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Teil 1 - Schritt für Schritt

1. WeisenWeisen Sie die Schüler an, auf eine andere Aufforderung zur Geschichte zu hören und sich für einen passenden Emotionscode in ihren Gruppen zu entscheiden. Die Schüler können aus den Emotionscodes wählen, die sie während des 1. Labors erstellt haben, oder neue Emotionscodes erstellen. Die folgende Animation zeigt, was die Schüler mit dem 123-Roboter im Beispiel Act Angry Emotionscode machen werden.
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2. ModellModell für Schüler, wie sie ihre 123 Roboter einschalten und den Coder anschließen können.

   • Um den 123 Robot zu wecken, schieben Sie die Räder entlang einer Oberfläche, bis Sie das Startgeräusch hören, wie in der Animation unten gezeigt. Weitere Informationen zum 123 Robot finden Sie im Artikel Using the vex 123 Robot vex Library. 

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   • Um den 123 Roboter und den Coder anzuschließen, halten Sie die Start- und Stopptasten am Coder und die linken und rechten Tasten am 123 Roboter mindestens 5 Sekunden lang gedrückt, bis Sie den angeschlossenen Ton hören und die Kontrollleuchten rechtzeitig blinken, wie in der folgenden Animation gezeigt. Schalten Sie den Ton für diese Animation ein. Weitere Informationen zum Coder finden Sie im Artikel Using the vex 123 Coder vex Library. 

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   • Alle Gruppen sollten die im Umgebungs-Setup aufgeführten Looks, Sound und Motion Coder-Karten haben.

     

   • Stellen Sie sicher, dass die Schüler auch Zugriff auf die Bilder der Emotion Codes haben, die die Klasse in Labor 1 erstellt hat. Diese können ausgedruckt und an die Schüler verteilt oder an die Tafel geschrieben oder projiziert werden.

     

   • Lies der Klasse eine weitere Kurzgeschichte aus den Story Prompts vor.
   • Bitten Sie die Gruppen, miteinander zu sprechen und zu entscheiden, welche Emotion der Charakter ihrer Meinung nach empfindet.
   • Sobald sie sich für eine Emotion entschieden haben, können Gruppen einen Emotionscode aus Lab 1 auswählen oder ein neues Projekt für eine andere Emotion erstellen. Beschränken Sie Emotionscodes auf drei Coder-Karten.

   • Nachdem ihr Projekt erstellt wurde, sollten Gruppen den 123-Roboter auf dem Feld platzieren und "Start" auf dem Coder drücken, um ihre Emotionscodes zu testen.

     

   • Für Schüler, die früh fertig sind, bitten Sie sie, ein Projekt zu erstellen, das den Emotionen des anderen Charakters in der Geschichte entspricht.
3. ErleichternErleichtern Sie ein Gespräch mit den Schülern, während sie ihre Projekte aufbauen.
   • Was denkst du, wie sich die Hauptfigur in dieser Geschichte fühlt? Warum?
   • Wenn dir diese Geschichte passieren würde, wie würdest du dich fühlen? Was denkst du, wie sich die andere Figur in der Geschichte fühlt?
   • Wie bewegt sich der 123-Roboter, wenn Sie das Projekt starten?
   • Welche Coder-Karten verwenden Sie, um Ihren Emotionscode zu erstellen? Warum?
4. ErinnernErinnern Sie die Schüler daran, mit ihrer Gruppe zu sprechen, um über die Emotionen des Charakters in der Geschichte zu entscheiden. Möglicherweise stellen die Schüler fest, dass sie sich anders fühlen, als ihr Partner sich fühlen würde. Um den Schülern zu helfen, Probleme zu lösen, welches Gefühl sie wählen sollen, lassen Sie die Gruppe eine Münze werfen, um sich zwischen zwei Emotionen zu entscheiden.
5. FragenFragen Sie die Schüler, wie sie sagen können, wie sich ihre Freunde fühlen. Suchen sie nach dem Ausdruck auf ihrem Gesicht oder wie sich ihr Körper bewegt? Woran können sie erkennen, wenn ihr Freund traurig ist? Gelangweilt?

