تشغيل

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. إرشاد الطلاب إلى أنهم سيقومون ببناء مشروع في VEXcode 123 لدفع الروبوت 123 حتى يكتشف كائنًا على منطقة هبوط المريخ (حقل 123). عرض الرسوم المتحركة أدناه لرؤية محرك الروبوت حتى يصل إلى العقبة بمجرد بدء المشروع. تأكد من استخدام أجسام فاتحة أو بيضاء اللون لتمثيل "العوائق" على منطقة الهبوط للتأكد من أن مستشعر العين سيكتشف هذه الأجسام.
   ملف فيديو
2. نموذج نموذج للطلاب كيفية بناء واختبار مشروع في VEXcode 123.
   • ابدأ بتوضيح الطلاب كيفية توصيل روبوتات 123 الخاصة بهم بجهازهم في VEXcode 123. نظرًا لاختلاف خطوات الاتصال بين الأجهزة، راجع مقالات الاتصال في مكتبة VEXcode 123 vex للحصول على خطوات محددة لتوصيل روبوت 123 بجهاز الكمبيوتر أو الكمبيوتر اللوحي.

   • اسحب كتلة [Drive until] إلى مساحة العمل وأرفقها {When started} بالكتلة.

     

      

   • بمجرد أن يبني الطلاب مشروعهم، اطلب منهم تسمية مشروعهم باسم Drive Until 1 وحفظه على أجهزتهم. راجع قسم الفتح والحفظ في مكتبة VEXcode 123 VEX للخطوات الخاصة بالجهاز لحفظ مشروع VEXcode 123.
   • نموذج للطلاب حول كيفية اختبار مشروعهم في الميدان.

     • أولاً، أظهر لهم كيفية وضع روبوت 123 على المربع بحرف "X".

       

     • تأكد من أن مستشعر العين، الموجود في الجزء الأمامي من الروبوت، يواجه العائق.

       عائق وجوه مستشعر

   • بمجرد وضع الروبوت 123 في الميدان، اطلب من الطلاب تحديد "ابدأ" في VEXcode 123 لاختبار مشاريعهم.
      

     

      

   • بعد الانتهاء من تشغيل المشروع، سيحتاج الطلاب إلى تحديد زر "إيقاف" في شريط الأدوات.

     

   • بالنسبة للمجموعات التي تنتهي مبكرًا وتحتاج إلى تحديات إضافية، اطلب منهم نقل العقبة إلى موقع جديد واختبار مشروعهم مرة أخرى.
3. تسهيل تسهيل محادثة مع الطلاب أثناء اختبار مشاريعهم.
   • كيف يتحرك روبوت 123 في هذا المشروع ؟ هل يمكنك أن تريني بيديك ؟
   • كيف عرف روبوت 123 متى يتوقف ؟
   • كيف تعرف عندما يكون هناك شيء أمامك ؟  
   • إذا كنت الروبوت 123، فأي من حواسك سيساعدك [على القيادة حتى] جسم ما ؟
4. ذكّر الطلاب أنه على الرغم من أن هذا مشروع صغير، إلا أنهم قد يرتكبون أخطاء وقد يستغرق الأمر أكثر من محاولة واحدة لإنجاح مشروعهم. من أجل تشجيع الطلاب على احتضان الأخطاء على طول الطريق، اطرح أسئلة مثل:
   • ما الخطأ الذي ارتكبته وعلّمك شيئًا ؟
   • أي جزء من المختبر جعلك تفكر بجد ؟
   • هل كان من الصعب محاذاة روبوت 123 بحيث يواجه مستشعر العين الجسم ؟ ما هي الاستراتيجية التي استخدمتها لترتيبها ؟
5. اطلب من الطلاب تسمية أو وصف جهاز أو كائن يعتقدون أنه يستخدم مستشعر العين. اسألهم عما إذا كانوا قد سمعوا عن مكنسة كهربائية آلية ؟ هل يمكنهم وصف كيف يمكن أن يعمل أمر "القيادة حتى" مع هذا الجهاز ؟

مناقشة & مجموعة استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تنتهي كل مجموعة من اختبار مشاريعها، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة موجزة.

• اعرض شاشتك حتى يتمكن جميع الطلاب من رؤية الرمز، أو اصطحاب الطلاب إلى منطقة مركزية حيث يمكنهم جميعًا رؤية الرمز على جهازك اللوحي أو الكمبيوتر.
• ابدأ مشروع Drive Until 1 واطلب من الطلاب مشاهدة التعليمات البرمجية أثناء تشغيل المشروع ووصف ما يرونه. وجه الطلاب لوصف ما يحدث مع ميزة التمييز، وحدد أنها تبقى على كتلة [Drive until] حتى يكتشف مستشعر العين كائنًا.
  • كيف يتحرك التمييز الأخضر عندما نبدأ مشروعنا ؟  
  • لماذا تعتقد أن التمييز الأخضر يتوقف مؤقتًا في كتلة [Drive until ]؟
  • برأيك ما الذي يخبرنا به هذا الحدث ؟

الجزء 2 - خطوة بخطوة

1. اطلب من الطلاب أن يضيفوا إلى مشروعهم إشارات الروبوت 123 عندما يكتشف مستشعر العين عقبة في منطقة هبوط المريخ. سيضيف الطلاب كتل [Glow] و [Wait] إلى مشروعهم لإنشاء تأثير إشارة. أثناء اختبارهم لمشاريعهم، سيزيلون العقبة عندما يتوهج الروبوت. توضح الرسوم المتحركة أدناه كيف ستتحرك مركبة 123 Robot عند بدء المشروع. بمجرد توهج الروبوت 123، سيحتاج الطلاب إلى إزالة العقبة من حقل 123. يظهر هذا أيضًا في الرسوم المتحركة.
   ملف فيديو
2. نموذج للطلاب حول كيفية البناء على مشروع VEXcode 123 الحالي واختباره في الميدان.
   • إذا كان الطلاب بحاجة إلى فتح مشروع Drive Until 1 الخاص بهم، فقم بنمذجة الخطوات الخاصة بالجهاز، كما هو موضح في مقالات مكتبة VEX في قسم Open and Save (فتح وحفظ).

