Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Phát

Phần 1 - Từng bước

  1. Hướng dẫn học viên rằng bây giờ các em sẽ được kiểm tra hai thẻ Action Coder còn lại trong nhóm của mình. Họ sẽ làm theo các bước dự đoán, kiểm tra và quan sát tương tự mà họ đã làm cùng nhau để "Hành động vui vẻ" với các thẻ Mã hóa "Hành động buồn" và "Hành động điên rồ". Hình ảnh động dưới đây là một ví dụ về những gì các sinh viên sẽ thấy 123 Robot làm khi họ kiểm tra thẻ Coder "ACT SAD".

    Hình ảnh động dưới đây là một ví dụ về những gì các sinh viên sẽ thấy 123 Robot làm khi họ kiểm tra thẻ Mã hóa "Hành động điên rồ". 

  2. Mô hình cho học sinh làm thế nào để đánh thức 123 Robot và bật, và kết nối các Coder.
    • Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
    • Để kết nối 123 Robot và Bộ mã hóa, nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn chỉ báo nhấp nháy kịp thời, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.

    • Tất cả các nhóm sẽ cần chuẩn bị sẵn 123 Robot và Coders trước khi thử nghiệm.

      Góc nhìn cạnh nhau của 123 Robot ở quảng trường trung tâm trên một ô vuông bên phải, và các thẻ ACT SAD và ACT Crazy Coder ở bên trái. Thẻ Mã hóa
      "Hành động buồn" và "Hành động điên rồ"
    • Phân phát thẻ Coder “Act sad” và “Act crazy” cho các nhóm.
    • Yêu cầu các nhóm thảo luận và viết hoặc vẽ 2 hoặc 3 hành vi mà họ nghĩ rằng 123 Robot sẽ hoàn thành khi mỗi thẻ Coder được sử dụng.
      • Đối với thẻ Coder “ACT SAD”, hãy hỏi học viên xem các em thể hiện cảm giác buồn bã hoặc buồn bã như thế nào.
      • Đối với thẻ Mã hóa "Hành động điên rồ", hãy hỏi học sinh xem các em thể hiện mình cảm thấy ngớ ngẩn như thế nào.
    • Khi các nhóm đã đưa ra dự đoán của mình, họ có thể chèn một trong các thẻ Hành động vào Bộ mã hóa và nhấn “Bắt đầu” để kiểm tra. Hình ảnh động dưới đây là một ví dụ về những gì các sinh viên sẽ thấy 123 Robot làm khi họ kiểm tra thẻ Coder "ACT SAD".
    • Khi Robot 123 đã ngừng di chuyển, hãy yêu cầu học sinh so sánh dự đoán của họ với các hành vi quan sát được của Robot 123. Học viên có thể viết hoặc vẽ bất kỳ sự khác biệt nào giữa dự đoán của các em và hành vi thực tế.
      • Khởi động lại dự án nếu cần, để tạo một danh sách đầy đủ các hành vi.
      • Học viên có thể thực hiện bản liệt kê của mình sau khi hoàn thành.
    • Sau đó, học sinh nên tháo thẻ Coder “ACT SAD”, thay thế bằng thẻ Coder “ACT Crazy” và bắt đầu lại quá trình dự đoán và kiểm tra.
    • Nếu học sinh hoàn thành bài kiểm tra sớm, hãy đưa cho các em thẻ Coder “ACT happy” và yêu cầu các em lặp lại quy trình này để tạo danh sách các hành vi của riêng mình. Có bất kỳ hành vi nào tương tự giữa ba thẻ Action Coder không?
  3. Tạo điềukiện thuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc trò chuyện với học viên trong khi các em kiểm tra hai thẻ Coder.
    • Robot 123 đã hành động như thế nào khi nó hành động buồn?
    • Điều đó tương tự hoặc khác với cách em hành động khi em buồn như thế nào?
    • Làm thế nào để dự đoán của bạn so sánh với các hành vi của 123 Robot?
  4. Nhắc nhở học viên kiểm tra từng thẻ Hành động một. Tùy thuộc vào lớp học của bạn, bạn có thể muốn phát một thẻ Coder tại một thời điểm và yêu cầu cả lớp đưa ra dự đoán chung, thay vì yêu cầu các nhóm kiểm tra các thẻ một cách độc lập.
  5. Hỏi học viên xem các em sẽ mã hóa Robot 123 như thế nào để hành động buồn bã. Bạn có chọn các hành vi khác với những gì bạn quan sát được không? Tại sao?

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay sau khi mọi nhóm đã thử nghiệm cả hai thẻ Coder "Hành động buồn" và "Hành động điên rồ", hãy cùng nhau trò chuyện ngắn gọn.

  • Dự đoán của nhóm của bạn so sánh như thế nào với hành động của 123 Robot khi bạn thử nghiệm các thẻ Coder “Hành động buồn” và “Hành động điên rồ”?
  • Bạn nghĩ robot 123 có thể thể hiện những cảm xúc nào khác?
    • Học sinh sẽ tạo ra “mã cảm xúc” cho Robot 123 trong Play Part 2, nếu học sinh không quen với từ “cảm xúc”, hãy giới thiệu từ vựng đó cho các em trong cuộc trò chuyện này.

