Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan ditantang untuk membuat proyek bagi Robot 123 untuk mengumpulkan dan mengubur dua sampel. Ingatkan siswa bahwa Robot 123 hanya dapat membawa satu sampel dalam satu waktu, jadi mereka perlu memprogram Robot 123 untuk pergi mengambil sampel dan kembali ke pangkalan sebanyak dua kali. Karena siswa dapat memilih dua sampel apa pun dan jalur apa pun yang menyelesaikan tugas, proyek mereka akan berbeda satu sama lain. Di bawah ini adalah video contoh solusi di mana robot mengumpulkan sampel berwarna merah muda, kembali ke pangkalan, mengumpulkan sampel berwarna biru, dan kemudian kembali ke pangkalan.
   Berkas video
2. ModelModel untuk siswa tentang cara menghubungkan Robot 123 mereka ke perangkat mereka di VEXcode 123.
   • Karena langkah-langkah koneksi berbeda antar perangkat, lihat artikel Koneksi di Pustaka VEXcode 123 VEX untuk langkah-langkah spesifik menghubungkan Robot 123 ke komputer atau tablet Anda.
   • Instruksikan siswa untuk menggunakan balok-balok yang telah mereka pelajari sebelumnya di Lab 1 untuk membangun proyek mereka. Ingatkan siswa tentang langkah-langkah yang perlu diselesaikan oleh Robot 123 untuk mengumpulkan dan mengubur setiap sampel. Langkah-langkah ini juga tercantum dalam Slideshow Gambar Lab 2 (Google Doc/.pptx/.pdf) agar siswa dapat merujuknya saat mereka mengerjakan proyek mereka.
     • Berkendaralah ke lokasi pengambilan sampel.
     • Tunggu selama 2 detik untuk mengambil sampel.
     • Bunyikan suara bel pintu untuk menandakan bahwa pengambilan gambar telah selesai.
     • Kembali ke pangkalan.
     • Tunggu selama 2 detik sebelum mengubur sampel.
     • Mainkan suara klakson untuk melambangkan bahwa sampel tersebut telah dikubur.

   • Siswa dapat mengembangkan proyek dari Engage yang mengumpulkan dan mengubur satu sampel. Jika menggunakan proyek Engage sebagai dasar, minta mereka untuk membuat ulang kode di bawah ini di VEXcode 123 dan menguji proyek tersebut untuk melihat blok apa yang perlu ditambahkan untuk mengumpulkan dan mengubur sampel kedua.

     

   • Setelah siswa menyelesaikan proyek mereka, minta mereka memberi nama proyek mereka sebagai Lab 2 Play 1 dan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan di Pustaka VEXcode 123 untuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menyimpan proyek VEXcode 123.

   • Model bagi siswa untuk menempatkan 123 Robot mereka di Lapangan 123. Siswa harus selalu memulai dari tanda 'X,' tetapi mereka dapat memposisikan Robot 123 sesuai dengan kebutuhan proyek mereka. Beberapa siswa mungkin memilih untuk menuju ke lingkaran biru terlebih dahulu dan mengarahkan Robot 123 untuk menghadap lokasi tersebut saat menempatkan robot di Lapangan 123.

     

   • Setelah 123 robot ditempatkan di lapangan, minta siswa untuk memilih 'Mulai' di VEXcode 123 untuk menguji proyek mereka.

     

   • Ketika Robot 123 mencapai setiap lokasi sampel, siswa harus meletakkan 'sampel' mereka di atas Robot 123. Setelah Robot 123 kembali ke pangkalan, siswa harus mengambil sampel dari bagian atas Robot 123 untuk menunjukkan bahwa sampel tersebut telah dikubur.

   • Setelah proyek selesai dijalankan, ingatkan siswa untuk memilih tombol 'Berhenti' di Toolbar.
      

     

      

   • Kemungkinan besar, kelompok-kelompok tersebut tidak akan berhasil menyelesaikan proyek mereka pada percobaan pertama. Minta mereka untuk mengedit dan menguji ulang proyek VEXcode 123 mereka hingga Robot 123 mampu mengumpulkan dan mengubur dua sampel.
   • Berikut adalah salah satu solusi yang mungkin untuk mengumpulkan dan mengubur dua sampel.

