Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan membuat proyek di VEXcode 123 untuk menggerakkan Robot 123 hingga mendeteksi suatu objek di area pendaratan Mars (Lapangan 123). Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat robot bergerak hingga mencapai rintangan setelah proyek dimulai. Pastikan untuk menggunakan benda berwarna terang atau putih untuk mewakili "rintangan" di area pendaratan agar Sensor Mata dapat mendeteksi benda-benda tersebut.
   Berkas video
2. ModelModel untuk siswa tentang cara membangun dan menguji proyek di VEXcode 123.
   • Mulailah dengan menunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Robot 123 mereka ke perangkat mereka di VEXcode 123. Karena langkah-langkah koneksi berbeda antar perangkat, lihat artikel Koneksi di Pustaka VEXcode 123 VEX untuk langkah-langkah spesifik menghubungkan Robot 123 ke komputer atau tablet Anda.

   • Seret blok [Berkendara hingga] ke ruang kerja dan lampirkan ke blok {Saat dimulai}.

     

      

   • Setelah siswa selesai membuat proyek mereka, minta mereka memberi nama proyek mereka sebagai Drive Until 1 dan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan di Pustaka VEXcode 123 untuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menyimpan proyek VEXcode 123.
   • Memberikan contoh kepada siswa tentang cara menguji proyek mereka di lapangan.

     • Pertama, tunjukkan kepada mereka cara menempatkan Robot 123 di kotak dengan tanda "X."

       

     • Pastikan Sensor Mata, yang terletak di bagian depan robot, menghadap ke arah rintangan.

       Sensor mata

   • Setelah Robot 123 ditempatkan di lapangan, minta siswa untuk memilih 'Mulai' di VEXcode 123 untuk menguji proyek mereka.
      

     

      

   • Setelah proyek selesai dijalankan, siswa perlu memilih tombol “Berhenti” di Toolbar.

     

   • Untuk kelompok yang selesai lebih awal dan membutuhkan tantangan tambahan, minta mereka memindahkan rintangan ke lokasi baru dan menguji proyek mereka lagi.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka menguji proyek mereka.
   • Bagaimana cara Robot 123 bergerak dalam proyek ini? Bisakah kamu menunjukkannya dengan tanganmu?
   • Bagaimana robot 123 tahu kapan harus berhenti?
   • Bagaimana kamu tahu kalau ada sesuatu di depanmu?  
   • Jika kamu adalah Robot 123, indra mana yang akan membantumu [Mengemudi sampai] suatu objek?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa meskipun ini proyek kecil, mereka mungkin melakukan kesalahan dan mungkin membutuhkan lebih dari satu kali percobaan agar proyek mereka berhasil. Untuk mendorong siswa menerima kesalahan yang terjadi, ajukan pertanyaan-pertanyaan seperti:
   • Kesalahan apa yang pernah kamu lakukan yang memberimu pelajaran berharga?
   • Bagian mana dari praktikum tersebut yang membuatmu berpikir keras?
   • Apakah sulit untuk menyelaraskan robot penjelajah 123 sehingga Sensor Mata menghadap ke objek? Strategi apa yang Anda gunakan untuk menyelaraskannya?
5. TanyakanMintalah siswa untuk menyebutkan atau mendeskripsikan sebuah alat atau objek yang menurut mereka menggunakan sensor mata. Tanyakan kepada mereka apakah mereka pernah mendengar tentang robot penyedot debu? Bisakah mereka menjelaskan bagaimana perintah "Berkendara sampai" dapat berfungsi dengan perangkat ini?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok selesai menguji proyek mereka, berkumpullah untuk percakapan singkat.

• Tampilkan layar Anda agar semua siswa dapat melihat kode tersebut, atau ajak siswa ke area pusat di mana mereka semua dapat melihat kode tersebut di tablet atau komputer Anda.
• Mulailah proyek Drive Until 1 dan mintalah siswa untuk mengamati kode saat proyek berjalan dan mendeskripsikan apa yang mereka lihat. Arahkan siswa untuk menjelaskan apa yang terjadi dengan fitur penyorotan, dan identifikasi bahwa fitur tersebut tetap berada di blok [Berkendara hingga] sampai Sensor Mata mendeteksi suatu objek.
  • Bagaimana pergerakan sorotan hijau saat kita memulai proyek kita?  
  • Menurut Anda, mengapa sorotan hijau berhenti pada blok [Berkendara hingga]?
  • Menurutmu, apa yang ditunjukkan oleh cuplikan tersebut?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menambahkan sesuatu pada proyek mereka sehingga Robot 123 memberi sinyal ketika Sensor Mata mendeteksi rintangan di area pendaratan Mars. Siswa akan menambahkan blok [Glow] dan [Wait] ke proyek mereka untuk membuat efek sinyal. Saat mereka menguji proyek mereka, mereka akan menghilangkan penghalang ketika robot tersebut bersinar. Animasi di bawah ini menunjukkan bagaimana robot penjelajah 123 akan bergerak ketika proyek dimulai. Setelah Robot 123 menyala, siswa perlu menghilangkan rintangan dari Lapangan 123. Hal ini juga ditunjukkan dalam animasi tersebut.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengembangkan proyek VEXcode 123 yang sudah ada dan mengujinya di lapangan.
   • Jika siswa perlu membuka proyek Drive Until 1 mereka, modelkan langkah-langkah khusus perangkat, seperti yang ditunjukkan dalam artikel Perpustakaan VEX di bagian Buka dan Simpan.

