Інструменти вчителя
-
Мета цього розділу
Цей розділ «Переосмислити» дозволить студентам брати участь у додаткових видах діяльності, використовуючи блок [drive for].
Цей розділ містить:
-
Ремікс діяльності:
-
Вправа A: Перемістіть 10 дюймів!
-
Дія B: Більше задоволення з блоком [drive for]!
-
-
Ремікс Питання
Інструменти вчителя
-
Переосмислення ролей учнів
Студенти працюватимуть зі своїми групами над подальшим розробкою своїх програм і записуватимуть свої думки та ідеї у свої інженерні блокноти. На початку розділу «Переосмислення» об’єднайте учнів у групи та попросіть учнів вибрати свої ролі. Натисніть тут ( Google Doc / .docx / .pdf ) для запропонованих ролей.
Поради вчителю
-
Якщо учень хоче подолати певну відстань, він може скористатися блоком [драйв для].
Для отримання додаткової інформації про блоки натисніть тут (Google Doc / .docx /.pdf) .
-
Якщо студентам потрібен швидкий огляд VEXcode IQ, вони можуть звернутися до посібників у будь-який час під час цього дослідження. Підручники розташовані на панелі інструментів. Студенти можуть переглядати збереження, завантаження та запуск програми, а також інші елементи, разом з підручниками.
-
Переконайтеся, що кожна група студентів має всі необхідні матеріали.
Дослідження іншого кварталу
| Кількість | Необхідні матеріали |
|---|---|
| 1 |
Робот-автопілот |
| 1 |
Заряджена батарея робота |
| 1 |
VEXcode IQ |
| 1 |
Інженерний зошит |
| 1 |
USB-кабель (якщо використовується комп’ютер) |
Поради вчителю
-
Модель перевіряє готовність автопілота.
-
Нагадайте учням, що в кожній групі є хтось у ролі Будівельника, і ця особа має перевіряти ці предмети протягом усього дослідження.
-
Натисніть тут (Google Doc / .docx / .pdf), щоб налаштувати двигуни та датчики автопілота.
Перед початком діяльності...
У вас є готовий кожен із цих предметів? Будівельник повинен перевірити кожне з наступного:
-
Чи всі двигуни та датчики підключено до правильного порту?
-
Чи розумні кабелі повністю вставлено в усі двигуни та датчики?
-
Акумулятор повністю заряджений?