Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan ditantang untuk membuat proyek bagi Robot 123 untuk mengumpulkan dan mengubur dua sampel. Ingatkan siswa bahwa Robot 123 hanya dapat membawa satu sampel dalam satu waktu, jadi mereka perlu memberi kode pada Robot 123 untuk pergi mengambil sampel dan kembali ke pangkalan dua kali. Karena siswa dapat memilih dua sampel dan jalur mana pun yang menyelesaikan tugas, semua proyek mereka akan berbeda. Di bawah ini adalah video contoh solusi dengan robot yang mengumpulkan sampel merah muda, kembali ke pangkalan, mengumpulkan sampel biru, dan kemudian kembali ke pangkalan.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa cara menghubungkan 123 Robot mereka ke perangkat mereka di VEXcode 123.
   • Karena langkah-langkah koneksi bervariasi antara perangkat, lihat artikel Menghubungkan di VEXcode 123 VEX Library untuk langkah-langkah spesifik untuk menghubungkan Robot 123 ke komputer atau tablet Anda.
   • Instruksikan siswa untuk menggunakan blok yang mereka pelajari sebelumnya di Lab 1 untuk membangun proyek mereka. Ingatkan siswa tentang langkah-langkah yang perlu diselesaikan Robot 123 untuk mengumpulkan dan mengubur setiap sampel. Langkah-langkah ini juga tercantum dalam Lab 2 Image Slideshow (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk referensi siswa saat mereka membangun proyek mereka.
     • Berkendara ke lokasi sampel.
     • Tunggu selama 2 detik untuk mengumpulkan sampel.
     • Mainkan suara bel pintu untuk melambangkan bahwa pengambilan telah selesai.
     • Kembali ke pangkalan.
     • Tunggu selama 2 detik untuk mengubur sampel.
     • Mainkan suara klakson untuk melambangkan sampel telah dikubur.

   • Siswa dapat mengembangkan proyek dari Engage yang mengumpulkan dan mengubur satu sampel. Jika menggunakan proyek Engage sebagai basis, minta mereka membuat ulang kode di bawah ini dalam VEXcode 123 dan menguji proyek untuk melihat blok apa yang perlu ditambahkan untuk mengumpulkan dan mengubur sampel kedua.

     

   • Setelah siswa membuat proyek mereka, mintalah mereka memberi nama proyek mereka sebagai Lab 2 Play 1 dan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan pada Pustaka VEX VEXcode 123 untuk langkah-langkah khusus perangkat guna menyimpan proyek VEXcode 123.

   • Model bagi siswa tempat meletakkan 123 Robot mereka di Lapangan 123. Siswa harus selalu memulai pada 'X,' tetapi mereka dapat mengarahkan Robot 123 dengan cara apa pun yang paling sesuai dengan proyek mereka. Beberapa siswa mungkin memilih untuk menavigasi ke lingkaran biru terlebih dahulu dan mengarahkan Robot 123 untuk menghadap lokasi tersebut saat menempatkan robot di Lapangan 123.

     

   • Setelah 123 Robot ditempatkan di Lapangan, minta siswa memilih 'Mulai' di VEXcode 123 untuk menguji proyek mereka.

     

   • Ketika Robot 123 mencapai setiap lokasi sampel, siswa harus meletakkan 'sampel' mereka di atas Robot 123. Setelah Robot 123 kembali ke pangkalan, siswa harus mengambil sampel dari atas Robot 123 untuk menunjukkan bahwa sampel telah terkubur.

   • Setelah proyek selesai berjalan, ingatkan siswa untuk memilih tombol 'Stop' di Toolbar.
      

     

      

   • Kelompok kemungkinan besar tidak akan dapat menyelesaikan proyeknya dengan benar pada percobaan pertama. Minta mereka mengedit dan menguji ulang proyek VEXcode 123 mereka hingga Robot 123 mampu mengumpulkan dan mengubur dua sampel.
   • Berikut ini hanyalah salah satu solusi yang mungkin untuk mengumpulkan dan mengubur dua sampel.

