Skip to main content
بوابة المعلم

الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل الأسئلة
  1. قدم نشاط خريطة كنز النشاط من خلال ربط تجارب الطلاب مع عمليات البحث عن الكنز.
  2. اعرض بطاقات 123 Robot وCoder وCoder.
  3. اعرض للطلاب خريطة كنز، وضع روبوت 123 على الخريطة.
  4. قسّم المشكلة أو التحدي إلى أجزاء أصغر. التحدي: انقل روبوت 123 من البداية إلى الكنز.
  5. تحرك نحو الكنز.
  6. قدم تسلسل مصطلح المفردات للطلاب وهم يتحدثون عن الترتيب الذي أدخلوا به البطاقات في المبرمج، ولماذا الترتيب مهم.
  1. اسأل الطلاب عما إذا كانوا جزءًا من حملة جمع القمامة. ماذا عن متاهة ؟ ماذا كنت تحاولين أن تفعلي ؟ (تحرك للعثور على الكنز أو الجائزة). 
  2. من يتذكر كيفية ترميز الروبوت 123 باستخدام بطاقات المبرمج والمبرمج ؟ 
  3. اشرح للطلاب أننا سنستخدم بطاقات المبرمج لإرشاد الروبوت للتنقل حول الخريطة للعثور على كنز. 
  4. ما هي بعض بطاقات المبرمج التي يمكنك استخدامها لإخبار روبوت 123 الخاص بك بك بكيفية التنقل حول الخريطة ؟ أمثلة: "القيادة 1" أو "الانعطاف يسارًا". 
  5. هل ترى أن كل بطاقة مبرمج هي إجراء واحد من الروبوت 123 ؟
  6. ماذا لو قمت بتبديل البطاقات ؟ هل سيتحرك الروبوت 123 بنفس الطريقة ؟  هل ترتيب التعليمات مهم ؟
     

الانخراط

  1. اطلب من الطلاب استخدام بطاقات المبرمج والمبرمج لإنشاء روبوت 123 للتنقل حول الخريطة للعثور على كنز.
    • اطلب من الطلاب أن يظهروا للصف ما يتذكرونه حول استخدام روبوت 123. قد تحتاج إلى تذكيرهم بخطوات إيقاظ الروبوت 123 عن طريق دفع العجلات على طول السطح حتى تسمع صوت بدء التشغيل، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. قم بتشغيل الصوت لهذه الحركة. لمزيد من المعلومات حول 123 Robot، راجع مقالة استخدام VEX 123 Robot vex Library.
    • قد يحتاج الطلاب أيضًا إلى تذكير حول كيفية توصيل روبوت 123 الخاص بهم بالمبرمج كما هو موضح هنا. لتوصيل الروبوت 123، اضغط مع الاستمرار على زري البدء والإيقاف على المبرمج، والزر الأيسر والزر الأيمن على الروبوت 123 لمدة 5 ثوانٍ على الأقل، حتى تسمع الصوت المتصل، وتومض أضواء المؤشر في الوقت المناسب، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. قم بتشغيل الصوت لهذه الحركة. لمزيد من المعلومات حول المبرمج، راجع مقالة استخدام مكتبة VEX 123 المبرمج VEX.
    • اعرض خريطة الكنز ثم ضع روبوت 123 على الخريطة.

    منظر من أعلى لأسفل لإعداد خريطة الكنز للمختبر 2 الذي يتكون من مربع 2 × 2 من 123 بلاطة ميدانية. يتضمن الحقل 6 ملصقات، وخريطة بداية، وصندوق كنز، وعقبات تشمل صخرة، وشجرة نخيل، وببغاء، ومدفع. خريطة البداية هي موقع البداية وهي في الزاوية السفلية اليسرى. صندوق الكنز هو الهدف وهو 2 إلى اليمين و 4 إلى الأعلى من الزاوية اليسرى السفلية. إعداد خريطة
    الكنز
    • اشرح كيفية تحليل، أو تقسيم، التحدي المتمثل في الانتقال من البداية إلى الكنز إلى خطوات. كل خطوة هي سلوك تمثله بطاقات المبرمج. 
      • راجع قسم "خطوات تخطيط وتسلسل بطاقات المبرمج في مشروع" في المعلومات الأساسية للحصول على تفصيل مفصل لكيفية توضيح هذه الخطوات. 
    • أنشئ مشروعًا  لتحريك جزء من الطريق نحو الكنز، واعرض للطلاب البطاقات التي اخترتها وكيف تؤدي إلى حركة معينة للروبوت 123. يمكنك إنشاء مشروع باستخدام البطاقات التالية لنقل جزء من الطريق إلى الكنز:

