تشغيل

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. ارشادإرشاد الطلاب إلى أنهم سيستمعون إلى مطالبة قصة أخرى ويقررون رمزًا عاطفيًا مطابقًا في مجموعاتهم. يمكن للطلاب الاختيار من بين رموز المشاعر التي أنشأوها أثناء المختبر 1، أو إنشاء رموز مشاعر جديدة. توضح الرسوم المتحركة أدناه ما سيفعله روبوت 123 في مثال رمز العاطفة Act Angry.
   ملف فيديو
2. نموذجنموذج للطلاب حول كيفية تشغيل روبوتات 123 الخاصة بهم وتوصيل المبرمج.

   • لإيقاظ الروبوت 123، ادفع العجلات على طول السطح حتى تسمع صوت بدء التشغيل، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. لمزيد من المعلومات حول 123 Robot، راجع مقالة استخدام VEX 123 Robot vex Library. 

     ملف فيديو

   • لتوصيل 123 Robot و Coder، اضغط مع الاستمرار على زري Start و Stop على Coder، والزران الأيسر والأيمن على 123 Robot لمدة 5 ثوانٍ على الأقل، حتى تسمع الصوت المتصل، وتومض أضواء المؤشر في الوقت المناسب، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. قم بتشغيل الصوت لهذه الحركة. لمزيد من المعلومات حول المبرمج، راجع مقالة استخدام مكتبة VEX 123 المبرمج VEX. 

     ملف فيديو

   • يجب أن تحتوي جميع المجموعات على بطاقات المظهر والصوت ورمز الحركة المدرجة في إعداد البيئة.

     

   • تأكد من أن الطلاب لديهم أيضًا إمكانية الوصول إلى صور رموز المشاعر التي أنشأها الفصل في المختبر 1. يمكن طباعتها وتوزيعها على الطلاب أو نشرها أو عرضها على السبورة.

     

   • اقرأ قصة قصيرة أخرى للفصل من Story Prompts.
   • اطلب من المجموعات التحدث معًا وتحديد المشاعر التي يعتقدون أن الشخصية تشعر بها.
   • بمجرد اتخاذ قرار بشأن العاطفة، يمكن للمجموعات اختيار رمز العاطفة من المختبر 1، أو بناء مشروع جديد لعاطفة مختلفة. قلل رموز العاطفة إلى ثلاث بطاقات مبرمج.

   • بعد إنشاء مشروعهم، يجب على المجموعات وضع الروبوت 123 في الحقل والضغط على "ابدأ" على المبرمج لاختبار رموز المشاعر الخاصة بهم.

     

   • بالنسبة للطلاب الذين ينتهون مبكرًا، اطلب منهم إنشاء مشروع يتناسب مع عاطفة الشخصية الأخرى في القصة.
3. يسهلتسهيل إجراء محادثة مع الطلاب أثناء بناء مشاريعهم.
   • كيف تعتقد أن الشخصية الرئيسية تشعر في هذه القصة ؟ لماذا ؟
   • إذا حدثت لك هذه القصة، كيف ستشعر ؟ كيف تعتقد أن الشخصية الأخرى في القصة تشعر ؟
   • كيف سيتحرك روبوت 123 عند بدء المشروع ؟
   • ما هي بطاقات المبرمج التي تستخدمها لإنشاء رمز العاطفة الخاص بك ؟ لماذا ؟
4. يتذكرذكّر الطلاب بالتحدث مع مجموعتهم لاتخاذ قرار بشأن عاطفة الشخصية في القصة. قد يكتشف الطلاب أنهم يشعرون بشكل مختلف عما يشعر به شريكهم. لمساعدة الطلاب على حل المشكلات التي لديهم شعور للاختيار، اطلب من المجموعة أن تقلب عملة معدنية لتقرر بين عاطفتين.
5. بسألاسأل الطلاب عن كيفية معرفة شعور أصدقائهم. هل يبحثون عن التعبير على وجوههم أو كيف يتحرك جسمهم ؟ كيف يمكنهم معرفة ما إذا كان صديقهم حزينًا ؟ هل تشعر بالملل ؟

مناقشة & مجموعة استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تقوم كل مجموعة ببناء واختبار رموز العاطفة الخاصة بها، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة موجزة.