   • اطلب من الطلاب إضافة كتل إلى مشاريع VEXcode 123 الخاصة بهم لإعادة إنشاء الرمز في الصورة أدناه. ستحتوي الكتل الجديدة على 123 روبوت يتوهج باللون الأخضر لمدة ثانيتين للإشارة إلى أنه يكتشف كائنًا. يشير المربع الأحمر إلى كتل جديدة تحتاج إلى إضافة إلى المشروع.

     

     • ستجعل كتلة [Glow] المضبوطة على اللون الأخضر ضوء المؤشر في وسط 123 Robot يتوهج باللون الأخضر.
     • ينتظر المكوِّن [انتظر] فترة زمنية محددة قبل الانتقال إلى المكوِّن التالي.
     • سيؤدي ضبط كتلة [التوهج] على OFF إلى إيقاف تأثير التوهج.
   • بمجرد أن يبني الطلاب مشروعهم، اطلب منهم تسمية مشروعهم باسم Drive Until 2 وحفظه على أجهزتهم. راجع قسم الفتح والحفظ في مكتبة VEXcode 123 VEX للخطوات الخاصة بالجهاز لحفظ مشروع VEXcode 123.

   • ذكّر الطلاب بكيفية وضع روبوت 123 الخاص بهم في الميدان لاختبار مشروعهم.

     

     • تأكد من أن مستشعر العين، الموجود في الجزء الأمامي من الروبوت، يواجه العائق.

   • ثم حدد "ابدأ" في VEXcode 123 لاختبار مشاريعهم.

     

     • بعد تشغيل 123 Robot حتى يكتشف العائق، يجب أن يتوهج باللون الأخضر لمدة ثانيتين للإشارة إلى أنه يكتشف كائنًا. يجب على الطلاب إزالة الكائن عندما يتوهج روبوت 123 باللون الأخضر.

   • ذكّر الطلاب أنهم سيحتاجون إلى تحديد زر "إيقاف" في شريط الأدوات بعد إزالة الكائن.

     

   • إذا انتهى الطلاب من بناء مشاريعهم واختبارها بسرعة، فاطلب منهم إضافة [صوت تشغيل] إلى مشروعهم للإشارة إلى إزالة الكائن من منطقة الهبوط. شجعهم على تجربة الأصوات المختلفة التي يمكنهم صنعها باستخدام روبوت 123 مع هذه الكتلة.
3. تسهيل تسهيل اختبار الطلاب لمشاريعهم والتناوب في مجال 123. أثناء اختبار الطلاب، اطرح عليهم أسئلة حول مستشعر العين وكيف سيتحرك روبوت 123 بناءً على الكتل الموجودة في مشروعهم.
   • كيف سيشير روبوت 123 الخاص بك إلى أنه اكتشف كائنًا ؟
   • كم يبعد الروبوت 123 عن العائق عندما يتوقف عن القيادة ؟ هل يمكنك أن تريني بيديك ؟
   • ما هي الكتل في مشروعنا التي تخبر روبوت 123 بالتوقف عن القيادة ؟
4. ذكّر الطلاب بأنه يجب عليهم التحقق من مشروعهم ومقارنته بصورة المشروع.
   • يمكن القيام بذلك داخل مجموعة - إذا قام طالب واحد ببناء المشروع في VEXcode 123، فيمكن لشريكه التحقق من الرمز، قبل وضع الروبوت 123 وبدء المشروع.

   • أو، يمكنك إقران المجموعات لجعل هذا نشاطًا ممتعًا حيث يمكن للمجموعات التحقق من مشاريع بعضها البعض للتأكد من تطابق جميع كتلها. "أرى كتلة [قُد حتى] تحت {When started} الكتلة." هل لدى مجموعتك ذلك أيضًا ؟ رائع!

     

      

5. اسأل الطلاب، كيف يستكشف العلماء الأماكن البعيدة ؟

    يصمم العلماء والمهندسون أنواعًا مختلفة من الروبوتات لاستكشاف المناطق البعيدة جدًا أو الخطرة جدًا على البشر للتحقيق فيها. يصمم العلماء مركبات لاستكشاف المريخ، وغواصات بدون طيار للتحقيق في المحيط، وحتى تحليق طائرات بدون طيار في البراكين النشطة لجمع البيانات!  

   • كيف يمكن للعلماء ترميز غواصة لاستخدام أجهزة استشعار العين مع أمر  "القيادة حتى" لاستكشاف المحيط ؟
   • كيف يمكن للعلماء استخدام أجهزة استشعار العين على طائرة بدون طيار للمساعدة في استكشاف البركان ؟ ما الأمر الذي سيستخدمونه لجعل الطائرة تطير حتى تقترب من جدران البركان ؟
   • ما هي المهام الأخرى التي يمكن للعلماء ترميز مركبة المريخ للقيام بها بأمر "القيادة حتى "؟