    مشروع بطاقات المبرمج الذي سينقل الجزء 123 Robot من الطريق إلى الكنز الذي يقرأ: عند البدء 123، قم بالقيادة 4.
    مثال على مشروع لنقل جزء من الطريق إلى الكنز
    • اسأل الطلاب عما إذا كان الروبوت 123 سيتحرك بنفس الطريقة إذا قمت بتغيير ترتيب بطاقات المبرمج. لا! ترتيب البطاقات مهم.
    • قدم مصطلح المفردات، والتسلسل، للطلاب. التسلسل هو الترتيب الذي يتم به تنفيذ البطاقات واحدة تلو الأخرى. ترتيب بطاقات المبرمج هو الترتيب الذي سيؤدي به روبوت 123 السلوكيات. راجع قسم "كيفية استخدام التسلسل في هذه الوحدة" في الخلفية لمزيد من المعلومات.
  2. وزع الروبوت 123، المبرمج، بطاقة المبرمج "عند البدء 123"، ومجموعة من بطاقات مبرمج الحركة (الزرقاء). يجب أن تحصل كل مجموعة على مجموعة واحدة من المواد.
    •  سيساعد الحد من عدد البطاقات الطلاب على التركيز على تحدي التنقل في الخريطة. راجع قسم الإعداد البيئي للحصول على قائمة كاملة ببطاقات المبرمج المقترحة لهذا المختبر.

    المواد اللازمة: 123 بطاقة روبوت ومبرمج ومبرمج.
    المواد اللازمة
  3. تيسير تيسير مناقشة حول كيفية استخدام بطاقات 123 Robot وCoder وCoder. ذكّر الطلاب بأنهم بحاجة إلى:
    • ادفع لإيقاظ  روبوت 123.
    • قم بتوصيل المبرمج بالروبوت 123.
    • أدخل بطاقات المبرمج في المبرمج
    • اضغط على زر البدء.
  4. تقديم اقتراحات العرض لكيفية عمل المجموعات معًا. سيحتاج الطلاب إلى مشاركة مناطق خريطة الكنز. اطلب من المجموعات اختبار مشاريعهم على خريطة الكنز واحدة تلو الأخرى. بعد اختبارات مجموعة واحدة، يجب أن يتحدثوا عما يريدون تغييره في مشروعهم، وأن يبدلوا بطاقات المبرمج الخاصة بهم حسب الحاجة. يمكن للمجموعة التالية اختبار مشروعهم خلال هذا الوقت.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • أثناء إعداد البيئة، يجب أن يكون لدى المعلم خريطة الكنز التي تم إعدادها في حقل 123 لكل مجموعة قبل بدء المختبر. 
  • ذكّر الطلاب بمشاهدة ضوء المؤشر الأخضر على المبرمج لمراقبة البطاقة التي ينفذها روبوت 123 أثناء تحركه حول الخريطة. 
  • ذكّر الطلاب بأن بطاقة المبرمج الأولى يجب أن تكون دائمًا "عند البدء 123." لمزيد من المعلومات حول بطاقات المبرمج، راجع مقالة VEX Coder Card Reference Guide VEX Library.
  • لن يبدأ روبوت 123 مشروعًا حتى يتم الضغط على زر البدء على المبرمج، وأنهم لا يستطيعون تغيير البطاقات أثناء تحرك روبوت 123.
  • تناوب الأدوار - في جميع أنحاء المختبر، يجب على الطلاب التناوب داخل مجموعتهم،  أثناء اللعب، البديل الذي يدرج بطاقات المبرمج والذي يبدأ المشروع، والذي يضع الروبوت 123 على الخريطة.
  • استخدم المطبوعات كمتلاعب لدعم تخطيط المشروع - انظر إلى الموارد القابلة للطباعة المتاحة في مكتبةVEX، واستخدمها مع الطلاب أثناء تخطيطهم وبناء مشاريع المبرمج الخاصة بهم. يمكنك استخدام أوراق تخطيط الحركة للطلاب لرسم المسار الذي يريدون أن يسلكه روبوت 123 الخاص بهم، بالإضافة إلى أوراق مشروع التعبئة وتخطيط الحركة للطلاب لتوثيق بطاقات المبرمج الخاصة بهم ومسار روبوت 123. يمكنك أيضًا استخدام ورقة مبرمج التعبئة للطلاب لكتابة أو رسم بطاقات المبرمج الخاصة بهم "لحفظ" مشاريعهم.
  • استخدم ملصقات بطاقة المبرمج لتعزيز التعلم باستخدام المبرمج - قم بتمييز بطاقات مبرمج محددة، أو ارجع إلى البطاقات أثناء التدريس باستخدام ملصقات بطاقة المبرمج. يمكن للطلاب استخدام هذه الملصقات لمراجعة المصطلحات لأنهم يعملون مع VEX 123. راجع ملصقات استخدام بطاقات المبرمج في مقالة مكتبة Classroom vex للوصول إلى هذه الملصقات القابلة للطباعة ورؤية المزيد من الاستراتيجيات لاستخدامها في بيئة التعلم الخاصة بك.
<  خلف العودة إلى المختبرات التالي  >