Chơi

Phần 1 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng bây giờ họ sẽ sử dụng dữ liệu đã thu thập được để tìm kích thước của vết nứt. Họ sẽ sử dụng Điểm dữ liệu của bảng Crack mà họ đã điền trong Phòng thí nghiệm 2 để tìm ra kích thước và danh mục.

   Trong Phòng thí nghiệm 2, biểu đồ về giá trị khoảng cách và sắc độ cho thấy phần cầu bị nứt. Bây giờ, chúng ta có thể sử dụng các giá trị khoảng cách đã ghi lại để tính toán kích thước vết nứt trên cầu. Biết được vết nứt trên cầu là 'nhỏ', 'trung bình' hay 'lớn' có thể giúp chúng ta phân loại vết nứt đó thành 'An toàn', 'Nguy hiểm' hay 'Nguy hiểm'. 

   

2. Mô hìnhMô hình cách hoàn thành Báo cáo kiểm tra cầu để xác định kích thước và loại vết nứt. Sử dụng dữ liệu đã ghi lại trong Phòng thí nghiệm 2, học sinh sẽ tính toán kích thước và loại vết nứt. Bạn có thể trình bày quy trình này cho học sinh hoặc yêu cầu các em làm theo như một bản hướng dẫn.
   • Mô hình cho học sinh cách tính kích thước vết nứt bằng cách sử dụng các giá trị khoảng cách.Để tìm độ rộng của vết nứt, có thể tính toán khoảng cách giữa điểm bắt đầu vết nứt (giá trị khoảng cách nhỏ nhất) và điểm kết thúc vết nứt (giá trị khoảng cách lớn nhất).

     • Học sinh sẽ lấy giá trị khoảng cách nhỏ nhất trừ đi giá trị khoảng cách lớn nhất để tìm ra kích thước vết nứt trên cầu. 

       

     • Yêu cầu học sinh viết giá trị khoảng cách lớn nhất từ bảng của mình vào ô có nhãn 'Giá trị khoảng cách lớn nhất'.

       

     • Yêu cầu học sinh viết giá trị khoảng cách nhỏ nhất từ bảng của mình vào ô có nhãn 'Giá trị khoảng cách nhỏ nhất'.

       

     • Yêu cầu học sinh hoàn thành phép tính để tìm kích thước vết nứt dựa trên dữ liệu khoảng cách.

       

   • Bây giờ học sinh đã biết kích thước của vết nứt, các em có thể phân loại vết nứt thành 'An toàn', 'Nguy hiểm' hoặc 'Nguy hiểm'. 

     

     • Hỏi học sinh xem kích thước mà họ tính toán tương ứng với hạng mục nào. Giá trị họ tìm thấy là 'nhỏ', 'trung bình' hay 'lớn'? 

     • Yêu cầu học sinh viết kích thước vào danh mục thích hợp như minh họa ở đây. 

       

   • Cuối cùng, yêu cầu học sinh biểu diễn dữ liệu về vết nứt bằng cách tô màu khoảng cách của vết nứt trên bề mặt cầu. 

     • Đánh dấu giá trị khoảng cách nhỏ nhất trên mặt cầu. Nhắc nhở học sinh rằng họ nên ước lượng giá trị khoảng cách – không cần phải chính xác bằng 

       

     • Đánh dấu giá trị khoảng cách lớn nhất trên bề mặt cầu.

       

     • Tô màu vào khoảng trống để thể hiện kích thước vết nứt trên bề mặt cầu.

       

3. Hỗ trợHỗ trợ thảo luận với sinh viên khi họ hoàn thành trang Báo cáo kiểm tra cầu liên quan đến kích thước vết nứt. Mặc dù điểm dữ liệu của học sinh có thể thay đổi đôi chút, nhưng mô hình chung trong dữ liệu phải tương tự nhau. Nếu một nhóm có phép tính về quy mô lớn hơn hoặc nhỏ hơn đáng kể so với các nhóm khác, hãy đảm bảo rằng họ đang sử dụng đúng phần dữ liệu của mình.

   Để giúp học sinh hiểu cách họ sử dụng dữ liệu để rút ra kết luận, hãy đặt những câu hỏi như: 

   • Bạn có thể giải thích cách bạn sử dụng dữ liệu để tính ra kích thước vết nứt trên cầu không?
   • Nếu bạn tìm thấy vết nứt có kích thước 36mm thì sao – nó sẽ thuộc loại vết nứt nào? Làm sao bạn biết được? Thế còn vết nứt 12mm thì sao? Hay 100mm?