   

   • Bagi kelompok yang menyelesaikan proyek mereka lebih awal, tantang mereka untuk mengubah jalur Robot 123 agar mengumpulkan dua sampel yang sama. Berapa banyak jalur berbeda yang dapat mereka buat untuk mengumpulkan dan mengubur kedua sampel tersebut?
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka membuat dan menguji proyek mereka.
   • Dua sampel mana yang akan Anda kumpulkan? Dalam urutan apa?
   • Bagaimana robot 123 perlu bergerak untuk menuju ke sampel pertama? Yang kedua?
   • Jika Anda mengubah blok [Putar untuk] dari 90 derajat menjadi 180 derajat, bagaimana Robot 123 akan bergerak? Bisakah kamu menunjukkannya dengan tanganmu?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk memeriksa urutan (atau rangkaian) blok dan parameter yang ditetapkan untuk setiap blok. Apakah Robot 123 berbelok ke kanan, bukan ke kiri? Apakah sampel tersebut satu langkah lebih jauh? Bimbing siswa melalui proses pemecahan masalah setiap isu sambil berkeliling kelas. Ini akan menjadi proses berulang, jadi ingatkan siswa bahwa para ilmuwan yang memprogram robot penjelajah Mars juga harus mencoba berkali-kali agar robot tersebut bergerak sesuai dengan yang mereka inginkan.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang tempat lain di mana robot penjelajah mungkin dikirim untuk membantu para ilmuwan mempelajari suatu daerah. Apakah robot penjelajah akan berguna di Bulan? Di dalam gunung berapi? Di bawah air? Mengapa ya atau mengapa tidak?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok membuat proyek untuk mengumpulkan dan mengubur dua sampel, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Bagaimana kelompok Anda bekerja sama untuk membangun proyek ini?
• Dengan menggunakan isyarat dan kata-kata, dapatkah Anda menjelaskan bagaimana Robot 123 Anda bergerak untuk mengumpulkan dan mengubur sampel pertama?
• Sampel mana yang dipilih kelompok Anda untuk ditelusuri selanjutnya? Bagaimana cara Robot 123 mengemudi untuk mengumpulkan dan mengubur sampel kedua?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan ditantang untuk menambah proyek Bagian 1 mereka, yaitu mengumpulkan dan mengubur total tiga sampel. Ingatkan siswa bahwa Robot 123 hanya dapat membawa satu sampel dalam satu waktu, jadi mereka perlu memprogram Robot 123 untuk pergi mengambil sampel dan kembali ke pangkalan sebanyak tiga kali. Karena siswa dapat memilih untuk mengumpulkan sampel dalam urutan apa pun, proyek mereka akan berbeda satu sama lain. Di bawah ini adalah video contoh solusi di mana robot mengumpulkan sampel berwarna merah muda, kemudian biru, lalu hijau, dan kembali ke pangkalan setelah masing-masing sampel.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara mengembangkan proyek mereka dari Bagian Bermain 1 untuk mengumpulkan sampel ketiga.
   • Jika siswa perlu membuka proyek mereka dari Play Part 1, contohkan langkah-langkah khusus perangkat untuk membuka proyek, seperti yang ditunjukkan dalam artikel VEX Library di bagian Buka dan Simpan.
   • Siswa dapat mulai menambahkan balok ke bagian bawah proyek untuk mengumpulkan dan mengubur sampel ketiga. Ingatkan siswa tentang langkah-langkah yang perlu diselesaikan oleh Robot 123 untuk mengumpulkan dan mengubur setiap sampel. Langkah-langkah juga tercantum dalam Tayangan Slide Gambar Lab 2 (Google Doc/.pptx/.pdf) agar siswa dapat merujuknya saat mereka membangun proyek mereka.
     • Berkendaralah ke lokasi pengambilan sampel.
     • Tunggu selama 2 detik untuk mengambil sampel.
     • Bunyikan suara bel pintu untuk menandakan bahwa pengambilan gambar telah selesai.
     • Kembali ke pangkalan.
     • Tunggu selama 2 detik sebelum mengubur sampel.
     • Mainkan suara klakson untuk melambangkan bahwa sampel tersebut telah dikubur.
   • Setelah siswa menyelesaikan proyek mereka, minta mereka memberi nama proyek mereka sebagai Lab 2 Play 2 dan menyimpannya ke perangkat mereka. Lihat bagian Buka dan Simpan di Pustaka VEXcode 123 untuk langkah-langkah khusus perangkat untuk menyimpan proyek VEXcode 123.

