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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI

CHIEDE

Introduci l'attività della mappa del tesoro facendo un collegamento con le esperienze degli studenti con le cacce al tesoro. Mostra le schede 123 Robot, Codificatore e Codificatore. Mostra agli studenti una mappa del tesoro e posiziona il Robot 123 sulla mappa. Suddividi il problema o la sfida in pezzi più piccoli. Sfida: sposta il Robot 123 dall'inizio al tesoro. Avvicinati al tesoro. Introduci la sequenza dei termini del vocabolario agli studenti mentre parlano dell'ordine in cui hanno inserito le carte nel codificatore e del perché l'ordine è importante.

Chiedi agli studenti se hanno mai fatto parte di una caccia al tesoro. Che ne dici di un labirinto? Cosa stavi cercando di fare? (Muoviti per trovare il tesoro o il premio).  Chi si ricorda come codificare il Robot 123 con le schede Coder e Coder?  Spiega agli studenti che useremo le carte Codificatore per istruire il Robot a spostarsi sulla mappa per trovare un tesoro.  Quali sono alcune schede Coder che puoi utilizzare per dire al tuo Robot 123 come muoversi sulla mappa? Esempi: "Guida 1" o "Gira a sinistra".  Vedi che ogni scheda Coder è un'azione del Robot 123? E se cambiassi le carte? Il Robot 123 si muoverebbe allo stesso modo?  L'ordine delle istruzioni è importante?

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1. IstruisciIstruisci gli studenti che useranno le carte Codificatore e Codificatore per fare in modo che il Robot 123 si muova sulla mappa per trovare un tesoro.
   • Chiedi agli studenti di mostrare alla classe cosa ricordano dell'uso del Robot 123. Potrebbe essere necessario ricordare loro i passaggi per svegliare il Robot 123 spingendo le ruote lungo una superficie fino a quando non si sente il suono di avvio, come mostrato nell'animazione qui sotto. Attiva l'audio per questa animazione. Per ulteriori informazioni sul robot 123, consultare l'articolo Using the VEX 123 Robot VEX Library.
   File video
   • Gli studenti potrebbero anche aver bisogno di un promemoria su come collegare il loro robot 123 al codificatore come mostrato qui. Per collegare il Robot 123, tenere premuti i pulsanti Start e Stop sul Codificatore e i pulsanti Left e Right sul Robot 123 per almeno 5 secondi, fino a quando non si sente il suono collegato e le spie lampeggiano nel tempo, come mostrato nell'animazione sottostante. Attiva l'audio per questa animazione. Per ulteriori informazioni sul codificatore, consultare l'articolo Using the VEX 123 Coder VEX Library.
   File video
   • Mostra la mappa del tesoro e poi posiziona il Robot 123 sulla mappa.

   Configurazione della mappa del

   • Dimostrare come scomporre, o abbattere, la sfida di arrivare dall'inizio al tesoro in passaggi. Ogni passaggio è un comportamento rappresentato dalle schede Coder. 
     • Vedere la sezione "Passaggi per la pianificazione e la sequenza delle schede codificatrici in un progetto" nelle informazioni di base per una ripartizione dettagliata di come è possibile dimostrare questi passaggi. 
   • Crea un progetto per  spostare parte del percorso verso il tesoro, mostrando agli studenti le carte che hai scelto e come si traducono in un movimento specifico del Robot 123. Puoi creare un progetto con le seguenti carte per spostarti in parte verso il tesoro:

   

   • Chiedere agli studenti se il Robot 123 si muoverebbe allo stesso modo se si cambia l'ordine delle schede Coder. No! L'ordine delle carte è importante.
   • Introdurre il termine del vocabolario, sequenza , agli studenti. La sequenza è l'ordine in cui le carte vengono eseguite una dopo l'altra. L'ordine delle schede Coder è l'ordine in cui il Robot 123 eseguirà i comportamenti. Vedere la sezione "Come viene utilizzato il sequenziamento in questa unità" dello sfondo per ulteriori informazioni.
2. DistribuisciDistribuisci il robot 123, il codificatore, una scheda codificatore "All'avvio 123" e una serie di schede codificatore Motion (blu). Ogni gruppo dovrebbe ottenere un set di materiali.
   • Limitare il numero di carte aiuterà gli studenti a concentrarsi sulla sfida della navigazione sulla mappa. Vedere la sezione Configurazione ambientale per un elenco completo delle schede codificatrici suggerite per questo laboratorio.

