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ACTÚA es lo que hará el docente y PREGUNTA es cómo facilitará el docente.

ACTÚA PREGUNTAS
  1. Presente la actividad del mapa del tesoro haciendo una conexión con las experiencias de los estudiantes con las búsquedas del tesoro.
  2. Muestre las 123 tarjetas de Robot, Codificador y Codificador.
  3. Muestre a los estudiantes un mapa del tesoro y coloque el Robot 123 en el mapa.
  4. Divide el problema o desafío en partes más pequeñas. Desafío: mover el Robot 123 desde el principio hasta el tesoro.
  5. Muévete hacia el tesoro.
  6. Presente la secuencia de términos de vocabulario a los estudiantes mientras hablan sobre el orden en que insertaron las tarjetas en el Codificador y por qué el orden es importante.
  1. Pregunte a los estudiantes si alguna vez han participado en una búsqueda del tesoro. ¿Qué tal un laberinto? ¿Qué intentabas hacer? (Muévete para encontrar el tesoro o premio). 
  2. ¿Quién recuerda cómo codificar el Robot 123 con las tarjetas Codificador y Codificador? 
  3. Explique a los estudiantes que usaremos las tarjetas del Codificador para indicarle al Robot que se mueva por el mapa para encontrar un tesoro. 
  4. ¿Cuáles son algunas tarjetas de Codificador que puedes usar para decirle a tu Robot 123 cómo moverse por el mapa? Ejemplos: "Conducir 1" o "Girar a la izquierda". 
  5. ¿Ves que cada carta del Codificador es una acción del Robot 123?
  6. ¿Qué pasa si cambio las tarjetas? ¿El Robot 123 se movería de la misma manera?  ¿Es importante el orden de las instrucciones?
     

Participar

  1. Indique a los estudiantes que van a usar el Codificador y las tarjetas del Codificador para hacer que el Robot 123 se mueva por el mapa para encontrar un tesoro.
    • Pida a los estudiantes que muestren a la clase lo que recuerdan sobre el uso del Robot 123. Es posible que deba recordarles los pasos para despertar al Robot 123 empujando las ruedas a lo largo de una superficie hasta que escuche el sonido de arranque, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el Robot 123, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.
    • Los estudiantes también pueden necesitar un recordatorio sobre cómo conectar su Robot 123 al Codificador como se muestra aquí. Para conectar el 123 Robot, mantenga pulsados los botones Start y Stop en el codificador, y los botones Left y Right en el 123 Robot durante al menos 5 segundos, hasta que escuche el sonido conectado y las luces indicadoras parpadeen a tiempo, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX.
    • Muestra el mapa del tesoro y luego coloca el Robot 123 en el mapa.

    Vista de arriba hacia abajo de la configuración del mapa del tesoro para el laboratorio 2, que consiste en un cuadrado de 2 por 2 de 123 fichas de campo. El campo incluye 6 etiquetas, un mapa de inicio, un cofre del tesoro y obstáculos que incluyen una roca, una palmera, un loro y un cañón. El mapa de inicio es la ubicación de inicio y se encuentra en la esquina inferior izquierda. El cofre del tesoro es la meta y está 2 a la derecha y 4 hacia arriba desde la esquina inferior izquierda. Configuración
    del mapa del tesoro
    • Demostrar cómo descomponer, o descomponer, el desafío de llegar desde el principio hasta el tesoro en pasos. Cada paso es un comportamiento representado por las cartas del Codificador. 
      • Consulte la sección "Pasos para planificar y secuenciar tarjetas de codificador en un proyecto" en la información general para obtener un desglose detallado de cómo puede demostrar estos pasos. 
    • Crea un proyecto para  avanzar parte del camino hacia el tesoro, mostrando a los estudiantes las cartas que elegiste y cómo resultan en un movimiento específico del Robot 123. Puedes crear un proyecto con las siguientes cartas para moverte parte del camino hacia el tesoro:

