دليل التحفيز
يجب تنفيذ هذه الوحدة لتكملة تعلم الطلاب حول مفاهيم سلوكيات الروبوت والتسلسل والتصحيح.
يمكن تكييف مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بطرق مختلفة لتناسب أي فصل دراسي أو بيئة تعليمية. يتضمن كل مختبر STEM الأقسام الثلاثة التالية: المشاركة والتشغيل والمشاركة (اختياري).
يمكن إكمال كل مختبر STEM في هذه الوحدة في أقل من 40 دقيقة
ملخص القسم
يمكن إكمال قسمي المشاركة والتشغيل، اللذين يحتويان على أنشطة التعلم الأساسية، في غضون 40 دقيقة. قسم المشاركة، الذي يمكّن الطلاب من التعبير عن تعلمهم اختياري، ولكن يقدر بحوالي 3-5 دقائق لكل مجموعة.
انقر على علامات التبويب أدناه لعرض أوصاف أقسام المشاركة والتشغيل والمشاركة في مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
دليل التحفيز
يوفر دليل التحفيز لكل مختبر إرشادات خطوة بخطوة حول ماذا وكيف ومتى يتم تدريسه. يقوم دليل التحفيز المعملي في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بمعاينة المفاهيم التي يتم تدريسها في كل قسم (المشاركة والتشغيل والمشاركة (اختياري))، ويشرح كيفية تسليم القسم، ويحدد جميع المواد المطلوبة.
يحتوي دليل التحفيز على المعلومات التالية:
المختبر
يوفر المدة الزمنية التقريبية لكل قسم من أقسام المختبر.
البيان
يقدم نظرة عامة على ما سيفعله الطلاب في كل مختبر.
المواد
يسرد المواد الضرورية لإكمال المختبر.
تكييف هذه الوحدة مع فصلك الدراسي
ليست كل الفصول متشابهة، ويواجه المعلمون مجموعة متنوعة من تحديات التنفيذ على مدار العام. في حين أن كل مختبر VEX 123 STEM يتبع تنسيقًا يمكن التنبؤ به، إلا أن هناك أشياء يمكنك القيام بها في هذه الوحدة للمساعدة في تسهيل مواجهة هذه التحديات عند ظهورها.
- التنفيذ في وقت أقل:
- لتنفيذ أقصر للمختبر 1، تخطي العرض التوضيحي لـ Engage، واعمل من خلال عملية التصحيح معًا كعرض توضيحي في Play Part 1. بعد ذلك، أكمل الجزء الثاني من اللعب كنشاط توضيحي موجه للمجموعة بأكملها.
- في المختبر 2، أكمل كلا الجزأين من اللعب 1 و 2 كنشاطات توضيحية موجهة للفصل بأكمله.
- أنشطة دعم إعادة التدريس:
- بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من التدريب على العثور على الأخطاء وإصلاحها
في المشروع، استخدم أنشطة 123 هذه في مركز التعلم الخاص بك أو مع الفصل
بأكمله.
- Crash and Debug (Google Doc/.docx /.pdf) – سيدخل الطلاب مشروعًا بسيطًا، ويصححون المشروع للتجول حول بوم بوم على البلاط. اطلب من الطلاب استخدام ثلاث بطاقات Drive 1 Coder بدلاً من أزرار اللمس كمشروع أساسي، ومنحهم بطاقات الانعطاف لليسار واليمين أيضًا، لتنفيذ هذا النشاط باستخدام Coder.
- التحرك (Google Doc/.docx/.pdf) – يضع الطلاب عقبات على اللوحة، ويجب عليهم ترميز الروبوت 123 للتغلب على العقبات. قم بإعداد البلاط مسبقًا، ومشروع به أجهزة تنصت للطلاب في البداية، ثم اطلب منهم إكمال النشاط من خلال العثور على الأخطاء في المشروع وإصلاحها.
- الباحث عن المسار (Google Doc/.docx /.pdf) – يرسم الطلاب مسارًا على لوحة، ويرمزون إلى الروبوت 123 للسفر على طول المسار. قم برسم مسار مسبق على البلاط، ومشروع به أجهزة تنصت للطلاب في البداية، ثم اطلب منهم إكمال النشاط من خلال العثور على الأخطاء في المشروع وإصلاحها.
- بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى مزيد من التدريب على العثور على الأخطاء وإصلاحها
في المشروع، استخدم أنشطة 123 هذه في مركز التعلم الخاص بك أو مع الفصل
بأكمله.
- تمديد هذه الوحدة:
- استخدم نشاط لوحة الاختيار مثل Debugging Deck لجعل الطلاب ينشئون بطاقات ألغاز المشروع الخاصة بهم. استخدم تخطيط المشروع والحركة القابل للطباعة للطلاب لرسم المسار المطلوب والمشروع الذي تم التنصت عليه. ثم اطلب من الطلاب تبديل الأوراق مع طالب أو مجموعة أخرى، لتصحيح وإصلاح المشروع بحيث يتبع المسار الذي يتم رسمه.
- أنشئ لوحة إعلانات لوحة الأخطاء للمساعدة في تعزيز الموقف الإيجابي للطلاب تجاه
الأخطاء وعملية تصحيح الأخطاء. اطلب من الطلاب إنشاء مشاريعهم الخاصة التي تم
التنصت عليها لنشاط التصادم والتصحيح (Google
Doc/.docx
/.pdf)،
والرسم أو الكتابة حول كيفية استخدامهم لعملية التصحيح وزر الخطوة لحل المشكلة.
- لربط سلوكيات الروبوت بسلوكيات الطلاب، اطلب من الطلاب أن يرسموا أو يكتبوا عن الأوقات التي كان لديهم فيها "خطأ في التعليمات البرمجية" وارتكبوا خطأ أو لم يتبعوا التوجيهات بشكل صحيح. كيف يمكنهم استخدام عملية تصحيح الأخطاء للمساعدة في إصلاح سلوكهم البشري ؟