu Anda lakukan untuk memprogram Robot 123 Anda menggunakan Coder dan kartu Coder? 
    • Bisakah Anda menjelaskan cara menghubungkan robot dan Coder, setelah keduanya dinyalakan? 
    • Kartu Coder mana yang masuk ke slot paling atas pada Coder yang bertanda panah? 
    • Tombol apa yang Anda tekan untuk menghidupkan Coder atau memulai proyek Anda?
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang hal-hal lain yang mereka miliki atau lakukan di kelas atau di rumah yang memerlukan proses langkah demi langkah untuk digunakan. Apa yang mereka lakukan untuk mempelajari proses tersebut? Bisakah mereka melakukan hal yang sama untuk membantu mengingat proses menghubungkan Coder?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok berhasil menghubungkan Robot 123 dan Coder mereka dan Robot 123 mereka bergerak maju 1 langkah, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Luangkan waktu sejenak untuk melakukan check-in dan menjawab pertanyaan apa pun tentang proses koneksi. Kemudian, siapkan tahapan untuk menghubungkan penekanan tombol Touch ke masing-masing kartu Coder.

  • Bagikan lembar kerja yang perlu diisi kepada siswa, dan minta mereka untuk menulis atau menggambar kartu 'Drive 1' Coder di slot 1 pada sisi Coder lembar kerja, seperti yang ditunjukkan di sini.

    Contoh lembar Touch to Coder. Deretan gelembung berisi 4 perintah Robot dapat diwarnai untuk mewakili sebuah program, dan di sebelah kanan terdapat representasi tercetak dari Coder dengan ruang untuk menulis perintah. Program tersebut ditulis sebagai Drive 1.
    Gambar atau tulis kartu Coder 'Drive 1'
  • Tanyakan kepada siswa perilaku robot apa yang dilakukan oleh kartu 'Drive 1' Coder, atau satu kali tekan tombol Move, pada Robot 123. Sama seperti mereka mewarnai tombol Touch yang ditekan untuk merencanakan atau mengingat urutan proyek Touch mereka, mereka dapat melakukan hal yang sama untuk proyek Coder.
  • Selanjutnya, mintalah siswa untuk memprediksi kartu Coder mana yang mungkin mereka perlukan agar Robot 123 melakukan perilaku selanjutnya dalam proyek Touch. Mereka dapat menggunakan lembaran tersebut untuk mengingatkan mereka bahwa Robot 123 selanjutnya perlu berbelok ke kanan untuk menghadap singa. Kartu Coder apa yang menurut mereka mungkin dibutuhkan untuk membuat kode perilaku tersebut dalam proyek Coder?  

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan menggunakan Coder dan kartu Coder untuk menggerakkan Robot 123 mereka menuju ke tempat singa berada. Mereka akan merencanakan urutan kartu Coder menggunakan lembar kerja yang dapat diisi, kemudian akan membangun dan menguji proyek tersebut dengan Coder dan kartu Coder. Setelah proyek selesai, Robot 123 akan mengemudi dari titik awal, atau pintu masuk kebun binatang, menuju kandang singa, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini.
  2. ModelModel bagi siswa tentang cara merencanakan proyek mereka menggunakan lembar kerja yang dapat diisi, kemudian membangun dan menguji proyek tersebut dengan Coder dan kartu Coder.
    • Bagikan kartu petunjuk 'Belok kanan' dan 'Berkendara 1' kepada setiap kelompok. 

    • Minta siswa untuk menggambar atau menulis kartu Coder mana yang akan digunakan selanjutnya dalam proyek, di sisi Coder pada lembar kerja yang perlu diisi. 

      Bagian pengkode tercetak pada lembar Touch to Coder ditampilkan, dengan perintah When start 123, drive 1 and turn right.
      Rencanakan bagian selanjutnya dari proyek ini

    • Selanjutnya, minta siswa memasukkan kartu Coder kedua ke dalam slot 2 pada Coder. 

      Seorang programmer dengan proyek yang terdiri dari 3 kartu dan bertuliskan "When start 123, drive 1 and turn right."
      Tambahkan kartu Coder 'Belok kanan'

       

    • Kemudian, siswa harus menempatkan Robot 123 di titik awal, atau pintu masuk kebun binatang, seperti yang ditunjukkan di bawah ini, dan menekan tombol Mulai pada Coder untuk menguji proyek mereka. Apakah Robot 123 melaju ke depan dan berbalik menghadap singa-singa itu? Jika tidak, mintalah siswa untuk memeriksa apakah kartu Coder mereka sudah tersusun dengan benar dan coba lagi. 

