Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Để xây dựng Cánh tay Robot Mã (1 Trục). |
1 người mỗi nhóm |
|
Dành cho học sinh để lập trình cánh tay robot. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Dành cho sinh viên xây dựng và chạy dự án với VEXcode GO. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Dùng làm phương tiện trực quan trong khi giảng dạy. |
1 mỗi lớp |
|
Cánh tay robot cơ giới được chế tạo sẵn từ Phòng thí nghiệm 2 (tùy chọn) |
Để tham khảo trong phần Engage. |
1 mỗi lớp |
|
Để xây dựng Cánh tay Robot Mã (1 Trục). |
1 cho mỗi nhóm hoặc 1 hiển thị cho lớp | |
|
Vai trò của người máy & Thói quen Google Doc / .docx / .pdf |
Để tổ chức vai trò của sinh viên trong nhóm của họ. |
1 người mỗi nhóm |
|
Giấy |
Để hoàn thành các phần viết của Phòng thí nghiệm. |
1 người mỗi nhóm |
|
Dụng cụ viết |
Để hoàn thành các phần viết của Phòng thí nghiệm. |
1 cho mỗi học sinh |
|
Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra. |
1 người mỗi nhóm |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Chúng ta hãy cùng tìm hiểu về một số thiết bị và máy móc trong cuộc sống hàng ngày và cách chúng hoạt động. Bây giờ chúng ta hãy cùng nghĩ về cánh tay robot của chúng ta. Chúng ta đã chuyển từ điều khiển thủ công sang điều khiển bằng động cơ, bạn có nghĩ chúng ta có thể điều khiển chuyển động của nó bằng mã hóa không?
-
Câu hỏi dẫn dắt
Để sử dụng mã hóa với Cánh tay Robot, chúng ta cần thêm một bộ não.
-
Xây dựng
Mã cánh tay robot (1 trục)
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Học sinh sẽ lập trình động cơ để di chuyển trước bằng cách lập trình Cánh tay Robot di chuyển đến từng góc phần tư của ô (được đánh dấu bằng tấm màu xanh lá cây) và dừng lại.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Vậy chúng ta có thể di chuyển cánh tay robot, nhưng còn nam châm thì sao? Nam châm điện bạn thêm vào có gì khác biệt so với nam châm ban đầu?
Phần 2
Học sinh sẽ lập trình cho cánh tay robot để sử dụng nam châm điện để nhặt và di chuyển đĩa đến vị trí khác trên ô.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Giải pháp nào hiệu quả với nhóm của bạn và giải pháp nào là thách thức? Bạn đã giải quyết vấn đề như thế nào?
- Tại sao bạn lại muốn điều khiển cánh tay robot bằng mã hóa trong tình huống thực tế?
- Bạn cần thêm điều gì vào mã của mình khiến bạn ngạc nhiên hoặc điều gì mà trước đây bạn chưa từng nghĩ đến? Giải thích cách suy nghĩ của bạn thay đổi như thế nào.