ملخص

المواد اللازمة

فيما يلي قائمة بجميع المواد والموارد التعليمية اللازمة لإكمال مختبر VEX 123. المدرجة أولاً هي المواد اللازمة للمختبر بأكمله، بما في ذلك روبوت 123. في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لمصادر التدريس بتنسيق عرض الشرائح. لن تتضمن جميع المختبرات عرض شرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير السياق والإلهام لطلابك. جميع الشرائح قابلة للتحرير، ويمكن عرضها على الطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم.

إعداد البيئة

• فكر في كيفية وصول طلابك إلى VEXcode 123. تأكد من أن أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية التي سيستخدمها الطلاب يمكنها الوصول إلى VEXcode 123. لمزيد من المعلومات حول إعداد VEXcode 123، راجع مقالة VEX Library هذه.
• اجمع المواد التي تحتاجها كل مجموعة قبل الفصل. بالنسبة لهذا المختبر، ستحتاج كل مجموعة من طالبين إلى روبوت 123، أو جهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode 123، وهو عنصر صغير في الفصل الدراسي ليكون بمثابة عينة، وخاتم فني، والوصول إلى مستلزمات الفن في الفصل الدراسي، والوصول إلى حقل 123 للاختبار.

  • قم بإعداد حقول 123 الخاصة بك في وقت مبكر، كما هو موضح في الصورة أدناه، لتكون بمثابة مساحة اختبار لروبوتات 123. حدد مواقع البدء والعينة، كما هو موضح، باستخدام علامة محو جاف، أو عناصر الفصل الدراسي. اجعلها منتشرة في جميع أنحاء الفصل الدراسي للسماح للطلاب بمساحة واسعة لاختبار مشاريعهم. سيستخدم كلا المختبرين في هذه الوحدة نفس الإعداد الميداني، حتى تتمكن من ترك حقولك معًا من المختبر 1 إلى المختبر 2.

    

  • قد ترغب في الاحتفاظ بالعناصر "النموذجية" مع كل حقل، حتى تكون جاهزة للطلاب خلال قسم اللعب.
• راجع استراتيجيات التيسير في قسم المشاركة للحصول على أفكار متبادلة لمساعدة الطلاب على مشاركة المسؤوليات أثناء المختبر. بالنسبة للمجموعات الأكبر من الطالبين الموصى بهما، زود الطلاب بأدوار أكثر دقة. تشمل أمثلة مسؤوليات الطلاب في هذا المختبر ما يلي:
  • تزيين الروبوت 123 على أنه "مركبة متجولة".
  • تشغيل الروبوت 123 وتوصيله بالكمبيوتر أو الجهاز اللوحي.
  • وضع الروبوت 123 في الميدان في موقع البدء، وبدء المشروع.
  • بناء المشروع في VEXcode 123 في Play Part 1.
  • تحرير المشروع في VEXcode 123 في Play Part 1.
  • بناء المشروع في VEXcode 123 في Play Part 2.
  • تحرير المشروع في VEXcode 123 في Play Part 2.

الانخراط

ابدأ المختبر بالتفاعل مع الطلاب.

1. خطاف

   سيناقش الطلاب ما يعرفونه عن المريخ وكيف يتعلم العلماء المزيد عن الكوكب الأحمر.

2. عرض توضيحي

   سيستخدم الطلاب اللوازم الفنية للفصول الدراسية و 123 Art Ring لتحويل 123 Robots إلى 123 Robot rovers.

3. سؤال توجيهي

   سنتظاهر بأن روبوتاتنا الـ 123 هي مركبات جوالة على المريخ! كيف تعتقد أنه يمكننا ترميزهم للتظاهر بجمع عينات كما تفعل المركبات الجوالة الحقيقية ؟

تشغيل

اسمح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.

الجزء الأول

سيقوم الطلاب ببناء مشروع في VEXcode 123 لقيادة الروبوت 123 إلى موقع العينة والانتظار لمدة ثلاث ثوانٍ حتى يمكن جمع العينة. بعد جمع العينة، سيقوم الروبوت 123 بتشغيل صوت جرس الباب ليرمز إلى أنه تم جمع العينة!

استراحة منتصف اللعب

يناقش الطلاب كيف يمكنهم الإضافة إلى مشاريعهم لجعل الروبوت 123 يعيد العينة إلى القاعدة. كيف سيقلبون الروبوت 123 ؟ ما هي كتل VEXcode 123 التي سيحتاجونها ؟

الجزء الثاني

سيضيف الطلاب كتل VEXcode 123 إلى مشاريعهم لتحويل الروبوت 123 والعودة إلى القاعدة مع العينة. أثناء اختبار الطلاب لمشاريعهم، سيضعون شيئًا صغيرًا، مثل ممحاة، فوق الروبوت 123 لتمثيل العينة عندما يتوقف الروبوت مؤقتًا لجمعها.

طرق الترميز البديلة

على الرغم من أن هذا المختبر مكتوب للاستخدام مع VEXcode 123، إلا أنه يمكن إكماله أيضًا باستخدام أزرار الترميز أو اللمس على 123 Robot. بدلاً من إعطاء كل مجموعة جهاز لوحي أو كمبيوتر، قم بتوزيع بطاقات المبرمج والمبرمج للطلاب لبناء المشاريع لجمع وتسليم عينة. لمزيد من المعلومات حول المبرمج، راجع مقالة استخدام مكتبة المبرمج فيكس فيكس.

في حالة استخدام أزرار اللمس للترميز، اطلب من الطلاب الضغط على زر التسلسل لإنشاء مشروع يحتوي على حركة 123 Robot في حقل 123 الخاص بهم لجمع عينة وتسليمها. لمزيد من المعلومات حول الترميز باستخدام أزرار اللمس على روبوت 123، راجع الترميز باستخدام أزرار اللمس في مقالة مكتبة 123 Robot vex.

مشاركة

اسمح للطلاب بمناقشة وعرض تعلمهم.

المشاركة النشطة

سيقوم الطلاب بتمثيل المشاريع باستخدام الإيماءات لإظهار كيفية تحرك الروبوت 123.