Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

Melibatkan

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan kartu Coder dan Coder untuk membuat Robot 123 bergerak di sekitar peta untuk menemukan harta karun.
   • Minta siswa untuk menunjukkan kepada kelas apa yang mereka ingat tentang penggunaan Robot 123. Anda mungkin perlu mengingatkan mereka tentang langkah-langkah untuk Robot 123 dengan mendorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.
   Berkas video
   • Siswa mungkin juga perlu diingatkan tentang cara menyambungkan Robot 123 mereka ke Coder seperti yang diperlihatkan di sini. Untuk menyambungkan Robot 123, tekan dan tahan tombol Start dan Stop pada Coder, serta tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 selama minimal 5 detik, hingga Anda mendengar suara tersambung, dan lampu indikator berkedip tepat waktu, seperti yang diperlihatkan dalam animasi di bawah. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library.
   Berkas video
   • Tunjukkan peta harta karun, lalu tempatkan Robot 123 pada peta.

   

   • Tunjukkan cara menguraikan, atau memecah, tantangan untuk memperoleh harta karun dari awal menjadi beberapa langkah. Setiap langkah adalah perilaku yang diwakili oleh kartu Coder. 
     • Lihat bagian "Langkah-langkah untuk merencanakan dan mengurutkan kartu Coder dalam sebuah proyek" di Informasi Latar Belakang untuk rincian terperinci tentang bagaimana Anda dapat mendemonstrasikan langkah-langkah ini. 
   • Buatlah sebuah proyek untuk  sebagian jalan menuju harta karun, dengan menunjukkan kepada siswa kartu-kartu yang Anda pilih dan bagaimana kartu-kartu tersebut menghasilkan gerakan tertentu dari Robot 123. Anda dapat membuat proyek dengan kartu-kartu berikut untuk bergerak sebagian menuju harta karun:

   

   • Tanyakan kepada siswa apakah Robot 123 akan bergerak sama jika Anda mengubah urutan kartu Coder. TIDAK! Urutan kartu penting.
   • Perkenalkan istilah kosa kata, sequence, kepada siswa. Urutan adalah urutan eksekusi kartu satu demi satu. Urutan kartu Coder adalah urutan di mana Robot 123 akan melakukan perilaku. Lihat bagian "Bagaimana pengurutan digunakan dalam Unit ini" pada latar belakang untuk informasi lebih lanjut.
2. BagikanBagikan Robot 123, Coder, kartu Coder "Saat memulai 123", dan set kartu Coder Gerak (biru). Setiap kelompok harus mendapat satu set materi.
   • Membatasi jumlah kartu akan membantu siswa untuk fokus pada tantangan menavigasi peta. Lihat bagian Pengaturan Lingkungan untuk daftar lengkap kartu Coder yang disarankan untuk Lab ini.

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi tentang cara menggunakan kartu 123 Robot, Coder, dan Coder. Ingatkan siswa bahwa mereka perlu:
   • Tekan untuk membangunkan  Robot 123.
   • Hubungkan Coder ke Robot 123.
   • Masukkan kartu Coder ke dalam Coder
   • Tekan tombol Mulai.
4. PenawaranPenawaran saran tentang bagaimana kelompok dapat bekerja sama. Siswa perlu berbagi area peta harta karun. Beritahu kelompok untuk menguji proyek mereka pada peta harta karun satu per satu. Setelah satu kelompok menguji, mereka harus membicarakan apa yang ingin mereka ubah dalam proyek mereka, dan mengganti kartu Coder mereka bila diperlukan. Kelompok berikutnya dapat menguji proyek mereka selama waktu ini.

Pemecahan Masalah Guru

• Sebelum Anda memberikan kartu Coder kepada kelompok, instruksikan siswa untuk meninggalkan kartu tersebut di atas meja dan hanya mengambil kartu Coder saat memulai Lab. 
• Pastikan kelompok mencatat jumlah kartu dan jangan sampai hilang, sehingga mereka memiliki semua yang dibutuhkan untuk mencapai peta harta karun.

Strategi Fasilitasi

• Selama pengaturan lingkungan, guru harus menyiapkan peta harta karun di Lapangan 123 untuk setiap kelompok sebelum memulai Lab. 
• Ingatkan siswa untuk memperhatikan lampu indikator hijau pada Coder untuk memantau kartu mana yang dieksekusi Robot 123 saat bergerak di sekitar peta. 
• Ingatkan siswa bahwa kartu Coder pertama harus selalu "Ketika mulai 123." Untuk informasi lebih lanjut tentang kartu Coder, lihat artikel Panduan Referensi Kartu Coder VEX Perpustakaan VEX.
• Robot 123 tidak akan memulai proyek sampai tombol mulai ditekan pada koder, dan mereka tidak dapat mengganti kartu saat Robot 123 bergerak.
• Bergiliran - Sepanjang Lab, siswa harus bergiliran dalam kelompoknya  Selama Bermain, bergantian siapa yang memasukkan kartu Coder dan siapa yang memulai proyek, dan siapa yang menempatkan Robot 123 di peta.
• Gunakan bahan cetak sebagai alat manipulatif untuk mendukung perencanaan proyek - Lihat sumber daya yang dapat dicetak yang tersedia di Perpustakaan VEX, dan gunakan bersama siswa saat mereka merencanakan dan membangun proyek Coder mereka. Anda dapat menggunakan lembar perencanaan gerak bagi siswa untuk menggambar lintasan yang mereka inginkan untuk dilalui Robot 123 mereka, serta lembar proyek isian dan perencanaan gerak bagi siswa untuk mendokumentasikan kartu Coder mereka dan lintasan Robot 123. Anda juga dapat menggunakan lembar Coder yang dapat diisi bagi siswa untuk menulis atau menggambar kartu Coder mereka guna "menyimpan" proyek mereka.
• Gunakan poster kartu Coder untuk memperkuat pembelajaran dengan Coder - Sorot kartu Coder tertentu, atau rujuk kartu saat Anda mengajar dengan poster kartu Coder. Siswa dapat menggunakan poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka bekerja dengan VEX 123. Lihat artikel Menggunakan Poster Kartu Coder di Perpustakaan VEX Kelas untuk mengakses poster yang dapat dicetak ini dan untuk melihat lebih banyak strategi untuk menggunakannya di lingkungan belajar Anda.