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भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि अब वे अपने समूहों में अन्य दो एक्शन कोडर कार्डों का परीक्षण कर सकेंगे। वे "खुश होने का अभिनय करो" के लिए एक साथ किए गए पूर्वानुमान, परीक्षण और अवलोकन के चरणों का पालन "दुखी होने का अभिनय करो" और "पागल होने का अभिनय करो" कोडर कार्ड के साथ करेंगे। नीचे दिया गया एनिमेशन इस बात का उदाहरण है कि जब छात्र "दुखी होने का अभिनय करें" कोडर कार्ड का परीक्षण करेंगे तो उन्हें 123 रोबोट क्या करते हुए दिखाई देगा।
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   नीचे दिया गया एनिमेशन एक उदाहरण है कि छात्र "एक्ट क्रेज़ी" कोडर कार्ड का परीक्षण करते समय 123 रोबोट को क्या करते हुए देखेंगे 

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2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि 123 रोबोट को कैसे जगाएं और चालू करें, और कोडर को कनेक्ट करें।
   • 123 रोबोट को जगाने के लिए, पहियों को किसी सतह पर तब तक धकेलें जब तक आपको स्टार्टअप ध्वनि सुनाई न दे, जैसा कि नीचे दिए गए एनिमेशन में दिखाया गया है। इस एनिमेशन के लिए ध्वनि चालू करें। 123 रोबोट के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 रोबोट VEX लाइब्रेरी लेख का उपयोग देखें।
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   • 123 रोबोट और कोडर को कनेक्ट करने के लिए, कोडर पर स्टार्ट और स्टॉप बटन और 123 रोबोट पर लेफ्ट और राइट बटन को कम से कम 5 सेकंड तक दबाकर रखें, जब तक कि आपको कनेक्ट होने की आवाज़ सुनाई न दे और इंडिकेटर लाइटें नीचे दिए गए एनिमेशन में दिखाए अनुसार समय के साथ चमकने लगें। इस एनिमेशन के लिए ध्वनि चालू करें। कोडर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेख देखें।
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   • सभी समूहों को परीक्षण से पहले अपने 123 रोबोट और कोडर्स तैयार रखने होंगे।

     

