Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ ΡΩΤΑΕΙ
  1. Δημιουργήστε μια προσωπική σύνδεση με τη μοντελοποίηση και την επίλυση εξισώσεων, ζητώντας από τα παιδιά να αναπαραστήσουν αριθμούς χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά τους.
  2. Μοντελοποιήστε την εξίσωση (1+3=4) χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά σας. Κρατήστε ψηλά 1 δάχτυλο στο ένα χέρι και 3 δάχτυλα στο άλλο χέρι καθώς ρωτάτε τους μαθητές την εξίσωση (1 + 3).
  3. Λύστε ένα επιπλέον πρόβλημα χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά σας. Μετρήστε δυνατά κάθε δάχτυλο για να λύσετε τη δεύτερη εξίσωση. Δώστε έμφαση στη λύση - το άθροισμα είναι 5, ο αριθμός 5 = 5 δάχτυλα.
  4. Ενισχύστε τη σύνδεση μεταξύ των αριθμών και της ποσότητας των αντικειμένων.
  5. Φέρτε τους μαθητές γύρω από μια αριθμογραμμή και τοποθετήστε τη σωστή ποσότητα κηρομπογιών δίπλα στην αριθμογραμμή, ξεκινώντας από το 1 και τελειώνοντας στο 9. Δείξτε τα κραγιόνια στην αριθμογραμμή.
  1. Πόσο κάνει 4; Μπορείς να μου το δείξεις με τα δάχτυλά σου; (Ενθαρρύνετε τους μαθητές να δείξουν 4 δάχτυλα)
  2. Μπορούμε να προσθέσουμε με τα δάχτυλά μας; (Δείξτε 1 δάχτυλο, συν 3 δάχτυλα ίσον 4 δάχτυλα.)  Πόσο κάνει 1 συν 3; Μόλις λύσαμε μια εξίσωση!
  3. Ας λύσουμε μια άλλη εξίσωση. Γράψε ή πες 2 + 3 = ??? Ας λύσουμε ένα πρόβλημα πρόσθεσης χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά μας, δύο συν τρία, ίσο με τι; (5)  
  4. Πόσα δάχτυλα έχουμε τελικά; Μέτρησε μαζί μου, 1, 2, 3, 4, 5 (οι μαθητές μετράνε μαζί σου). 2+3=5. 5 = 5 δάχτυλα.
  5. Θα αναπαραστήσω κάθε αριθμό στην αριθμογραμμή με κηρομπογιές δίπλα στον αριθμό που φαίνεται στην αριθμογραμμή. Αντί να χρησιμοποιούμε τα δάχτυλά μας για να αναπαραστήσουμε αριθμούς όπως κάναμε νωρίτερα, θα χρησιμοποιήσουμε κηρομπογιές για να αναπαραστήσουμε αριθμούς.

Αρραβωνιάζω

  1. ΚαθοδήγησηΚαθοδηγήστε μαθητές ότι θα χρησιμοποιούν χειριστικά μέσα (κηρομπογιές και δάχτυλα) για να τους βοηθήσουν να λύσουν προβλήματα πρόσθεσης.

    Ξεκινήστε ζητώντας από τους μαθητές να λύσουν ένα πρόβλημα πρόσθεσης χρησιμοποιώντας τα δάχτυλά τους ως αριθμούς. Αυτό μπορεί να είναι το ίδιο πρόβλημα ή διαφορετικό πρόβλημα από αυτά στην ενότητα Πράξεις και Ερωτήματα.

  2. ΜοιράστεΜοιράστε κηρομπογιές σε κάθε ομάδα και ζητήστε από κάθε ομάδα να τοποθετήσει τις κηρομπογιές στην αριθμογραμμή της. Ο αριθμός των κηρομπογιών πρέπει να είναι ίσος με τον αριθμό στην αριθμογραμμή.
    Κάτοψη της αριθμογραμμής που δημιουργήθηκε σχεδιάζοντας τους αριθμούς από το ένα έως το εννέα σε πλακίδια πεδίων VEX. Δύο κηρομπογιές τοποθετούνται στη θέση με τον αριθμό δύο και τρία κηρομπογιές τοποθετούνται στη θέση με τον αριθμό τρία.
    κηρομπογιές στην αριθμητική γραμμή
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση Μια συζήτηση στην τάξη σχετικά με τους αριθμούς και τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να αναπαρασταθούν: δάχτυλα και κηρομπογιές (ή άλλα χειριστικά μέσα).
  4. ΠροσφοράΠροσφορά Οι μαθητές βοηθούν καθώς προσθέτουν τα κραγιόνια ή άλλα χειριστικά μέσα στην αριθμογραμμή.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

  • Κατά τη διάρκεια της ρύθμισης του περιβάλλοντος, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να ρυθμίσει την αριθμογραμμή κάθε ομάδας με 123 πλακίδια και τους μαρκαδόρους στεγνού σβήματος πριν από το μάθημα. Ή, οι μαθητές μπορούν να ολοκληρώσουν τη διαδικασία για περισσότερη εξάσκηση στη δημιουργία μιας αριθμογραμμής και στη γραφή αριθμών.
  • Προσαρμόστε τα προβλήματα πρόσθεσης που δίνονται στους μαθητές στην τάξη. Ανάλογα με την προηγούμενη εμπειρία τους με μαθηματικά προβλήματα και αριθμογραμμές, οι μαθητές θα έχουν διαφορετικές ικανότητες και εξοικείωση με την πρόσθεση.
  • Οι μαθητές θα χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους στην ενότητα Engage για να δημιουργήσουν μια σύνδεση. Πέρα από την ενότητα Engage, δεν θα πρέπει να χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους για να μετρήσουν ή να βοηθήσουν στην επίλυση προβλημάτων πρόσθεσης οπουδήποτε αλλού στο Εργαστήριο. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να χρησιμοποιούν κηρομπογιές (χειριστικά μέσα) για να μετρούν και να βοηθούν στην επίλυση προβλημάτων πρόσθεσης.
  • Χρησιμοποιήστε εκτυπώσιμα υλικά ως χειριστικό υλικό για την υποστήριξη του σχεδιασμού του έργου - Δείτε τους εκτυπώσιμους πόρους που είναι διαθέσιμοι στη Βιβλιοθήκη VEXκαι χρησιμοποιήστε τους με τους μαθητές καθώς σχεδιάζουν και κατασκευάζουν τα έργα αφής τους. Θα μπορούσατε να κόψετε τα σύμβολα των κουμπιών αφής και να ζητήσετε από τους μαθητές να τα τοποθετήσουν στο γραφείο τους καθώς ολοκληρώνουν τα έργα τους ή να χρησιμοποιήσετε το φύλλο χρωματισμού για να χρωματίσουν οι μαθητές την ακολουθία των πατημάτων κουμπιών στα έργα τους.
<  Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο  >