& Gruppendiskussion zur Pause während des Spiels

Sobald jede Gruppe ihre Emotionscodes erstellt und getestet hat, kommen Sie zu einem kurzen Gespräch zusammen.

• Welche Emotion hat Ihre Gruppe gewählt? Warum?
• Haben alle in der Klasse die gleiche Emotion gewählt? Wenn ja, fragen Sie die Schüler, warum sie denken, dass jeder genau die gleiche Emotion gewählt hat. Wenn nicht, fragen Sie die Schüler, warum sie denken, dass Menschen unterschiedliche Reaktionen auf dieselbe Geschichte hatten.

Teil 2 - Schritt für Schritt

1. WeisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie jetzt ihre eigenen Geschichten erstellen und Emotionscodes damit abgleichen werden. Für jüngere Schüler können Sie Gruppen zusätzliche Geschichten aus dem Dokument „Handlungsaufforderungen“ zur Verfügung stellen. Am Ende von Teil 2 des Spiels sollten die Schüler eine Eingabeaufforderung für die Geschichte und einen Emotionscode in ihrem Coder erstellt haben, den der 123-Roboter ausführen wird, wie in der Animation unten gezeigt.
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2. ModellModell Modellieren Sie, wie Sie eine Kurzgeschichte für ihr Projekt auf einem Blatt Papier schreiben oder zeichnen.

   • Helfen Sie den Schülern, sich auf ihre Geschichten zu konzentrieren, indem Sie sie mit aktuellen Unterrichtsszenarien oder Dingen, die in Geschichten, die Sie gemeinsam gelesen haben, aufgetreten sind, auffordern. Die Schüler sollten über Charaktere schreiben und nicht direkt über andere in der Klasse.

     • Beispiel: Samantha bekam einen besonderen Leckerbissen zum Mittagessen und das machte sie aufgeregt.

     

   • Sobald die Schüler ihre Geschichten erstellt haben, lassen Sie sie beginnen, ihr Projekt zu planen, damit der 123 Robot diese Emotion ausleben kann. Die Schüler sollten ihre Coder-Karten auslegen, um die Verhaltensweisen zu planen, die der 123-Roboter ausführen wird, um der von ihnen gewählten Emotion zu entsprechen.

   • Nachdem ihr Projekt geplant wurde, können Gruppen ihre Karten in den Coder einfügen und dann auf „Start“ klicken, um ihre Emotionscodes zu testen, wie in der Animation unten gezeigt. 

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   • Für Schüler, die früh fertig sind, lassen Sie sie einen zusätzlichen Story- und Emotionscode erstellen, der den Gefühlen der Hauptfigur entspricht.
3. ErleichternErleichtern Sie ein Gespräch mit den Schülern, während sie ihre Geschichten und neuen Emotionscodes erstellen.
   • Welche Geschichte hat Ihre Gruppe erstellt? Als welche Figur in der Geschichte agiert der 123-Roboter?
   • Welche Emotion haben Sie gewählt, um zu Ihrer Geschichte zu passen? Warum?
   • Wie bewegt sich der 123 Robot, wenn Sie Ihr Projekt starten?
4. ErinnernErinnern Sie die Schüler daran, dass sie die in Lab 1 oder in Play Part 1 erstellten Emotionscodes als Ideen für ihre Projekte verwenden können. Hinterlassen Sie Bilder dieser früheren Projekte, auf die die Schüler während des Labs verweisen können. Das folgende Bild zeigt mehrere Beispiel-Emotionscodes, die verwendet werden können.

   

5. FragenFragen Sie die Schüler, welche anderen Situationen ihnen einfallen, die zu der Emotion passen, die sie für ihre Geschichte gewählt haben. Wenn ihre Emotionen aufgeregt waren, welche anderen Geschichten können sie sich dann vorstellen, in denen sich die Hauptfigur aufgeregt fühlen würde? In welchen Situationen haben sie einen Freund oder ein Familienmitglied aufgeregt gesehen?