الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل

الأسئلة

قم بإجراء اتصال شخصي بنمذجة المعادلات وحلها من خلال جعل الأطفال يمثلون الأرقام باستخدام أصابعهم. قم بنمذجة المعادلة (1+3=4) باستخدام أصابعك. ارفع إصبعًا واحدًا على يد واحدة و 3 أصابع من ناحية أخرى وأنت تسأل الطلاب عن المعادلة (1 + 3). حل مشكلة إضافية باستخدام أصابعك. قم بالعد بصوت عالٍ لكل إصبع لحل المعادلة الثانية. أكد على الحل - المجموع هو 5، العدد 5=5 أصابع. عزز الاتصال بين الأرقام وكمية الأشياء. اجمع الطلاب حول خط الأعداد وضع الكمية الصحيحة من أقلام التلوين بجانب خط الأعداد، بدءًا من 1 وانتهاءً بـ 9. أشر إلى أقلام التلوين على خط الأعداد.

كم العدد 4 ؟ هل يمكنك أن تريني بأصابعك ؟ (شجع الطلاب على إظهار 4 أصابع) هل يمكننا الإضافة بأصابعنا ؟ (أظهر إصبعًا واحدًا، زائد 3 أصابع تساوي 4 أصابع.)  كم عدد 1 زائد 3 ؟ لقد حللنا للتو معادلة! دعونا نحل معادلة أخرى. اكتب أو قل 2 + 3 =؟؟؟ دعونا نحل مسألة الجمع باستخدام أصابعنا، اثنان، زائد ثلاثة، يساوي ماذا ؟ (5)   كم عدد الأصابع التي لدينا في النهاية. عد معي، 1، 2، 3، 4، 5 (يعد الطلاب معك). 2+3=5. 5 = 5 أصابع. سأمثل كل رقم على خط الأعداد مع أقلام التلوين بجانب الرقم الذي يظهر على خط الأعداد. بدلاً من استخدام أصابعنا لتمثيل الأرقام كما فعلنا سابقًا، سنستخدم أقلام التلوين لتمثيل الأرقام.

الانخراط

1. ارشادإرشاد الطلاب إلى أنهم سيستخدمون الأدوات اليدوية (أقلام التلوين والأصابع) لمساعدتهم في حل مسائل الجمع.

   ابدأ بجعل الطلاب يحلّون مسألة جمع باستخدام أصابعهم كأرقام. يمكن أن تكون هذه نفس المشكلة أو مشكلة مختلفة عن تلك الموجودة في قسم الأفعال والمطالب.

2. توزيعوزع أقلام التلوين على كل مجموعة واطلب من كل مجموعة وضع أقلام التلوين على خط الأعداد الخاص بها. يجب أن يكون عدد أقلام التلوين مساويًا للعدد الموجود على خط الأعداد.

   

3. يسهلتيسير المناقشة الصفية حول الأرقام وكيف يمكن تمثيلها: الأصابع وأقلام التلوين (أو غيرها من الأدوات).
4. يعرضاعرض على الطلاب المساعدة أثناء إضافة أقلام التلوين أو غيرها من المعالجات إلى خط الأعداد.

استراتيجيات التيسير

• أثناء إعداد البيئة، يمكن للمعلم إعداد خط أرقام كل مجموعة مع 123 بلاطة وعلامات المسح الجاف قبل الفصل. أو، يمكن للطلاب إكمال الإعداد لمزيد من التدريب في إنشاء خط الأعداد وكتابة الأعداد.
• تخصيص مسائل الجمع المعطاة للطلاب في الفصل الدراسي. اعتمادًا على خبرتهم السابقة في مسائل الرياضيات وخطوط الأعداد، سيكون لدى الطلاب قدرات مختلفة وإلمام بالجمع.
• سيستخدم الطلاب أصابعهم في قسم المشاركة لإجراء اتصال. بالإضافة إلى قسم المشاركة، يجب ألا يستخدموا أصابعهم للعد أو المساعدة في حل مشكلات الإضافة في أي مكان آخر في المختبر. شجع الطلاب على استخدام أقلام التلوين (المناورات) للعد والمساعدة في حل مسائل الجمع.
• استخدم المواد المطبوعة كمتلاعب لدعم تخطيط المشروع - انظر إلى الموارد القابلة للطباعة المتاحة في مكتبة فيكس، واستخدمها مع الطلاب أثناء تخطيطهم وبناء مشاريع اللمس الخاصة بهم. يمكنك قص رموز أزرار اللمس وجعل الطلاب يضعونها على مكاتبهم أثناء بناء مشاريعهم، أو استخدام ورقة التلوين للطلاب للتلوين في تسلسل ضغطات الأزرار في مشاريعهم.