   

   • Untuk kelompok yang menyelesaikan proyeknya lebih awal, tantang mereka untuk mengubah jalur Robot 123 untuk mengumpulkan dua sampel yang sama. Berapa banyak jalur berbeda yang dapat mereka kodekan untuk mengumpulkan dan mengubur kedua sampel tersebut?
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka membuat dan menguji proyek mereka.
   • Dua sampel mana yang Anda rencanakan untuk dikumpulkan? Dalam urutan apa?
   • Bagaimana Robot 123 harus bergerak untuk menuju sampel pertama? Yang kedua?
   • Jika Anda mengubah blok [Putar ke] dari 90 derajat menjadi 180 derajat, bagaimana Robot 123 akan bergerak? Bisakah Anda menunjukkannya dengan tangan Anda?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk memeriksa tatanan (atau urutan) blok dan parameter yang ditetapkan untuk setiap blok. Apakah Robot 123 berbelok ke kanan, bukan ke kiri? Apakah sampelnya selangkah lebih jauh? Bicarakan dengan siswa mengenai pemecahan masalah masing-masing isu saat Anda berkeliling kelas. Ini akan menjadi proses berulang, jadi ingatkan siswa bahwa ilmuwan yang membuat kode untuk penjelajah Mars juga harus mencoba beberapa kali untuk membuat penjelajah itu bergerak sesuai keinginannya.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang tempat lain di mana penjelajah mungkin dikirim untuk membantu ilmuwan mempelajari suatu area. Apakah penjelajah akan berguna di Bulan? Di dalam gunung berapi? Di bawah air? Mengapa atau mengapa tidak?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok membuat proyek untuk mengumpulkan dan mengubur dua sampel, berkumpullah untuk percakapan singkat.

• Bagaimana kelompok Anda bekerja sama untuk membangun proyek tersebut?
• Dengan menggunakan gerakan dan kata-kata, dapatkah Anda memberi tahu saya bagaimana Robot 123 Anda bergerak untuk mengumpulkan dan mengubur sampel pertama?
• Sampel manakah yang dipilih kelompok Anda untuk dinavigasi selanjutnya? Bagaimana Robot 123 melaju untuk mengumpulkan dan mengubur sampel kedua?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan ditantang untuk menambah proyek Bagian 1 mereka untuk mengumpulkan dan mengubur total tiga sampel. Ingatkan siswa bahwa Robot 123 hanya dapat membawa satu sampel dalam satu waktu, jadi mereka perlu memberi kode pada Robot 123 untuk pergi mengambil sampel dan kembali ke pangkalan tiga kali. Karena siswa dapat memilih untuk mengumpulkan sampel dalam urutan apa pun, proyek mereka akan berbeda-beda. Berikut adalah video contoh solusi dengan robot yang mengumpulkan sampel merah muda, lalu biru, lalu hijau, dan kembali ke pangkalan setelah setiap pengambilan.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengembangkan proyek mereka dari Bagian Permainan 1 untuk mengumpulkan sampel ketiga.
   • Jika siswa perlu membuka proyek mereka dari Play Part 1, modelkan langkah-langkah khusus perangkat untuk membuka proyek, seperti yang ditunjukkan dalam artikel Pustaka VEX di bagian Buka dan Simpan.
   • Siswa dapat mulai menambahkan balok ke bagian bawah proyek untuk mengumpulkan dan mengubur sampel ketiga. Ingatkan siswa mengenai langkah-langkah yang harus diselesaikan Robot 123 untuk mengumpulkan dan mengubur setiap sampel. Langkah-langkah ini juga tercantum dalam Slideshow Gambar Lab 2 (Google Doc/.pptx/.pdf) agar siswa dapat merujuk saat mereka membangun proyek mereka.
     • Berkendara ke lokasi sampel.
     • Tunggu selama 2 detik untuk mengumpulkan sampel.
     • Mainkan suara bel pintu untuk melambangkan bahwa pengambilan telah selesai.
     • Kembali ke pangkalan.
     • Tunggu selama 2 detik untuk mengubur sampel.
     • Mainkan suara klakson untuk melambangkan sampel telah dikubur.
   • Setelah siswa membuat proyek mereka, mintalah mereka memberi nama proyek mereka sebagai Lab 2 Play 2 dan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan pada Pustaka VEX VEXcode 123 untuk langkah-langkah khusus perangkat guna menyimpan proyek VEXcode 123.

