تشغيل

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. اطلب من الطلاب أنه سيتم تحديهم لإنشاء مشروع للروبوت 123 لجمع عينتين ودفنهما. ذكّر الطلاب بأن الروبوت 123 يمكنه حمل عينة واحدة فقط في كل مرة، لذلك سيحتاجون إلى ترميز الروبوت 123 للخروج لجمع عينة والعودة إلى القاعدة مرتين. نظرًا لأنه يمكن للطلاب اختيار أي عينتين وأي مسار ينجز المهمة، فستكون جميع مشاريعهم مختلفة. فيما يلي مقطع فيديو لحل نموذجي يجمع فيه الروبوت العينة الوردية، ويعود إلى القاعدة، ويجمع العينة الزرقاء، ثم يعود إلى القاعدة.
   ملف فيديو
2. نموذجنموذج للطلاب كيفية توصيل روبوتات 123 الخاصة بهم بجهازهم في VEXcode 123.
   • نظرًا لاختلاف خطوات الاتصال بين الأجهزة، راجع مقالات الاتصال في مكتبة VEXcode 123 vex للحصول على خطوات محددة لتوصيل روبوت 123 بجهاز الكمبيوتر أو الكمبيوتر اللوحي.
   • اطلب من الطلاب استخدام الكتل التي تعلموها سابقًا في المختبر 1 لبناء مشاريعهم. ذكّر الطلاب بالخطوات التي يحتاج الروبوت 123 إلى إكمالها لجمع كل عينة ودفنها. يتم سرد هذه الخطوات أيضًا في عرض شرائح صورة المختبر 2 (Google Doc/.pptx /.pdf) للطلاب للرجوع إليها أثناء بناء مشاريعهم.
     • قم بالقيادة إلى موقع نموذجي.
     • انتظر لمدة ثانيتين لجمع العينة.
     • شغّل صوت جرس الباب لترمز إلى اكتمال المجموعة.
     • عد إلى القاعدة.
     • انتظر لمدة ثانيتين لدفن العينة.
     • قم بتشغيل صوت التزمير ليرمز إلى العينة التي تم دفنها.

   • يمكن للطلاب البناء على المشروع من Engage الذي يجمع عينة واحدة ويدفنها. في حالة استخدام مشروع Engage كقاعدة، اطلب منهم إعادة إنشاء هذا الرمز أدناه في VEXcode 123 واختبار المشروع لمعرفة الكتل التي يجب إضافتها لجمع العينة الثانية ودفنها.

     

   • بمجرد أن يبني الطلاب مشروعهم، اطلب منهم تسمية مشروعهم باسم Lab 2 Play 1 وحفظه على أجهزتهم. راجع قسم الفتح والحفظ في مكتبة VEXcode 123 VEX للخطوات الخاصة بالجهاز لحفظ مشروع VEXcode 123.

   • نموذج للطلاب حيث يضعون روبوتات 123 الخاصة بهم في حقل 123. يجب أن يبدأ الطلاب دائمًا بحرف "X"، ولكن يمكنهم توجيه روبوت 123 مهما كان مناسبًا لمشروعهم. قد يختار بعض الطلاب الانتقال إلى الدائرة الزرقاء أولاً وتوجيه الروبوت 123 لمواجهة هذا الموقع عند وضع الروبوت على حقل 123.

     

   • بمجرد وضع 123 روبوتًا في الميدان، اطلب من الطلاب تحديد "ابدأ" في VEXcode 123 لاختبار مشاريعهم.

     

   • عندما يصل الروبوت 123 إلى كل موقع عينة، يجب على الطلاب وضع "عينتهم" فوق الروبوت 123. بعد عودة الروبوت 123 إلى القاعدة، يجب على الطلاب إزالة العينة من أعلى الروبوت 123 للإشارة إلى أن العينة قد دفنت.

   • بعد الانتهاء من تشغيل المشروع، ذكّر الطلاب بتحديد زر "إيقاف" في شريط الأدوات.
      

     

      

   • من المرجح ألا يكون مشروع المجموعات صحيحًا في المحاولة الأولى. اطلب منهم تعديل وإعادة اختبار مشاريع VEXcode 123 الخاصة بهم حتى يتمكن 123 Robot من جمع عينتين ودفنهما.
   • فيما يلي أحد الحلول الممكنة لجمع عينتين ودفنهما.