   Để giúp học sinh kết nối các hình ảnh dữ liệu trong Phòng thí nghiệm 2 và 3, hãy đặt các câu hỏi như:

   • Bạn đã học được điều gì từ dữ liệu trên trang này khác với những gì bạn học được từ dữ liệu trong Phòng thí nghiệm 2? 
   • Tại sao bạn nghĩ rằng việc biết cả dữ liệu vị trí từ Phòng thí nghiệm trước và dữ liệu kích thước từ Phòng thí nghiệm này lại quan trọng? 
   • Phần tô màu của bề mặt cầu trên trang này có khớp với biểu đồ bạn đã tạo trong Phòng thí nghiệm 2 không? Chúng giống nhau ở điểm nào? Chúng khác nhau như thế nào? 

   Nếu học sinh hoàn thành trang sớm và sẵn sàng cho thử thách bổ sung, hãy yêu cầu các em tô màu các phần còn lại của mặt cầu. 

   • Yêu cầu học sinh xác định giá trị màu sắc của các phần còn lại của cây cầu. Sau đó, họ có thể so sánh các phạm vi giá trị sắc độ đó với một màu trên biểu đồ sắc độ. Sau đó, học sinh có thể tô màu phần còn lại của họa tiết trên cây cầu dựa trên dữ liệu của mình. 
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh rằng họ chỉ tập trung vào các điểm dữ liệu biểu thị vết nứt trên cây cầu. Không nên có bất kỳ điểm dữ liệu nào trên trang này có giá trị sắc độ dưới 200.
5. HỏiHỏi học sinh xem họ nghĩ dữ liệu họ thu thập được trong vai trò là Thanh tra cầu có giống hoặc khác với cách kiểm tra các cây cầu thực tế trên khắp thế giới không. Họ có nghĩ rằng thanh tra cầu có thể sử dụng robot để giúp họ thu thập dữ liệu không? Tại sao nên hoặc không nên?

Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm

Ngay sau khi mỗi nhóm hoàn thành trang về kích thước và danh mục của Báo cáo kiểm tra cầu, hãy tập hợp lại để thảo luận gọn.

Chúng tôi gần như đã sẵn sàng để hoàn thành Báo cáo kiểm tra cầu. Trước khi đưa ra quyết định chính thức về độ an toàn của cây cầu, trước tiên chúng ta hãy cùng tóm tắt lại những gì đã biết. Hãy xem xét những chủ đề thảo luận sau đây:

• Chúng ta cần những tiêu chí nào để biết một cây cầu là 'An toàn', 'Có nguy cơ' hay 'Nguy hiểm'? 
• Cầu của chúng ta có vết nứt không? Làm sao bạn biết được? 
• Vết nứt nằm ở đâu? Nó nằm trong Khu vực an toàn hay Khu vực nguy hiểm? Làm sao bạn biết được? 
• Vết nứt nhỏ, trung bình hay lớn? Làm sao bạn biết được? 

Bây giờ chúng ta đã biết tất cả thông tin về cây cầu, chúng ta đã sẵn sàng hoàn thành báo cáo chính thức.

Phần 2 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng họ sẽ hoàn thành Tóm tắt kiểm tra cầu. Họ sẽ sử dụng mọi kiến thức đã học về cây cầu để xác định xem cây cầu có nguy hiểm và cần sửa chữa hay không.

   

    

2. MẫuMẫu dành cho học sinh cách hoàn thành Tóm tắt kiểm tra cầu.

   • Sử dụng dữ liệu đã thu thập và trình bày trong toàn bộ Báo cáo kiểm tra cầu, học sinh sẽ trả lời từng câu hỏi trong ba câu hỏi ở đầu phần Tóm tắt. 

     

     • Hỏi học sinh xem họ có thể sử dụng phần nào của Báo cáo kiểm tra cầu để trả lời từng câu hỏi.
       • Nhật ký dữ liệu và biểu đồ hoàn thành trong Phòng thí nghiệm 2 có thể được sử dụng để trả lời câu hỏi thứ nhất và thứ hai.
       • Câu hỏi thứ ba có thể được trả lời bằng trang kích thước và danh mục mà các em đã hoàn thành trong Phần 1 của Phòng thí nghiệm này.
     • Học sinh có thể tô màu các khối có câu trả lời của mình hoặc đánh dấu vào chúng. 

   • Sau đó, sử dụng các tiêu chí an toàn, học sinh có thể khoanh tròn mức đánh giá chung của cây cầu – 'An toàn', 'Có nguy cơ' hoặc 'Nguy hiểm'. 

     

     • Hãy chắc chắn rằng tất cả các thành viên trong nhóm đều đồng ý về xếp hạng. 

   • Cuối cùng, sinh viên nên viết lý do cho đánh giá này vào chỗ trống được cung cấp. Họ phải trình bày tất cả các tiêu chí an toàn trong lý luận của mình – sự hiện diện của vết nứt, vị trí và kích thước của vết nứt. 

