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Parte 1 - Paso a paso

  1. Indique a los estudiantes que ahora podrán probar las otras dos tarjetas de codificador de acción en sus grupos. Seguirán los mismos pasos de predicción, prueba y observación que hicieron juntos para "Actuar feliz" con las tarjetas de codificador "Actuar triste" y "Actuar loco". La siguiente animación es un ejemplo de lo que los estudiantes verán hacer al Robot 123 cuando prueben la tarjeta codificadora "Act Sad".
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    La siguiente animación es un ejemplo de lo que los estudiantes verán hacer al Robot 123 cuando prueben la tarjeta codificadora "Act crazy". 

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  2. Modelar para los estudiantes cómo despertar el Robot 123 y encender y conectar el Codificador.
    • Para despertar al Robot 123, empuje las ruedas a lo largo de una superficie hasta que escuche el sonido de arranque, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el Robot 123, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.
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    • Para conectar el 123 Robot y el codificador, mantenga pulsados los botones Start y Stop en el codificador, y los botones Left y Right en el 123 Robot durante al menos 5 segundos, hasta que escuche el sonido conectado y las luces indicadoras parpadeen a tiempo, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX.
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    • Todos los grupos deberán tener sus 123 robots y codificadores listos antes de la prueba.

      Vista de lado a lado del Robot 123 en el cuadrado central en una baldosa a la derecha, y las cartas Act Sad y Act Coder locas a la izquierda. Tarjetas de codificador
      "Actúa triste" y "Actúa loco"
    • Distribuye las tarjetas de Codificador "Actúa triste" y "Actúa loco" a los grupos.
    • Haga que los grupos discutan y escriban o dibujen 2 o 3 comportamientos que creen que el Robot 123 completará cuando se use cada tarjeta de Codificador.
      • Para la tarjeta de Codificador "Actúa triste", pregunta a los estudiantes cómo muestran que se sienten tristes o molestos.
      • Para la tarjeta de Codificador "Actúa como un loco", pregunta a los estudiantes cómo muestran que se sienten tontos.
    • Una vez que los grupos hayan hecho sus predicciones, pueden insertar una de las tarjetas de acción en el codificador y pulsar "Iniciar" para probar. La siguiente animación es un ejemplo de lo que los estudiantes verán hacer al Robot 123 cuando prueben la tarjeta codificadora "Act Sad".
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    • Cuando el Robot 123 haya dejado de moverse, haga que los estudiantes comparen sus predicciones con los comportamientos observados del Robot 123. Los estudiantes pueden escribir o dibujar cualquier diferencia entre su predicción y el comportamiento real.
      • Reinicie el proyecto si es necesario, para crear una lista completa de comportamientos.
      • Los estudiantes pueden representar sus listas una vez que estén completas.
    • Luego, los estudiantes deben quitar la tarjeta de codificador "Act Sad", reemplazarla con la tarjeta de codificador "Act Crazy" y comenzar el proceso de predicción y prueba nuevamente.
    • Si los estudiantes terminan las pruebas temprano, dales la tarjeta de Codificador "Actúa feliz" y pídeles que repitan este proceso para crear su propia lista de comportamientos. ¿Hay algún comportamiento similar entre las tres tarjetas de Action Coder?
  3. FacilitarFacilitar una conversación con los estudiantes mientras prueban las dos tarjetas de Codificador.
    • ¿Cómo actuó el Robot 123 cuando actuó triste?
    • ¿Cómo es eso similar o diferente a cómo actúas cuando estás triste?
    • ¿Cómo se comparan sus predicciones con los comportamientos del Robot 123?
  4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que prueben una tarjeta de acción a la vez. Dependiendo de su clase, es posible que desee entregar una tarjeta de Codificador a la vez y hacer que la clase haga una predicción en su conjunto, en lugar de que los grupos prueben las tarjetas de forma independiente.
  5. Pregunte a los estudiantes cómo codificarían el Robot 123 para actuar triste. ¿Elegirías comportamientos diferentes a los que observaste? ¿Por qué?

Discusión & grupal de descanso a mitad del juego

Tan pronto como cada grupo haya probado las tarjetas de Codificador "Actúa triste" y "Actúa loco", reúnanse para una breve conversación.

  • ¿Cómo se compararon las predicciones de su grupo con las acciones del Robot 123 cuando probó las tarjetas de Codificador "Act Sad" y "Act crazy"?
  • ¿Qué otras emociones crees que el Robot 123 podría representar?
    • Los estudiantes van a crear "códigos de emoción" para el Robot 123 en la Parte de Juego 2, si los estudiantes no están familiarizados con la palabra "emoción", introdúzcales esa palabra de vocabulario durante esta conversación.

