Ta część Przemyślenia pozwoli uczniom zaangażować się w dodatkowe zajęcia za pomocą bloku [pęd do].

Ta sekcja zawiera:

• Działania związane z remiksowaniem:

  • Ćwiczenie A: Przesuń się o 10 cali!

  • Ćwiczenie B: Więcej zabawy z blokiem [drive for]!

• Pytania dotyczące remiksu

Studenci będą współpracować ze swoimi grupami, aby dalej rozwijać swoje programy i zapisywać swoje przemyślenia i pomysły w swoich notatnikach inżynierskich. Na początku części „Przemyślenie” podziel uczniów na grupy i poproś, aby wybrali swoje role. Kliknij tutaj ( Dokument Google / .docx / .pdf ) , aby zobaczyć sugerowane role.

• Jeśli uczeń chce przesunąć się na określoną odległość, może skorzystać z bloczka [jedź na].

  

  Aby uzyskać więcej informacji na temat bloków, tutaj (Google Doc / .docx /.pdf).

• Jeśli uczniowie potrzebują szybkiego przeglądu VEXcode IQ, mogą w dowolnym momencie skorzystać z tutoriali. Samouczki znajdują się na pasku narzędzi. Korzystając z samouczków, uczniowie mogą zapoznać się z zapisywaniem, pobieraniem i uruchamianiem programu oraz innych elementów.

  

• Upewnij się, że każda grupa uczniów posiada wszystkie niezbędne materiały.

• Model sprawdzający gotowość Autopilota.

• Przypomnij uczniom, że w każdej grupie jest osoba pełniąca rolę Budowniczego i ta osoba powinna sprawdzać te elementy podczas eksploracji.

• Kliknij tutaj (Google Doc / .docx / .pdf), aby zapoznać się z konfiguracją silników i czujników autopilota.