• ما هي المشاعر التي اختارتها مجموعتك ؟ لماذا ؟
• هل اختار كل شخص في الفصل نفس العاطفة ؟ إذا فعلوا ذلك، اسأل الطلاب لماذا يعتقدون أن الجميع اختاروا نفس العاطفة بالضبط. إذا لم يفعلوا ذلك، اسأل الطلاب لماذا يعتقدون أن الناس لديهم ردود فعل مختلفة على نفس القصة.

الجزء 2 - خطوة بخطوة

1. ارشادإرشاد الطلاب إلى أنهم سيصنعون الآن قصصهم الخاصة، ويطابقون رموز العاطفة معها. بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا، قد ترغب في تزويد المجموعات بقصص إضافية من مستند Story Prompts. بحلول نهاية الجزء الثاني من اللعب، يجب أن يكون لدى الطلاب موجه قصة، ورمز عاطفي في المبرمج الخاص بهم سيقوم به الروبوت 123، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه.
   ملف فيديو
2. نموذجنموذج لكيفية كتابة أو رسم قصة قصيرة لمشروعهم على قطعة من الورق.

   • ساعد الطلاب على تركيز قصصهم من خلال حثهم على سيناريوهات الفصل الدراسي الأخيرة أو الأشياء التي حدثت في القصص التي قرأتها معًا. يجب على الطلاب الكتابة عن الشخصيات، وليس مباشرة عن الآخرين في الفصل.

     • مثال: حصلت سمانثا على معاملة خاصة على الغداء وهذا جعلها متحمسة.

     

   • بمجرد إنشاء الطلاب لقصصهم، اطلب منهم البدء في التخطيط لمشروعهم حتى يتمكن روبوت 123 من تمثيل هذه العاطفة. يجب على الطلاب وضع بطاقات المبرمج الخاصة بهم لتخطيط السلوكيات التي سيكملها روبوت 123 لتتناسب مع العاطفة التي اختاروها.

   • بعد التخطيط لمشروعهم، يمكن للمجموعات إضافة بطاقاتهم إلى المبرمج، ثم الضغط على "ابدأ" لاختبار رموز العاطفة الخاصة بهم، كما هو موضح في الرسوم المتحركة أدناه. 

     ملف فيديو
   • بالنسبة للطلاب الذين ينتهون مبكرًا، اطلب منهم إنشاء قصة إضافية ورمز عاطفي لتتناسب مع مشاعر الشخصية الرئيسية.
3. يسهلتسهيل تسهيل محادثة مع الطلاب أثناء إنشاء قصصهم ورموزهم العاطفية الجديدة.
   • ما القصة التي أنشأتها مجموعتك ؟ ما الشخصية في القصة التي يتصرف بها روبوت 123 ؟
   • ما هي العاطفة التي اخترتها لتتناسب مع قصتك ؟ لماذا ؟
   • كيف يتحرك روبوت 123 عند بدء مشروعك ؟
4. يتذكرذكّر الطلاب أنه يمكنهم استخدام رموز المشاعر التي تم إنشاؤها في المختبر 1، أو في الجزء الأول من اللعب، كأفكار لمشاريعهم. اترك صورًا لهذه المشاريع السابقة منشورة للطلاب للرجوع إليها أثناء المختبر. توضح الصورة أدناه العديد من رموز المشاعر التي يمكن استخدامها.

   

5. بسألاسأل الطلاب عن المواقف الأخرى التي يمكنهم التفكير فيها والتي تتطابق مع العاطفة التي اختاروها لقصتهم. إذا كانت مشاعرهم متحمسة، فما هي القصص الأخرى التي يمكنهم التفكير فيها حيث ستشعر الشخصية الرئيسية بالحماس ؟ ما هي المواقف التي رأوا فيها صديقًا أو أحد أفراد العائلة متحمسًا ؟