Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

Melibatkan

1. InstruksikanInstruksikan kepada siswa bahwa mereka akan menggunakan Coder dan kartu Coder untuk membuat Robot 123 bergerak di sekitar peta untuk menemukan harta karun.
   • Mintalah siswa untuk menunjukkan kepada kelas apa yang mereka ingat tentang penggunaan Robot 123. Anda mungkin perlu mengingatkan mereka tentang langkah-langkah untuk mengaktifkan Robot the 123 dengan mendorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara mulai beroperasi, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot 123.
   Berkas video
   • Siswa mungkin juga perlu diingatkan tentang cara menghubungkan Robot 123 mereka ke Coder seperti yang ditunjukkan di sini. Untuk menghubungkan Robot 123, tekan dan tahan tombol Mulai dan Berhenti pada Coder, dan tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 selama minimal 5 , hingga Anda mendengar suara terhubung, dan lampu indikator berkedip secara bersamaan, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123.
   Berkas video
   • Tunjukkan peta harta karun, lalu letakkan Robot 123 di atas peta tersebut.

   

   • Tunjukkan bagaimana cara menguraikan, atau memecah, tantangan untuk mencapai tujuan dari awal menjadi beberapa langkah. Setiap langkah merupakan perilaku yang diwakili oleh kartu Coder. 
     • Lihat bagian "Langkah-langkah untuk merencanakan dan menyusun kartu Coder dalam sebuah proyek" di Informasi latar belakang untuk penjelasan rinci tentang bagaimana Anda dapat mendemonstrasikan langkah-langkah ini. 
   • Buatlah proyek untuk  sebagian robot 123 menuju harta karun, tunjukkan kepada siswa kartu-kartu yang Anda pilih dan bagaimana kartu-kartu tersebut menghasilkan gerakan spesifik dari robot tersebut. Anda dapat membuat proyek dengan kartu-kartu berikut untuk bergerak sebagian menuju harta karun:

   

   • Tanyakan kepada siswa apakah Robot 123 akan bergerak sama jika Anda mengubah urutan kartu Coder. TIDAK! Urutan kartu itu penting.
   • Perkenalkan istilah kosakata, sequence, kepada para siswa. Urutan adalah susunan kartu yang dieksekusi satu per satu. Urutan kartu Coder adalah urutan di mana Robot 123 akan melakukan perilaku tersebut. Lihat bagian "Bagaimana pengurutan digunakan dalam Unit ini" pada latar belakang untuk informasi lebih lanjut.
2. BagikanBagikan Robot 123, Coder, kartu Coder "When start 123", dan satu set kartu Motion (biru) Coder. Setiap kelompok harus mendapatkan satu set perlengkapan.
   • Membatasi jumlah kartu akan membantu siswa untuk fokus pada tantangan menavigasi peta. Lihat bagian Pengaturan Lingkungan untuk daftar lengkap kartu Coder yang disarankan untuk Lab ini.

   

3. FasilitasiFasilitasi diskusi tentang cara menggunakan kartu 123 Robot, Coder, dan Coder. Ingatkan siswa bahwa mereka perlu:
   • Tekan untuk membangunkan  Robot 123.
   • Hubungkan Coder ke Robot 123.
   • Masukkan kartu Coder ke dalam Coder.
   • Tekan tombol Mulai.
4. TawaranTawaran saran tentang bagaimana kelompok dapat bekerja sama. Para siswa perlu berbagi area peta harta karun. Minta setiap kelompok untuk menguji proyek mereka pada peta harta karun satu per satu. Setelah satu kelompok melakukan pengujian, mereka harus mendiskusikan apa yang ingin mereka ubah dalam proyek mereka, dan menukar kartu Coder mereka sesuai kebutuhan. Kelompok berikutnya dapat menguji proyek mereka selama waktu ini.

Penyelesaian Masalah Guru

• Sebelum membagikan kartu Coder kepada kelompok, instruksikan siswa untuk membiarkannya di atas meja dan hanya mengambilnya saat memulai Lab 
• Pastikan setiap kelompok mencatat jumlah kartu dan tidak kehilangan kartu-kartu tersebut, sehingga mereka memiliki semua yang dibutuhkan untuk mencapai peta harta karun.

Strategi Fasilitasi

• Selama penyiapan lingkungan, guru harus menyiapkan peta harta karun di Lapangan 0 (123 Field untuk setiap kelompok sebelum memulai Lab. 
• Ingatkan siswa untuk memperhatikan lampu indikator hijau pada Coder untuk memantau kartu mana yang sedang dieksekusi oleh Robot 123 saat bergerak di sekitar peta. 
• Ingatkan siswa bahwa kartu Coder pertama harus selalu "When start 123." Untuk informasi lebih lanjut tentang kartu Coder, lihat artikel VEX Library VEX Coder Card Reference Guide.
• Robot 123 tidak akan memulai proyek sampai tombol mulai ditekan pada pemrogram, dan mereka tidak dapat mengubah kartu saat Robot 123 sedang bergerak.
• Bergiliran - Sepanjang kegiatan Lab, siswa harus bergiliran dalam kelompok mereka  Selama bermain, bergantianlah siapa yang memasukkan kartu Coder dan siapa yang memulai proyek, serta siapa yang menempatkan Robot 123 di peta.
• Gunakan lembar kerja yang dapat dicetak sebagai alat bantu untuk mendukung perencanaan proyek - Lihat sumber daya yang dapat dicetak yang tersedia di Perpustakaan VEX, dan gunakan bersama siswa saat mereka merencanakan dan membangun proyek Coder mereka. Anda dapat menggunakan lembar perencanaan gerak agar siswa dapat menggambar jalur yang mereka inginkan untuk dilalui Robot 123 mereka, serta lembar perencanaan proyek dan gerak yang perlu diisi agar siswa dapat mendokumentasikan kartu Coder mereka dan jalur Robot 123. Anda juga dapat menggunakan lembar Coder yang dapat diisi agar siswa dapat menulis atau menggambar kartu Coder mereka untuk "menyimpan" proyek mereka.
• Gunakan poster kartu Coder untuk memperkuat pembelajaran dengan Coder - Sorot kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu saat Anda mengajar dengan poster kartu Coder. Siswa dapat menggunakan poster-poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka mengerjakan VEX 123. Lihat artikel Menggunakan Poster Kartu Kode di Perpustakaan VEX Kelas untuk mengakses poster yang dapat dicetak ini dan untuk melihat lebih banyak strategi untuk menggunakannya di lingkungan pembelajaran Anda.