   • Model bagi siswa tempat meletakkan 123 Robot mereka di Lapangan 123. Siswa harus selalu memulai pada 'X,' tetapi mereka dapat mengarahkan Robot 123 dengan cara apa pun yang paling sesuai dengan proyek mereka. Beberapa siswa mungkin memilih untuk menavigasi ke lingkaran biru terlebih dahulu dan mengarahkan Robot 123 untuk menghadap lokasi tersebut saat menempatkan robot di Lapangan 123.

     

   • Setelah 123 Robot ditempatkan di Lapangan, minta siswa memilih 'Mulai' di VEXcode 123 untuk menguji proyek mereka.

     

      

   • Ketika Robot 123 mencapai setiap lokasi sampel, siswa harus meletakkan 'sampel' mereka di atas Robot 123. Setelah Robot 123 kembali ke pangkalan, siswa harus mengambil sampel dari atas Robot 123 untuk menunjukkan bahwa sampel telah terkubur.

   • Setelah proyek selesai berjalan, ingatkan siswa untuk memilih tombol 'Stop' di Toolbar.

     

      

   • Kelompok perlu menguji kode mereka beberapa kali untuk membuat proyek yang sukses. Ingatkan mereka untuk memeriksa urutan balok dan parameter setiap balok guna memastikan Robot 123 melaju dan berbelok pada jarak yang tepat atau menunggu waktu yang tepat.
   • Berikut adalah salah satu solusi yang mungkin untuk mengumpulkan dan mengubur tiga sampel.

   

   • Untuk kelompok yang menyelesaikan proyeknya lebih awal, tantang mereka untuk mengubah jalur Robot 123 untuk mengumpulkan sampel dalam urutan yang berbeda. Bagaimana proyek baru ini dibandingkan dengan kode aslinya? Apa yang serupa atau berbeda?
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka berusaha menyelesaikan tantangan.
   • Bagaimana Robot 123 harus bergerak untuk mengumpulkan dan mengubur sampel ketiga? Tunjukkan padaku dengan tanganmu.
   • Apakah membuat kode untuk mengumpulkan sampel ketiga lebih mudah atau lebih sulit daripada mengumpulkan dua sampel pertama? Mengapa?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka mungkin perlu berbagi Lapangan 123 dengan kelompok lain. Setelah mereka menguji proyek mereka, mereka perlu mengeluarkan robot mereka dari Lapangan agar siswa lain dapat mengujinya.

   • Mengalami masalah saat bergiliran berbicara? Berikan setiap kelompok bendera kecil berwarna atau potongan kertas berwarna untuk disimpan di meja mereka bersama komputer mereka. Saat mereka sedang membuat kode, mereka harus memasang bendera kuning. Ketika mereka siap untuk menguji, mereka dapat mengibarkan bendera hijau. Saat Anda melihat kelompok menaikkan bendera hijau, tetapkan 123 Bidang untuk diuji. Ketika mereka merasa proyek mereka telah selesai dan benar, mereka dapat memasang bendera bergambar bintang!

     

      

5. TanyakanTanyakan siswa tentang penjelajah Mars untuk menghubungkan proyek mereka dengan penjelajah di dunia nyata. Menurut mereka, alat apa yang dimiliki penjelajah itu sehingga mereka dapat mengubur sampel? Bagaimana menurut mereka penjelajah masa depan akan mampu menemukan dan mengungkap sampel yang dikubur oleh penjelajah ini?