   • Model bagi siswa untuk menempatkan 123 Robot mereka di Lapangan 123. Siswa harus selalu memulai dari tanda 'X,' tetapi mereka dapat memposisikan Robot 123 sesuai dengan kebutuhan proyek mereka. Beberapa siswa mungkin memilih untuk menuju ke lingkaran biru terlebih dahulu dan mengarahkan Robot 123 untuk menghadap lokasi tersebut saat menempatkan robot di Lapangan 123.

     

   • Setelah 123 robot ditempatkan di lapangan, minta siswa untuk memilih 'Mulai' di VEXcode 123 untuk menguji proyek mereka.

     

      

   • Ketika Robot 123 mencapai setiap lokasi sampel, siswa harus meletakkan 'sampel' mereka di atas Robot 123. Setelah Robot 123 kembali ke pangkalan, siswa harus mengambil sampel dari bagian atas Robot 123 untuk menunjukkan bahwa sampel tersebut telah dikubur.

   • Setelah proyek selesai dijalankan, ingatkan siswa untuk memilih tombol 'Berhenti' di Toolbar.

     

      

   • Kelompok-kelompok perlu menguji kode mereka beberapa kali untuk menciptakan proyek yang sukses. Ingatkan mereka untuk memeriksa urutan blok dan parameter setiap blok untuk memastikan Robot 123 mengemudi dan berbelok dengan jarak yang benar atau menunggu dalam waktu yang tepat.
   • Berikut adalah salah satu solusi yang mungkin untuk mengumpulkan dan mengubur tiga sampel.

   

   • Bagi kelompok yang menyelesaikan proyek mereka lebih awal, tantang mereka untuk mengubah jalur Robot 123 agar mengumpulkan sampel dalam urutan yang berbeda. Bagaimana proyek baru ini dibandingkan dengan kode asli mereka? Apa yang serupa atau berbeda?
3. FasilitasiFasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka mengerjakan tantangan.
   • Bagaimana Robot 123 perlu bergerak untuk mengumpulkan dan mengubur sampel ketiga? Tunjukkan padaku dengan tanganmu.
   • Apakah membuat kode untuk mengumpulkan sampel ketiga lebih mudah atau lebih sulit daripada mengumpulkan dua sampel pertama? Mengapa?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka mungkin perlu berbagi Lapangan 123 dengan kelompok lain. Setelah mereka menguji proyek mereka, mereka perlu memindahkan robot mereka dari lapangan agar siswa lain dapat mengujinya.

   • Mengalami masalah dalam bergiliran berbicara? Berikan setiap kelompok bendera kecil berwarna atau potongan kertas berwarna untuk diletakkan di meja mereka bersama komputer. Saat mereka sedang melakukan pengkodean, mereka harus memasang bendera kuning. Ketika mereka siap untuk melakukan pengujian, mereka dapat mengibarkan bendera hijau. Saat Anda melihat kelompok-kelompok mengibarkan bendera hijau mereka, berikan mereka 123 Bidang untuk diuji. Ketika mereka merasa proyek mereka sudah selesai dan benar, mereka dapat memasang bendera dengan bintang di atasnya!

     

      

5. TanyakanAjukan pertanyaan kepada siswa tentang robot penjelajah Mars untuk menghubungkan proyek mereka dengan robot penjelajah di kehidupan nyata. Menurut mereka, alat apa yang dimiliki robot penjelajah itu sehingga memungkinkan mereka mengubur sampel? Bagaimana menurut mereka robot penjelajah masa depan akan mampu menemukan dan menggali sampel yang dikubur oleh robot penjelajah ini?