   • Minta siswa untuk menambahkan blok ke proyek VEXcode 123 mereka untuk membuat ulang kode pada gambar di bawah ini. Blok baru ini akan membuat Robot 123 menyala hijau selama 2 detik untuk memberi sinyal bahwa robot mendeteksi suatu objek. Kotak merah menunjukkan blok baru yang perlu ditambahkan ke proyek.

     

     • Blok [Glow] yang diatur ke warna hijau akan membuat lampu indikator di tengah Robot 123 menyala hijau.
     • Blok [Wait] menunggu dalam jangka waktu tertentu sebelum melanjutkan ke blok berikutnya.
     • Mengatur blok [Glow] ke nonaktif akan menghentikan efek cahaya.
   • Setelah siswa selesai membuat proyek mereka, minta mereka memberi nama proyek mereka sebagai Drive Until 2 dan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan di Pustaka VEXcode 123 untuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menyimpan proyek VEXcode 123.

   • Ingatkan siswa cara menempatkan Robot 123 mereka di lapangan untuk menguji proyek mereka.

     

     • Pastikan Sensor Mata, yang terletak di bagian depan robot, menghadap ke arah rintangan.

   • Kemudian, pilih 'Mulai' di VEXcode 123 untuk menguji proyek mereka.

     

     • Setelah Robot 123 bergerak hingga mendeteksi rintangan, robot tersebut akan menyala hijau selama dua detik untuk menandakan bahwa ia telah mendeteksi sebuah objek. Siswa harus mengambil benda tersebut ketika Robot 123 menyala hijau.

   • Ingatkan siswa bahwa mereka perlu memilih tombol "Berhenti" di Toolbar setelah mereka menghapus objek tersebut.

     

   • Jika siswa menyelesaikan pembuatan dan pengujian proyek mereka dengan cepat, minta mereka menambahkan [Putar suara] ke proyek mereka untuk memberi sinyal bahwa objek telah diambil dari area pendaratan. Dorong mereka untuk bereksperimen dengan berbagai suara yang dapat dihasilkan Robot 123 dengan balok ini.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa menguji proyek mereka dan bergiliran menggunakan Lapangan 123. Saat siswa melakukan pengujian, ajukan pertanyaan kepada mereka tentang Sensor Mata dan bagaimana Robot 123 akan bergerak berdasarkan blok-blok dalam proyek mereka.
   • Bagaimana Robot 123 Anda akan memberi sinyal bahwa ia telah mendeteksi suatu objek?
   • Seberapa jauh Robot 123 dari rintangan saat berhenti bergerak? Bisakah kamu menunjukkannya dengan tanganmu?
   • Blok mana dalam proyek kita yang memberi tahu Robot 123 untuk berhenti bergerak?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka harus memeriksa proyek mereka dan membandingkannya dengan gambar proyek tersebut.
   • Hal ini dapat dilakukan dalam sebuah kelompok —jika seorang siswa membuat proyek di VEXcode 123, pasangannya dapat memeriksa kode tersebut sebelum menempatkan Robot 123 dan memulai proyek.

   • Atau, Anda dapat memasangkan kelompok untuk menjadikan ini aktivitas yang menyenangkan di mana kelompok dapat memeriksa proyek satu sama lain untuk memastikan semua balok mereka cocok. "Saya melihat blok [Berkendara hingga] di bawah blok {Saat dimulai}." Apakah grup Anda juga memilikinya? Luar biasa!

     

      

5. Ajukan pertanyaanAjukan pertanyaan kepada siswa, bagaimana para ilmuwan menjelajahi tempat-tempat yang jauh?

   Para ilmuwan dan insinyur merancang jenis robot untuk menjelajahi area yang terlalu jauh atau terlalu berbahaya untuk diselidiki oleh manusia. Para ilmuwan merancang robot penjelajah untuk menjelajahi Mars, kapal selam tanpa awak untuk menyelidiki lautan, dan bahkan menerbangkan drone ke gunung berapi aktif untuk mengumpulkan data!  

   • Bagaimana para ilmuwan dapat memprogram kapal selam untuk menggunakan sensor mata dengan perintah "berlayar hingga"  untuk menjelajahi lautan?
   • Bagaimana para ilmuwan dapat menggunakan sensor mata pada drone untuk membantu menjelajahi gunung berapi? Perintah apa yang akan mereka gunakan agar drone terbang hingga mendekati dinding gunung berapi?
   • Tugas apa lagi yang dapat diprogramkan oleh para ilmuwan kepada robot penjelajah Mars dengan perintah "berkendara sampai"?