    Las tarjetas del codificador proyectan que moverán el 123 Robot parte del camino hacia el tesoro que dice: Cuando inicie 123, conduzca 4.
    Ejemplo de proyecto para mover parte del camino hacia el tesoro
    • Pregunte a los estudiantes si el Robot 123 se movería igual si cambia el orden de las cartas del Codificador. ¡No! El orden de las cartas es importante.
    • Presentar el término de vocabulario, la secuencia, a los estudiantes. La secuencia es el orden en que se ejecutan las cartas una tras otra. El orden de las tarjetas del Codificador es el orden en el que el Robot 123 realizará los comportamientos. Consulte la sección "Cómo se utiliza la secuenciación en esta unidad" de los antecedentes para obtener más información.
  2. DistribuyaDistribuya el robot 123, el codificador, una tarjeta codificadora "When start 123" y un conjunto de tarjetas codificadoras Motion (azul). Cada grupo debe recibir un conjunto de materiales.
    • Limitar el número de tarjetas ayudará a los estudiantes a concentrarse en el desafío de navegar por el mapa. Consulte la sección Configuración ambiental para obtener una lista completa de las tarjetas de codificador sugeridas para este laboratorio.

    Materiales necesarios: 123 tarjetas de robot, codificador y codificador.
    Materiales necesarios
  3. FacilitarFacilitar una discusión sobre cómo usar las tarjetas 123 Robot, Codificador y Codificador. Recuerde a los estudiantes que deben:
    • Pulse para despertar  al Robot 123.
    • Conecte el codificador al robot 123.
    • Inserte las tarjetas del codificador en el codificador
    • Pulse el botón Inicio.
  4. OfrecerOfrecer sugerencias sobre cómo los grupos pueden trabajar juntos. Los estudiantes deberán compartir las áreas del mapa del tesoro. Pídales a los grupos que prueben sus proyectos en el mapa del tesoro uno a la vez. Después de las pruebas de un grupo, deben hablar sobre lo que quieren cambiar en su proyecto y cambiar sus tarjetas de Codificador según sea necesario. El siguiente grupo puede estar probando su proyecto durante este tiempo.

Solución de problemas de los maestros

Estrategias de facilitación

  • Durante la configuración del entorno, el profesor debe tener el mapa del tesoro configurado en el Campo 123 para cada grupo antes de comenzar el Laboratorio. 
  • Recuerde a los estudiantes que observen la luz indicadora verde en el Codificador para monitorear qué tarjeta está ejecutando el Robot 123 a medida que se mueve por el mapa. 
  • Recuerde a los estudiantes que la primera tarjeta del Codificador siempre tiene que ser "Cuando comience 123." Para obtener más información sobre las tarjetas codificadoras, consulte el artículo de la Biblioteca VEX de la Guía de referencia de tarjetas codificadoras VEX.
  • El Robot 123 no iniciará un proyecto hasta que se presione el botón de inicio en el codificador, y que no pueden cambiar las cartas mientras el Robot 123 se está moviendo.
  • Turnos: a lo largo del laboratorio, los estudiantes deben turnarse dentro de su grupo,  durante el juego, alternar quién inserta las tarjetas del codificador y quién comienza el proyecto, y quién coloca el robot 123 en el mapa.
  • Utilice los imprimibles como manipulables para apoyar la planificación de proyectos : vea los recursos imprimibles disponibles en laBiblioteca VEX y úselos con los estudiantes mientras planifican y construyen sus proyectos de Codificador. Puede usar las hojas de planificación de movimientos para que los estudiantes dibujen el camino que desean que recorra su Robot 123, así como las hojas de planificación de proyectos y movimientos para que los estudiantes documenten sus tarjetas de Codificador y el camino del Robot 123. También puede usar la hoja de Codificador de relleno para que los estudiantes escriban o dibujen sus tarjetas de Codificador para "guardar" sus proyectos.
  • Use carteles de tarjetas de Codificador para reforzar el aprendizaje con el Codificador - Resalte tarjetas de Codificador específicas, o refiérase a las tarjetas mientras enseña con los carteles de tarjetas de Codificador. Los estudiantes pueden usar estos carteles para revisar la terminología mientras trabajan con VEX 123. Consulte el artículo Usar carteles de tarjetas codificadoras en la biblioteca VEX del aula para acceder a estos carteles imprimibles y ver más estrategias para usarlos en su entorno de aprendizaje.
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