      Tampilan dari atas tata letak Lapangan Kebun Binatang untuk Lab 1, yang terdiri dari persegi 2x2 dengan 123 ubin lapangan. Sebuah papan tanda pintu masuk kebun binatang dan tiga hewan ditandai di lapangan: seekor singa, seekor harimau, dan seekor beruang. Tanda pintu masuk kebun binatang berada 2 langkah ke kanan dan 1 langkah ke atas dari pojok kiri bawah. Singa tersebut berada 4 ke kanan dan 2 ke atas dari pojok kiri bawah. Harimau itu berada 6 ke kanan dan 2 ke atas dari pojok kiri bawah. Terakhir, beruang itu berada 1 ke kanan dan 4 ke atas dari pojok kiri bawah.
      Letakkan Robot 123 di pintu masuk kebun binatang

       

    • Siswa kemudian dapat mengulangi proses tersebut untuk merencanakan dan menguji proyek mereka guna mengantarkan Robot 123 mereka ke tahap terakhir menuju para singa. 

      • Untuk berhasil mengarahkan proyek Coder ke sasaran, tampilannya bisa seperti ini: 

        Seorang programmer dengan proyek yang terdiri dari 3 kartu dan berbunyi: "Saat mulai 123, jalankan 1, belok kanan, dan akhirnya jalankan 1."
        Contoh proyek Coder untuk mengemudi menuju singa

         

  3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa untuk memprogram Robot 123 agar bergerak menuju singa menggunakan Coder dan kartu Coder. Memfasilitasi percakapan tentang bagaimana seorang programmer bekerja, dan bagaimana hal ini dapat membantu mereka saat membangun dan menguji proyek mereka. Ajukan pertanyaan seperti:
    • Bagaimana cara menambahkan kartu Coder ke proyek Coder? 
    • Menurut Anda, mengapa merencanakan proyek, seperti yang kita lakukan dengan lembar isian, itu bermanfaat? Bagaimana ini dapat membantu Anda sukses saat melakukan pemrograman dengan Coder dan kartu Coder?

    Jika siswa berhasil mengemudi ke kandang singa dan siap untuk tantangan tambahan, tawarkan mereka kartu mengemudi dan berbelok Coder tambahan, dan lihat apakah mereka dapat menemukan cara lain untuk sampai dari pintu masuk ke kandang singa.

  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa sama seperti mereka tidak selalu mencapai tujuan mereka pada percobaan pertama dengan proyek Touch, mereka mungkin perlu mencoba urutan yang berbeda dengan proyek Coder juga. Mintalah siswa untuk berbagi beberapa strategi yang telah mereka gunakan untuk tetap fokus dan menjadi pemecah masalah saat mereka melakukan pemrograman dengan tombol Touch, yang dapat terus mereka gunakan saat melakukan pemrograman dengan Coder dan kartu Coder.

    Ajukan pertanyaan seperti: 

    • Apa yang Anda pelajari dari pemrograman dengan tombol sentuh yang akan membantu Anda dalam pemrograman dengan Coder dan kartu Coder? 
    • Apa yang kamu dan pasanganmu lakukan untuk membantu kalian bergiliran saat memprogram Robot 123? Bagaimana Anda dapat menggunakan strategi itu saat melakukan pemrograman dengan Coder? 
    • Apa yang bisa Anda lakukan jika mulai merasa frustrasi saat memprogram Robot 123 Anda? Bagaimana hal itu dapat membantu Anda menjadi pemecah masalah saat Anda menggunakan kartu Coder untuk coding? 
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang pengalaman lain di mana perencanaan proyek sebelum mengerjakannya membantu mereka meraih kesuksesan. Sebagai contoh, pernahkah mereka membuat sketsa bangunan dari balok sebelum membangunnya, atau memikirkan sebuah cerita sebelum mulai menulisnya? Bagaimana perencanaan proyek membantu mereka mencapai tujuan atau menyelesaikan tugas? Bagaimana perencanaan serupa dapat bermanfaat saat memprogram Robot 123 dengan Coder dan kartu Coder?
<  Kembali Kembali ke Lab Berikutnya  >