教师工具箱
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本节的目的
此重新思考部分将允许学生使用 [drive for] 块参与其他活动。
本节包括：
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混音活动：
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活动 A：移动 10 英寸！
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活动 B：[drive for] Block 带来更多乐趣！
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混音问题
教师工具箱
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学生重新思考角色
学生将与他们的小组合作，进一步开发他们的程序，并在工程笔记本中记录他们的想法和想法。 在“重新思考”部分的开始，将学生分组并让学生选择自己的角色。 单击此处的 ( Google Doc / .docx / .pdf ) 查看建议的角色。
老师提示
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如果学生想要移动特定距离，他们可以使用 [drive for] 块。
有关这些块的更多信息， 单击此处 (Google Doc / .docx /.pdf)。
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如果学生需要快速回顾 VEXcode IQ，他们可以在调查期间随时参考教程。 教程位于工具栏中。 学生可以通过教程回顾如何保存、下载和运行程序以及其他项目。
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确保每个学生小组都有所有必要的材料。
探索另一个街区
| 数量 | 所需材料 |
|---|---|
| 1 |
自动驾驶机器人 |
| 1 |
充满电的机器人电池 |
| 1 |
VEXcode IQ |
| 1 |
工程笔记本 |
| 1 |
USB 电缆（如果使用计算机） |
老师提示
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模型检查自动驾驶仪是否准备就绪。
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提醒学生，每个小组都有一个人扮演构建者的角色，该人应该在整个探索过程中检查这些项目。
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单击此处 (Google Doc / .docx / .pdf) 了解 Autopilot 的电机和传感器配置。