   • समूहों को “दुखी होने का अभिनय करें” और “पागल होने का अभिनय करें” कोडर कार्ड वितरित करें।
   • समूहों को आपस में चर्चा करने दें और 2 या 3 ऐसे व्यवहार लिखें या चित्र बनाएं जो उनके अनुसार 123 रोबोट प्रत्येक कोडर कार्ड का उपयोग करने पर पूरा करेगा।
     • “दुखी होने का अभिनय करें” नामक कोडर कार्ड के लिए, छात्रों से पूछें कि वे कैसे दिखाते हैं कि वे दुखी या परेशान महसूस कर रहे हैं।
     • “एक्ट क्रेज़ी” कोडर कार्ड के लिए, छात्रों से पूछें कि वे कैसे दिखाते हैं कि वे मूर्खतापूर्ण महसूस कर रहे हैं।
   • एक बार जब समूह अपनी भविष्यवाणियाँ कर लेते हैं, तो वे कोडर में एक एक्शन कार्ड डालकर परीक्षण करने के लिए "स्टार्ट" बटन दबा सकते हैं नीचे दिया गया एनिमेशन एक उदाहरण है कि जब छात्र "दुखी होने का अभिनय करें" कोडर कार्ड का परीक्षण करेंगे तो 123 रोबोट क्या करेगा।
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   • जब 123 रोबोट चलना बंद कर दे, तो छात्रों को अपनी भविष्यवाणियों की तुलना 123 रोबोट के देखे गए व्यवहार से करने के लिए कहें। छात्र अपनी भविष्यवाणी और वास्तविक व्यवहार के बीच के किसी भी अंतर को लिख या चित्रित कर सकते हैं।
     • यदि आवश्यक हो, तो व्यवहारों की पूरी सूची बनाने के लिए प्रोजेक्ट को पुनः आरंभ करें।
     • छात्र अपनी सूचियों को पूरा करने के बाद उन्हें अभिनय के माध्यम से प्रदर्शित कर सकते हैं।
   • फिर, छात्रों को "दुखी होने का अभिनय करो" कोडर कार्ड को हटा देना चाहिए, उसके स्थान पर "पागल होने का अभिनय करो" कोडर कार्ड लगाना चाहिए, और भविष्यवाणी करने और परीक्षण करने की प्रक्रिया को फिर से शुरू करना चाहिए।
   • यदि छात्र परीक्षा जल्दी समाप्त कर लेते हैं, तो उन्हें "खुश रहने का अभिनय करें" कोडर कार्ड दें, और उनसे व्यवहारों की अपनी सूची बनाने के लिए इस प्रक्रिया को दोहराने के लिए कहें। क्या तीनों एक्शन कोडर कार्डों के बीच कोई समान व्यवहार हैं?
3. सुविधा प्रदान करेंछात्रों के साथ बातचीत की सुविधा प्रदान करें जबकि वे दो कोडर कार्ड का परीक्षण कर रहे हों।
   • जब 123 रोबोट दुखी होता था तो वह कैसा व्यवहार करता था?
   • यह आपके दुखी होने पर आपके व्यवहार से किस प्रकार समान या भिन्न है?
   • आपकी भविष्यवाणियां 123 रोबोट के व्यवहार से कितनी मिलती-जुलती हैं?
4. छात्रोंयाद दिलाएं कि वे एक समय में एक ही एक्शन कार्ड का परीक्षण करें आपकी कक्षा के अनुसार, आप एक बार में एक कोडर कार्ड बांटना और पूरी कक्षा से एक साथ अनुमान लगाने के लिए कहना पसंद कर सकते हैं, बजाय इसके कि समूह व्यक्तिगत रूप से कार्डों का परीक्षण करें।
5. से पूछें कि वे 123 रोबोट को दुखी दिखाने के लिए कोड करेंगे। क्या आप उन व्यवहारों से भिन्न व्यवहार चुनेंगे जो आपने देखे हैं? क्यों?

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे 123 रोबोट के लिए अपना खुद का कोड बनाएंगे ताकि वह किसी अन्य भावना या अनुभूति को व्यक्त कर सके। यह एनिमेशन इस बात का उदाहरण है कि छात्र "गुस्से का अभिनय करो" वाले उदाहरण में 123 रोबोट को क्या करते हुए देखेंगे।
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2. मॉडलके लिए एक नया भावना कोड बनाने का तरीका बताने वाला मॉडल। आप समूहों को भावनाएं निर्दिष्ट कर सकते हैं, या उन्हें अपनी भावनाएं चुनने की अनुमति दे सकते हैं। समूहों को नियुक्त करने के लिए संभावित भावनाओं पर विचार-मंथन करने में सहायता के लिए इस इकाई की शब्दावली का उपयोग करें।
   • किसी भावना कोड के निर्माण को बेहतर ढंग से समझाने के लिए, आप कक्षा को 'एक्ट एंग्री' उदाहरण के माध्यम से समझा सकते हैं।
     • छात्रों को यह पहचानने में मदद करें कि वे गुस्से में होने पर कैसा व्यवहार करते हैं या क्या क्रियाएं करते हैं। क्या वे चिल्लाते हैं? वे कैसे चलते हैं? क्या कोई ऐसा रंग है जिसे वे क्रोध की भावना से जोड़ते हैं? क्यों? यह कोई बातचीत हो सकती है या बोर्ड पर कुछ लिखा हुआ हो सकता है। छात्रों को 3 व्यवहारों तक सीमित रखें।

     • छात्रों से मिली प्रतिक्रिया का उपयोग करते हुए, उन्हें उन व्यवहारों से मेल खाने वाले कोडर कार्ड खोजने में मदद करें। उदाहरण के लिए, कोई व्यक्ति जो गुस्से में है, वह चिल्लाकर दूर जा सकता है। इसलिए 123 नंबर का रोबोट हॉर्न बजा सकता है, मुड़ सकता है और गाड़ी चला सकता है।

