ملخص

المواد اللازمة

فيما يلي قائمة بجميع المواد والموارد التعليمية اللازمة لإكمال مختبر VEX 123. المدرجة أولاً هي المواد اللازمة للمختبر بأكمله، بما في ذلك روبوت 123. في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لمصادر التدريس بتنسيق عرض الشرائح. لن تتضمن جميع المختبرات عرض شرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير السياق والإلهام لطلابك. جميع الشرائح قابلة للتحرير، ويمكن عرضها على الطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم.

إعداد البيئة

• فكر في كيفية وصول طلابك إلى VEXcode 123. تأكد من أن أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية التي سيستخدمها الطلاب يمكنها الوصول إلى VEXcode 123. لمزيد من المعلومات حول إعداد VEXcode 123، راجع مقالة مكتبة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هذه.
• اجمع المواد التي تحتاجها كل مجموعة قبل الفصل. بالنسبة لهذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة من طالبين إلى روبوت 123، وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode 123، وأوراق من الورق الخردة لإنشاء عقبات (1 لكل حقل)، والوصول إلى حقل 123 للاختبار.
  • قم بإعداد حقول 123 الخاصة بك في وقت مبكر، كما هو موضح في الصورة أدناه، لتكون بمثابة مساحة اختبار لروبوتات 123. ضع علامة على البداية باستخدام قلم تحديد المسح الجاف. أضف عقبة إلى الميدان كما هو موضح في المثال أدناه، أو لتلبية احتياجات طلابك على أفضل وجه. قم بتجعيد قطعة من الورق الخردة لإنشاء عقبة أساسية.  

  • ملاحظة: استخدم ورقًا أبيض أو فاتح اللون للعقبات للتأكد من أن مستشعر العين سيكون قادرًا على اكتشاف هذه الأشياء. يستخدم مستشعر العين ضوء الأشعة تحت الحمراء للكشف عن الأجسام، وبما أن الأجسام ذات اللون الداكن تمتص ضوء الأشعة تحت الحمراء، فإن مستشعر العين لا يكتشفها أيضًا.

    

  • اجعل الحقول منتشرة في جميع أنحاء الفصل الدراسي للسماح للطلاب بمساحة واسعة لاختبار مشاريعهم. سيستخدم كلا المختبرين في هذه الوحدة نفس الإعداد الميداني، حتى تتمكن من ترك حقولك معًا من المختبر 1 إلى المختبر 2.
• راجع استراتيجيات التيسير في قسم المشاركة للحصول على أفكار متبادلة لمساعدة الطلاب على مشاركة المسؤوليات أثناء المختبر. بالنسبة للمجموعات الأكبر من الطالبين الموصى بهما، زود الطلاب بأدوار أكثر دقة. تشمل أمثلة مسؤوليات الطلاب في هذا المختبر ما يلي:
  • صنع العوائق ووضعها في ملعب 123.
  • تشغيل الروبوت 123 وتوصيله بالكمبيوتر أو الجهاز اللوحي.
  • وضع الروبوت 123 في الميدان في موقع البدء، وبدء المشروع.
  • بناء المشروع في VEXcode 123 في Play Part 1.
  • تحرير المشروع في VEXcode 123 في Play Part 1.
  • بناء المشروع في VEXcode 123 في Play Part 2.

  • تحرير المشروع في VEXcode 123 في Play Part 2.

     

الانخراط

ابدأ المختبر بالتفاعل مع الطلاب.

1. خطاف

   ما هي حواسك ؟ كيف تستخدم حواسك ؟ يحتوي الروبوت 123 على مستشعر للعين في المقدمة سيكتشف متى يكون الجسم قريبًا.

2. عرض توضيحي

   سيقوم المعلم ببناء مشروع باستخدام كتلة [Drive until] وبدء المشروع حتى يتمكن الطلاب من رؤية كيفية استخدام هذه الكتلة لجعل الروبوت  يتوقف عن القيادة عندما يكتشف مستشعر العين الموجود في الجزء الأمامي من الروبوت 123 كائنًا

3. سؤال توجيهي

   كيف يمكننا استخدام مستشعر العين على الروبوت 123 للكشف عن عقبة في منطقة هبوط المريخ ؟

تشغيل

اسمح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.

الجزء الأول

سيقوم الطلاب ببناء مشروع في VEXcode 123، مع معلمهم، لقيادة الروبوت 123 حتى يتم اكتشاف عقبة في حقل 123.

استراحة منتصف اللعب

سيراقب الطلاب كيفية تحرك ميزة التمييز الأخضر عند بدء مشروع VEXcode 123 الخاص بهم. سيقارنون الحركة مع تسليط الضوء على سلوكيات الروبوت 123.

الجزء الثاني

سيضيف الطلاب [انتظر] وكتلتين [توهج] لجعل ضوء المؤشر على 123 Robot يتوهج بعد اكتشاف كائن بواسطة مستشعر العين.

طرق الترميز البديلة

على الرغم من أن هذا المختبر مكتوب للاستخدام مع VEXcode 123، إلا أنه يمكن إكماله أيضًا باستخدام المبرمج. بدلاً من إعطاء كل مجموعة جهازًا لوحيًا أو كمبيوترًا، قم بتوزيع بطاقات المبرمج والمبرمج للطلاب لبناء المشاريع للقيادة حتى يتم اكتشاف كائن. لمزيد من المعلومات حول المبرمج، راجع مقالة استخدام مكتبة VEX Coder STEM.

مشاركة

اسمح للطلاب بمناقشة وعرض تعلمهم.

المشاركة النشطة

ضع عقبة في حقل 123 المركزي واجعل المجموعات تأتي لاختبار مشاريعها. قم بتغيير موقع العائق في كل مرة تأتي فيها مجموعة للاختبار. أثناء عرض الطلاب لمشاريعهم، اطلب منهم وصف كيفية تحرك روبوت 123 وكيف سيصفون ما تفعله كتلة [Drive until].