   حل الجزء الأول للعب

   • بالنسبة للمجموعات التي تكمل مشروعها مبكرًا، قم بتحديهم لتغيير مسار الروبوت 123 لجمع نفس العينتين. كم عدد المسارات المختلفة التي يمكنهم ترميزها لجمع العينتين ودفنهما ؟
3. تسهيل تسهيل محادثة مع الطلاب أثناء إنشاء مشاريعهم واختبارها.
   • أي عينتين تخطط لجمعهما ؟ بأي ترتيب ؟
   • كيف يحتاج روبوت 123 إلى الانتقال للقيادة إلى العينة الأولى ؟ والثاني ؟
   • إذا قمت بتغيير كتلة [Turn for] من 90 درجة إلى 180 درجة، فكيف سيتحرك 123 Robot ؟ هل يمكنك أن تريني بيديك ؟
4. ذكّر الطلاب بالتحقق من ترتيب (أو تسلسل) الكتل والمعلمات التي تم تعيين كل كتلة عليها. هل استدار الروبوت 123 يمينًا بدلاً من اليسار ؟ هل كانت العينة على بعد خطوة واحدة ؟ تحدث مع الطلاب من خلال حل المشكلات لكل مشكلة أثناء وضع دائرة حول الفصل الدراسي. ستكون هذه عملية تكرارية، لذا ذكّر الطلاب بأن العلماء الذين يبرمجون مركبات المريخ يجب أن يحاولوا أيضًا عدة مرات لجعل المركبة تتحرك بالطريقة التي يقصدونها.
5. اسأل الطلاب عن الأماكن الأخرى التي قد يتم فيها إرسال مركبات جوالة لمساعدة العلماء على دراسة منطقة ما. هل ستكون المركبة الجوالة مفيدة على سطح القمر ؟ داخل بركان ؟ تحت الماء ؟ لماذا أو لماذا لا ؟

مناقشة & مجموعة استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تنشئ كل مجموعة مشروعًا لجمع عينتين ودفنهما، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة موجزة.

• كيف عملت مجموعتك معًا لبناء المشروع ؟
• باستخدام الإيماءات والكلمات، هل يمكن أن تخبرني كيف تحرك روبوت 123 الخاص بك لجمع العينة الأولى ودفنها ؟
• ما العينة التي اختارتها مجموعتك للانتقال إليها بعد ذلك ؟ كيف دفع الروبوت 123 لجمع ودفن العينة الثانية ؟

الجزء 2 - خطوة بخطوة

1. إرشاد الطلاب إلى أنه سيتم تحديهم لإضافة ما مجموعه ثلاث عينات إلى مشروع Play Part 1 الخاص بهم لجمعها ودفنها. ذكّر الطلاب بأن الروبوت 123 يمكنه حمل عينة واحدة فقط في كل مرة، لذلك سيحتاجون إلى ترميز الروبوت 123 للخروج لجمع عينة والعودة إلى القاعدة ثلاث مرات. نظرًا لأنه يمكن للطلاب اختيار جمع العينات بأي ترتيب، فستكون جميع مشاريعهم مختلفة. فيما يلي مقطع فيديو لحل نموذجي يجمع فيه الروبوت العينة الوردية، ثم الأزرق، ثم الأخضر، ويعود إلى القاعدة بعد كل منها.
   ملف فيديو
2. نموذج للطلاب كيفية البناء على مشروعهم من Play Part 1 لجمع عينة ثالثة.
   • إذا كان الطلاب بحاجة إلى فتح مشاريعهم من Play Part 1، فقم بنمذجة الخطوات الخاصة بالجهاز لفتح مشروع، كما هو موضح في مقالات VEX Library في قسم Open and Save.
   • يمكن للطلاب البدء في إضافة كتل إلى أسفل المشروع لجمع العينة الثالثة ودفنها. ذكّر الطلاب بالخطوات التي يحتاج الروبوت 123 إلى إكمالها لجمع كل عينة ودفنها. يتم سرد هذه الخطوات أيضًا في عرض شرائح صورة المختبر 2 (Google Doc/.pptx /.pdf) للطلاب للرجوع إليها أثناء بناء مشاريعهم.
     • قم بالقيادة إلى موقع نموذجي.
     • انتظر لمدة ثانيتين لجمع العينة.
     • شغّل صوت جرس الباب لترمز إلى اكتمال المجموعة.
     • عد إلى القاعدة.
     • انتظر لمدة ثانيتين لدفن العينة.
     • قم بتشغيل صوت التزمير ليرمز إلى العينة التي تم دفنها.
   • بمجرد أن يبني الطلاب مشروعهم، اطلب منهم تسمية مشروعهم باسم Lab 2 Play 2 وحفظه على أجهزتهم. راجع قسم الفتح والحفظ في مكتبة VEXcode 123 VEX للخطوات الخاصة بالجهاز لحفظ مشروع VEXcode 123.