       

     • छात्रों को यह दिखाने के लिए एक मॉडल प्रस्तुत करें कि 123 रोबोट को क्रोधित दिखाने के लिए कोडर कार्डों को एक प्रोजेक्ट में कैसे व्यवस्थित किया जाए। उन्हें कार्डों को उसी क्रम में डालना चाहिए जिस क्रम में वे चाहते हैं कि 123 रोबोट अपेक्षित कार्यों को पूरा करे।

       

   • प्रत्येक समूह को कोडर कार्ड वितरित करें। छात्रों के पास अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए लुक, मोशन और साउंड कार्ड होने चाहिए। (वितरित किए जाने वाले विशिष्ट कोडर कार्डों के लिए पर्यावरण सेटअप देखें।)
   • जब छात्र तैयार हो जाएं, तो उन्हें अपने समूहों में काम शुरू करने के लिए कहें ताकि वे यह परिभाषित कर सकें कि जब वे उस भावना को महसूस करते हैं तो वे कैसे कार्य करते हैं, और वे क्रियाएं 123 रोबोट के व्यवहार में कैसे परिवर्तित हो सकती हैं।
   • छात्रों को अपने प्रोजेक्ट की योजना बनाने के लिए अपने कोडर कार्डों को अपनी डेस्क पर क्रम से लगाने के लिए कहें। उन्हें लक्ष्य पर ध्यान केंद्रित रखने और अपने प्रोजेक्ट्स का परीक्षण करने के लिए समय देने में मदद करने के लिए, इमोशन कोड को तीन कोडर कार्ड तक सीमित रखें।
   • अपनी योजनाएँ तैयार करने के बाद, छात्र कोडर में अपने भावनात्मक कोड जोड़ सकते हैं। फिर, अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण करने के लिए कोडर पर "स्टार्ट" बटन दबाएं और आवश्यकतानुसार संपादन करें।
   • जो छात्र समय से पहले काम पूरा कर लेते हैं, उन्हें या तो एक दूसरी भावना दी जाए जिसके लिए उन्हें एक इमोशन कोड बनाना हो, या फिर उन्हें उसी भावना को अलग तरीके से व्यक्त करने के लिए एक अलग कोड बनाने को कहा जाए।
3. सुविधा प्रदान करेंछात्रों के साथ बातचीत को सुविधाजनक बनाएं जबकि वे अपने भावनात्मक कोड बनाते और परीक्षण करते हैं।
   • मुझे दिखाओ कि जब तुम अपना कोड शुरू करोगे तो 123 रोबोट कैसे काम करेगा। समूहों को यह अभिनय करके दिखाने को कहें कि वे 123 रोबोट से क्या करवाना चाहते हैं।
   • जब आप अपना प्रोजेक्ट शुरू करेंगे तो 123 रोबोट सबसे पहले कौन से व्यवहार करेगा?
   • आप अपने इमोशन कोड बनाने के लिए कौन से कोडर कार्ड का उपयोग कर रहे हैं?
   • आपके समूह ने इस कोडर कार्ड का उपयोग क्यों किया? जब आपको यह भावना महसूस होती है, तो उस कार्ड का आपके व्यवहार से क्या संबंध है?
4. छात्रोंयाद दिलाएं कि कोडर में कार्डों का क्रम वही क्रम है जिस क्रम 123 रोबोट उन व्यवहारों को पूरा करेगा। यदि वे चाहते हैं कि 123 रोबोट आगे बढ़ने से पहले मुड़ जाए, तो "टर्न अराउंड" कोडर कार्ड "ड्राइव 2" कोडर कार्ड के ऊपर होना चाहिए।
5. से पूछें कि वे कैसे बता सकते हैं कि उनके दोस्त कैसा महसूस कर हैं। क्या कुछ ऐसे विशिष्ट कार्य होते हैं जिनसे आपको पता चलता है कि कोई व्यक्ति दुखी है या खुश है? जब आप गुस्से या ऊब के बारे में सोचते हैं तो आपके दिमाग में कौन सी क्रियाएं आती हैं?