   

3. FacilitareFacilitare una discussione su come utilizzare le schede 123 Robot, Coder e Coder. Ricorda agli studenti che devono:
   • Spingere per svegliare  il robot 123.
   • Collegare il codificatore al robot 123.
   • Inserire le schede Coder nel Coder
   • Premere il pulsante Start.
4. OffriOffri suggerimenti su come i gruppi possono lavorare insieme. Gli studenti dovranno condividere le aree della mappa del tesoro. Dì ai gruppi di testare i loro progetti sulla mappa del tesoro uno alla volta. Dopo un test di gruppo, dovrebbero parlare di ciò che vogliono cambiare nel loro progetto e cambiare le loro schede Coder secondo necessità. Il gruppo successivo può testare il proprio progetto durante questo periodo.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

• Prima di dare ai gruppi le carte del codificatore, chiedi agli studenti di lasciarle sul tavolo e di raccogliere le carte del codificatore solo all'inizio del laboratorio. 
• Assicurati che i gruppi tengano traccia del numero di carte e non le perdano, in modo che abbiano tutto ciò di cui hanno bisogno per raggiungere la mappa del tesoro.

Strategie di facilitazione

• Durante la configurazione dell'ambiente, l'insegnante deve avere la mappa del tesoro impostata sul Campo 123 per ciascun gruppo prima di iniziare il Laboratorio. 
• Ricorda agli studenti di guardare la spia verde sul codificatore per monitorare quale scheda sta eseguendo il robot 123 mentre si muove sulla mappa. 
• Ricordare agli studenti che la prima scheda Coder deve sempre essere "All'avvio 123." Per ulteriori informazioni sulle schede Coder, consultare l'articolo VEX Coder Card Reference Guide VEX Library.
• Il Robot 123 non avvierà un progetto fino a quando non viene premuto il pulsante di avvio sul codificatore e non è possibile cambiare le carte mentre il Robot 123 è in movimento.
• A turno - Durante tutto il Laboratorio, gli studenti dovrebbero alternarsi all'interno del loro gruppo,  Durante il Gioco, alternando chi inserisce le carte Codificatore e chi avvia il progetto, e chi posiziona il Robot 123 sulla mappa.
• Usa i file stampabili come manipolativi per supportare la pianificazione del progetto - Consulta le risorse stampabili disponibili nellaBiblioteca VEX e usale con gli studenti mentre pianificano e costruiscono i loro progetti Coder. È possibile utilizzare i fogli di pianificazione del movimento per consentire agli studenti di disegnare il percorso che desiderano far percorrere al proprio Robot 123, nonché i fogli di progetto e di pianificazione del movimento per consentire agli studenti di documentare le proprie schede Coder e il percorso del Robot 123. È inoltre possibile utilizzare il foglio compilato Coder per consentire agli studenti di scrivere o disegnare le proprie schede Coder per "salvare" i propri progetti.
• Usa i poster delle schede Coder per rafforzare l'apprendimento con il Coder - Evidenzia le schede Coder specifiche o fai riferimento alle schede mentre insegni con i poster delle schede Coder. Gli studenti possono utilizzare questi poster per rivedere la terminologia mentre lavorano con VEX 123. Consulta l'articolo Using Coder Cards Posters in the Classroom VEX Library per accedere a questi poster stampabili e vedere altre strategie per utilizzarli nel tuo ambiente di apprendimento.