   • نموذج للطلاب حيث يضعون روبوتات 123 الخاصة بهم في حقل 123. يجب أن يبدأ الطلاب دائمًا بحرف "X"، ولكن يمكنهم توجيه روبوت 123 مهما كان مناسبًا لمشروعهم. قد يختار بعض الطلاب الانتقال إلى الدائرة الزرقاء أولاً وتوجيه الروبوت 123 لمواجهة هذا الموقع عند وضع الروبوت على حقل 123.

     

   • بمجرد وضع 123 روبوتًا في الميدان، اطلب من الطلاب تحديد "ابدأ" في VEXcode 123 لاختبار مشاريعهم.

     

      

   • عندما يصل الروبوت 123 إلى كل موقع عينة، يجب على الطلاب وضع "عينتهم" فوق الروبوت 123. بعد عودة الروبوت 123 إلى القاعدة، يجب على الطلاب إزالة العينة من أعلى الروبوت 123 للإشارة إلى أن العينة قد دفنت.

   • بعد الانتهاء من تشغيل المشروع، ذكّر الطلاب بتحديد زر "إيقاف" في شريط الأدوات.

     

      

   • ستحتاج المجموعات إلى اختبار التعليمات البرمجية الخاصة بها عدة مرات لإنشاء مشروع ناجح. ذكّرهم بالتحقق من ترتيب كتلهم ومعلمات كل كتلة للتأكد من أن روبوت 123 يقود ويدور للمسافة الصحيحة أو ينتظر القدر الصحيح من الوقت.
   • فيما يلي أحد الحلول الممكنة لجمع ودفن ثلاث عينات.

   الحل

   • بالنسبة للمجموعات التي تكمل مشروعها مبكرًا، قم بتحديهم لتغيير مسار الروبوت 123 لجمع العينات بترتيب مختلف. كيف يقارن هذا المشروع الجديد برمزه الأصلي ؟ ما هو المشابه أو المختلف ؟
3. تسهيل تسهيل محادثة مع الطلاب أثناء عملهم لإكمال التحدي.
   • كيف يحتاج الروبوت 123 إلى التحرك لجمع العينة الثالثة ودفنها ؟ أرني بيديك.
   • هل إنشاء الكود لجمع العينة الثالثة أسهل أم أصعب من جمع العينتين الأوليين ؟ لماذا ؟
4. ذكّر الطلاب بأنهم قد يحتاجون إلى مشاركة حقل 123 مع مجموعات أخرى. بعد اختبار مشاريعهم، سيحتاجون إلى إزالة روبوتهم من الحقل حتى يتمكن الطلاب الآخرون من الاختبار.

   • هل تواجه مشكلة في تبادل الأدوار ؟ امنح كل مجموعة أعلامًا ملونة صغيرة أو قطعًا من الورق الملون للاحتفاظ بها في مكاتبهم مع أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم. أثناء الترميز، يجب عليهم رفع علم أصفر. عندما يكونون مستعدين للاختبار، يمكنهم رفع علمهم الأخضر. عندما ترى مجموعات ترفع أعلامها الخضراء، خصص لهم 123 حقلًا للاختبار عليها. عندما يعتقدون أن مشروعهم مكتمل وصحيح، يمكنهم وضع علم عليه نجمة!

     

      

5. اسأل الطلاب عن مركبات المريخ الجوالة لربط مشاريعهم بالمركبات الجوالة الواقعية. ما هي الأدوات التي يعتقدون أن المركبات الجوالة تمتلكها والتي تسمح لهم بدفن العينات ؟ كيف يعتقدون أن المركبات الجوالة المستقبلية ستكون قادرة على العثور على العينات التي دفنتها هذه المركبة الجوالة والكشف عنها ؟