Phần 2 - Từng bước

  1. Hướng dẫn học sinh rằng họ sẽ tạo mã riêng cho Robot 123 để thể hiện một cảm xúc hoặc cảm giác khác. Hình ảnh động là một ví dụ về những gì học sinh sẽ thấy 123 Robot làm trong ví dụ "Hành động tức giận".
  2. Mô hình hóa cho học sinh cách tạo ra một mã cảm xúc mới. Bạn có thể chỉ định cảm xúc của nhóm hoặc để họ chọn cảm xúc của riêng họ. Sử dụng từ vựng cho Bài học này để trợ giúp trong việc động não những cảm xúc tiềm ẩn để chỉ định các nhóm.
    • Để mô hình hóa tốt nhất việc tạo ra một mã cảm xúc, bạn có thể hướng dẫn lớp học thông qua ví dụ ACT Angry.
      • Hướng dẫn học viên xác định cách các em hành động hoặc những hành động các em làm khi tức giận. Họ có la hét không? Chúng di chuyển như thế nào? Có màu nào liên quan đến cảm giác tức giận không? Tại sao? Đây có thể là một cuộc trò chuyện hoặc một điều gì đó được viết trên bảng. Giới hạn học sinh ở 3 hành vi.

      • Sử dụng phản hồi từ học viên, giúp các em tìm các thẻ Mã hóa phù hợp với những hành vi đó. Ví dụ, một người tức giận có thể la hét và bỏ đi. Vì vậy, Robot 123 có thể bấm còi, quay lại và lái xe.

        Ba thẻ Coder đọc Play honk, Turn around và Drive 1, cho thấy một ví dụ về các thẻ Coder để sử dụng trong dự án này. Thẻ
        mã hóa để hành động tức giận

      • Mô hình cho học sinh cách bố trí các thẻ Mã hóa đó thành một dự án để Robot 123 hành động tức giận. Họ nên chèn các thẻ theo thứ tự, họ muốn Robot 123 hoàn thành các hành vi.

        Biểu tượng cảm xúc tức giận ở bên trái của một Bộ mã hóa VEX với" dự án "ACT Angry sau đây trong đó: Khi bắt đầu 123, Phát còi, Quay lại, Lái xe 1, hiển thị một dự án có thể thể hiện cảm giác đó. Mã cảm xúc tức giận
        ACT
    • Phân phát thẻ Coder cho từng nhóm. Học sinh nên có thẻ Ngoại hình, Chuyển động và Âm thanh để tạo mã cảm xúc của mình. (Xem Thiết lập môi trường để biết các thẻ Coder cụ thể để phân phối.)
    • Khi học viên đã sẵn sàng, hãy yêu cầu các em bắt đầu làm việc theo nhóm để xác định cách các em hành động khi cảm thấy cảm xúc đó và cách những hành động đó có thể chuyển thành hành vi của Robot 123.
    • Yêu cầu học sinh đặt thẻ Coder lên bàn làm việc để lập kế hoạch cho dự án của mình. Để giúp họ tập trung vào mục tiêu và có thời gian để kiểm tra các dự án của họ, hãy giới hạn mã cảm xúc trong ba thẻ Coder.
    • Sau khi lập kế hoạch, học sinh có thể thêm mã cảm xúc của mình vào Bộ mã hóa. Sau đó, nhấn “Bắt đầu” trên Bộ mã hóa để kiểm tra các dự án của họ và chỉnh sửa khi cần thiết.
    • Đối với những sinh viên hoàn thành sớm, hãy cho họ một cảm xúc thứ hai để tạo mã cảm xúc hoặc yêu cầu họ tạo một mã khác để truyền đạt cùng một cảm xúc theo một cách khác.
  3. Tạo điều kiệnthuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc trò chuyện với học sinh trong khi các em tạo và kiểm tra các mã cảm xúc của mình.
    • Cho tôi xem bạn muốn Robot 123 hoạt động như thế nào khi bạn bắt đầu mã của mình. Yêu cầu các nhóm thực hiện những gì họ muốn Robot 123 làm.
    • Robot 123 sẽ làm gì đầu tiên khi bạn bắt đầu dự án của mình?
    • Bạn đang sử dụng thẻ Coder nào để tạo mã cảm xúc của mình?
    • Tại sao nhóm của bạn sử dụng thẻ Coder này? Lá bài đó liên quan như thế nào đến cách bạn hành động khi bạn cảm thấy cảm xúc này?
  4. Nhắc nhở học sinh rằng thứ tự của các thẻ trong Bộ mã hóa, là thứ tự Robot 123 sẽ hoàn thành những hành vi đó. Nếu họ muốn 123 Robot quay lại trước khi lái xe đi, thẻ Coder “Quay lại” phải ở phía trên thẻ Coder “Drive 2”.
  5. Hỏi học viên cách các em có thể cho biết bạn bè của mình đang cảm thấy như thế nào. Có một số hành động nhất định cho bạn biết khi nào người khác buồn hay hạnh phúc không? Bạn nghĩ đến những hành động nào, khi bạn nghĩ đến tức giận hay buồn chán?

Tùy chọn: Học sinh có thể sử dụng các mã cảm xúc được tạo ở đây trong Phòng thí nghiệm 2. Yêu cầu học viên viết hoặc vẽ mã cảm xúc của mình, hoặc chụp ảnh Coder của mỗi nhóm với dự án để tham khảo khi bạn hoàn thành Lab 2.

<   Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo  >