Parte 2 - Paso a paso

  1. Indique a los estudiantes que crearán su propio código para que el Robot 123 represente otra emoción o sentimiento. La animación es un ejemplo de lo que los estudiantes verán hacer al Robot 123 en el ejemplo "Actúa enojado".
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  2. Modelo para los estudiantes de cómo crear un nuevo código de emociones. Puedes asignar emociones a los grupos o hacer que elijan las suyas. Use el vocabulario de esta unidad para obtener ayuda en la lluvia de ideas sobre emociones potenciales para asignar grupos.
    • Para modelar mejor la creación de un código de emociones, puedes guiar a la clase a través del ejemplo Actúa enojado.
      • Guíe a los estudiantes a través de la identificación de cómo actúan o qué acciones hacen cuando están enojados. ¿Gritan? ¿Cómo se mueven? ¿Hay algún color que asocien con sentirse enojado? ¿Por qué? Esto puede ser una conversación o algo escrito en la pizarra. Limitar a los estudiantes a 3 comportamientos.
      • Usando los comentarios de los estudiantes, ayúdelos a encontrar las tarjetas de Codificador que coincidan con esos comportamientos. Por ejemplo, alguien que está enojado podría gritar y alejarse. Así que el Robot 123 puede tocar la bocina, darse la vuelta y conducir.

        Tres cartas de Codificador leen Play honk, Turn around y Drive 1, mostrando un ejemplo de cartas de Codificador para usar en este proyecto. Tarjetas de
        codificador para actuar enojado
      • Modelar para los estudiantes cómo colocar esas tarjetas de Codificador en un proyecto para que el Robot 123 actúe enojado. Deben insertar las tarjetas en el orden, quieren que el Robot 123 complete los comportamientos.

        El emoji enojado está a la izquierda de un codificador VEX con el siguiente" proyecto "Act Angry: When start 123, Play honk, Turn around, Drive 1, mostrando un proyecto que podría representar ese sentimiento.
        Actúa Código de Emoción Enojada
    • Distribuya tarjetas de Codificador a cada grupo. Los estudiantes deben tener tarjetas de apariencia, movimiento y sonido para hacer sus códigos de emociones. (Consulte la Configuración del entorno para obtener tarjetas de codificador específicas para distribuir).
    • Una vez que los estudiantes estén listos, pídales que comiencen a trabajar en sus grupos para definir cómo actúan cuando sienten esa emoción y cómo esas acciones pueden traducirse en comportamientos del Robot 123.
    • Pida a los estudiantes que coloquen sus tarjetas de Codificador en su escritorio, con el fin de crear un plan para su proyecto. Para ayudarlos a mantenerse enfocados en el objetivo y tener tiempo para probar sus proyectos, limite los códigos de emoción a tres tarjetas de Codificador.
    • Después de crear sus planes, los estudiantes pueden añadir sus códigos de emociones al Codificador. Luego, pulsa "Iniciar" en el codificador para probar sus proyectos y editarlos según sea necesario.
    • Para los estudiantes que terminan temprano, dales una segunda emoción para crear un código de emoción o pídeles que creen un código diferente para comunicar la misma emoción de una manera diferente.
  3. Facilite una conversación con los estudiantes mientras crean y prueban sus códigos de emociones.
    • Muéstrame cómo quieres que actúe el Robot 123 cuando inicies tu código. Haga que los grupos representen lo que quieren que haga el Robot 123.
    • ¿Qué comportamientos hará el Robot 123 primero cuando comiences tu proyecto?
    • ¿Qué tarjetas de Codificador estás utilizando para crear tu código de emociones?
    • ¿Por qué su grupo usó esta tarjeta codificadora? ¿Cómo se relaciona esa carta con la forma en que actúas cuando sientes esta emoción?
  4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que el orden de las tarjetas en el Codificador es el orden en que el Robot 123 completará esos comportamientos. Si quieren que el Robot 123 se dé la vuelta antes de que se aleje, la tarjeta del Codificador "Date la vuelta" debe estar por encima de la tarjeta del Codificador "Drive 2".
  5. Pregunte a los estudiantes cómo pueden saber cómo se sienten sus amigos. ¿Hay ciertas acciones que te dicen cuando alguien más está triste o feliz? ¿En qué acciones piensas, cuando piensas en enojado o aburrido?

Opcional: los estudiantes pueden usar los códigos de emoción creados aquí en el Laboratorio 2. Haga que los estudiantes escriban o dibujen su código de emociones, o tomen fotos del Codificador de cada grupo con el proyecto como referencia cuando complete el Laboratorio 2.