     

3. Hỗ trợHỗ trợ các cuộc trò chuyện với sinh viên khi họ hoàn thành Tóm tắt kiểm tra cầu trong nhóm của mình.

   Đảm bảo rằng học sinh hiểu cách họ sử dụng dữ liệu đã thu thập liên quan đến tiêu chí an toàn. Đặt những câu hỏi như: 

   • Bạn đã sử dụng phần nào trong báo cáo để trả lời câu hỏi về việc cây cầu có bị nứt hay không? 
   • Bạn đã sử dụng phần nào trong báo cáo để trả lời câu hỏi về vị trí vết nứt? 
   • Bạn đã sử dụng thành phần nào của báo cáo để trả lời câu hỏi về kích thước vết nứt trên cầu? 
   • Có điều gì trong dữ liệu của bạn gây nhầm lẫn khi so sánh với các tiêu chí không? Tại sao nên hoặc không nên? 
   • Bạn đã có đủ thông tin để đưa ra đánh giá tổng thể chưa? Bạn đã học được điều gì trong Phòng thí nghiệm này mà bạn chưa biết ở Phòng thí nghiệm 2, điều đó đã giúp bạn đưa ra đánh giá chính xác?

   Giúp học sinh xây dựng bài viết phản hồi bằng cách sử dụng mẫu chung gồm Luận điểm, Bằng chứng hỗ trợ, Lý luận. Sử dụng những câu mở đầu như thế này để giúp học sinh bắt đầu:  

   • Yêu cầu bồi thường: "Cây cầu được phân loại là ___________ và (cần hoặc không cần) sửa chữa."
   • Bằng chứng hỗ trợ: "Dữ liệu cho thấy rằng ____________." hoặc "Dựa trên _____________."
   • Lý luận: "Dựa trên bằng chứng, chúng tôi kết luận rằng ___________." hoặc "Tất cả những điều này chứng minh rằng __________."

   Hỗ trợ sinh viên cùng nhau quyết định về xếp hạng Tóm tắt kiểm tra cầu của họ. Hỏi học sinh về cách họ làm việc cùng nhau để đưa ra quyết định mà cả nhóm đồng ý bằng cách đặt những câu hỏi như: 

   • Bạn có đồng ý về độ an toàn của cây cầu không? Hai bạn đã đi đến quyết định đó như thế nào?
   • Có ai nghĩ khác về vấn đề an toàn của cây cầu không? Bạn đã giải quyết vấn đề như thế nào để đi đến thỏa thuận? 

   Khi học sinh hoàn thành Tóm tắt kiểm tra cầu, hãy yêu cầu họ liên hệ với bạn. Mỗi nhóm phải hoàn thành toàn bộ Báo cáo kiểm tra cầu, bao gồm cả lý do cho đánh giá của họ.

   • Sau khi hoàn thành báo cáo, học sinh có thể lật ngược cây cầu để xem dữ liệu của mình có khớp với những gì họ thấy trên Tile hay không.
   • Mẫu trong dữ liệu của họ có tương ứng với các mảnh trên Ngói không? Tại sao vậy?
   • Có điều gì đáng ngạc nhiên về những gì họ thấy so với dữ liệu họ đã hiển thị không? 
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh hoàn thành Tóm tắt kiểm tra cầu và viết lý do nhóm mình đánh giá bằng câu. Có thể diễn đạt dữ liệu của mình dưới dạng văn bản là một cách hữu ích để đảm bảo rằng sinh viên hiểu dữ liệu họ đã thu thập và cách diễn giải dữ liệu đó liên quan đến Tiêu chí an toàn cầu. Hãy chắc chắn rằng tất cả thành viên trong nhóm đều đồng ý với nội dung tóm tắt và có thể giải thích cho bạn.
5. HỏiHỏi học sinh xem các em đã từng phải sử dụng dữ liệu để trả lời các câu hỏi như đã làm trong Tóm tắt kiểm tra cầu trước đây chưa. Việc rèn luyện kỹ năng này có thể giúp ích gì cho các em trong tương lai? Một số tình huống nào mà họ xem xét dữ liệu để đưa ra quyết định về một vấn đề nào đó?

   Một số ví dụ bạn có thể sử dụng để giúp học sinh suy nghĩ về việc sử dụng dữ liệu trong cuộc sống của chính họ bao gồm: 

   • Quyết định kích thước bánh sinh nhật dựa trên số lượng người tham dự bữa tiệc
   • Kiểm tra xem lốp xe ô tô còn lại bao nhiêu gai để quyết định xem có cần thay thế hay không
   • Nghĩ về tần suất sử dụng đồ chơi trong năm ngoái để giúp xác định xem đồ chơi đó đã sẵn sàng để quyên góp hay chưa 
   • Theo dõi số điểm bạn cần để lên cấp trong trò chơi điện tử 
   • Nhận được đặc quyền dựa trên số lượng công việc bạn làm ở nhà