खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशविद्यार्थियों को निर्देश दें कि वे एक अन्य कहानी को सुनेंगे और अपने समूहों में एक मेल खाते भावना कोड पर निर्णय लेंगे। छात्र लैब 1 के दौरान बनाए गए भावना कोडों में से चुन सकते हैं, या नए भावना कोड बना सकते हैं। नीचे दिया गया एनीमेशन यह दर्शाता है कि छात्र एक्ट एंग्री इमोशन कोड उदाहरण में 123 रोबोट को क्या करते हुए देखेंगे।
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2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि कैसे अपने 123 रोबोट को चालू करें और कोडर को कनेक्ट करें।

   • 123 रोबोट को जगाने के लिए, पहियों को सतह पर तब तक धकेलें जब तक आपको स्टार्ट होने की ध्वनि सुनाई न दे, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। 123 रोबोट के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 रोबोट VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें। 

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   • 123 रोबोट और कोडर को जोड़ने के लिए, कोडर पर स्टार्ट और स्टॉप बटन को, तथा 123 रोबोट पर बाएँ और दाएँ बटन को कम से कम 5 सेकंड तक दबाकर रखें, जब तक कि आपको कनेक्ट होने की ध्वनि सुनाई न दे, और संकेतक लाइटें समय पर चमकने न लगें, जैसा कि नीचे दिए गए एनीमेशन में दिखाया गया है। इस एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें. कोडर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें। 

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   • सभी समूहों के पास पर्यावरण सेटअप में सूचीबद्ध लुक्स, साउंड और मोशन कोडर कार्ड होने चाहिए।

     

   • सुनिश्चित करें कि छात्रों को लैब 1 में कक्षा द्वारा बनाए गए भावना कोड की छवियों तक भी पहुंच हो। इन्हें मुद्रित करके छात्रों में वितरित किया जा सकता है या बोर्ड पर पोस्ट या प्रोजेक्ट किया जा सकता है।

     

   • कहानी के संकेत से कक्षा में एक और लघु कहानी पढ़ें।
   • समूहों से एक साथ बात करने को कहें और तय करें कि उनके अनुसार पात्र कौन सी भावना महसूस कर रहा है।
   • एक बार जब वे किसी भावना पर निर्णय ले लेते हैं, तो समूह लैब 1 से भावना कोड चुन सकते हैं, या किसी भिन्न भावना के लिए एक नई परियोजना बना सकते हैं। भावना कोड को तीन कोडर कार्ड तक सीमित रखें।

   • अपनी परियोजना तैयार हो जाने के बाद, समूहों को 123 रोबोट को फील्ड पर रखना चाहिए और अपने भावना कोड का परीक्षण करने के लिए कोडर पर "स्टार्ट" दबाना चाहिए।

     

   • जो छात्र जल्दी पढ़ाई समाप्त कर लेते हैं, उन्हें कहानी के अन्य पात्रों की भावनाओं से मेल खाने वाला प्रोजेक्ट बनाने को कहें।
3. सुविधा प्रदान करनाछात्रों के साथ बातचीत को सुविधाजनक बनाना, जब वे अपनी परियोजनाएं बना रहे हों।
   • आपको क्या लगता है इस कहानी में मुख्य पात्र कैसा महसूस करता है? क्यों?
   • यदि यह कहानी आपके साथ घटित हो तो आपको कैसा लगेगा? आपके विचार से कहानी का दूसरा पात्र कैसा महसूस करता होगा?
   • जब आप परियोजना शुरू करेंगे तो 123 रोबोट कैसे चलेगा?
   • आप अपना भावना कोड बनाने के लिए कौन से कोडर कार्ड का उपयोग कर रहे हैं? क्यों?
4. याद दिलाएँछात्रों को कहानी में पात्र की भावना पर निर्णय लेने के लिए अपने समूह के साथ बात करने के लिए याद दिलाएँ। छात्रों को यह पता चल सकता है कि वे अपने साथी की तुलना में अलग तरह से महसूस करते हैं। विद्यार्थियों को यह समस्या सुलझाने में मदद करने के लिए कि उन्हें किस भावना को चुनना है, समूह को दो भावनाओं के बीच निर्णय लेने के लिए सिक्का उछालने को कहें।
5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि वे कैसे बता सकते हैं कि उनके मित्र कैसा महसूस कर रहे हैं। क्या वे उनके चेहरे पर भाव देखते हैं या उनके शरीर की गति पर? वे कैसे बता सकते हैं कि उनका मित्र दुखी है? ऊबा हुआ?

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह अपने भावना कोडका निर्माण और परीक्षण किया, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आए।

• आपके समूह ने कौन सी भावना चुनी? क्यों?
• क्या कक्षा में सभी ने एक ही भावना चुनी? यदि उन्होंने ऐसा किया है, तो विद्यार्थियों से पूछें कि उनके अनुसार सभी ने एक ही भावना क्यों चुनी। यदि ऐसा नहीं है, तो विद्यार्थियों से पूछें कि उनके विचार से एक ही कहानी पर लोगों की प्रतिक्रिया अलग-अलग क्यों थी।

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशविद्यार्थियों को निर्देश दें कि वे अब अपनी स्वयं की कहानियाँ बनाएंगे, और उसके साथ भावना कोडों का मिलान करेंगे। छोटे विद्यार्थियों के लिए, आप समूहों को स्टोरी प्रॉम्प्ट्स दस्तावेज़ से अतिरिक्त कहानियाँ उपलब्ध कराना चाह सकते हैं। खेल भाग 2 के अंत तक, छात्रों को एक कहानी का संकेत तैयार कर लेना चाहिए, तथा उनके कोडर में एक भावना कोड बना लेना चाहिए, जिसे 123 रोबोट करेगा, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है।
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2. मॉडलमॉडल को दिखाएं कि कागज के एक टुकड़े पर अपने प्रोजेक्ट के लिए एक छोटी कहानी कैसे लिखें या बनाएं।

   • छात्रों को उनकी कहानियों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करने के लिए उन्हें हाल ही में कक्षा में घटित हुए परिदृश्यों या उन कहानियों में घटित हुई घटनाओं के बारे में बताएं जिन्हें आपने साथ मिलकर पढ़ा है। छात्रों को पात्रों के बारे में लिखना चाहिए, न कि कक्षा में अन्य लोगों के बारे में सीधे लिखना चाहिए।

     • उदाहरण: सामन्था को दोपहर के भोजन में विशेष उपहार मिला और इससे वह उत्साहित हो गई।

     

   • एक बार जब छात्र अपनी कहानियां बना लें, तो उन्हें अपने प्रोजेक्ट की योजना बनाने को कहें ताकि 123 रोबोट उस भावना को प्रदर्शित कर सके। छात्रों को अपने कोडर कार्ड को इस प्रकार रखना चाहिए कि 123 रोबोट द्वारा उनके द्वारा चुनी गई भावना के अनुरूप किए जाने वाले व्यवहार की योजना बनाई जाए।

   • अपनी परियोजना की योजना बनाने के बाद, समूह अपने कार्ड कोडर में जोड़ सकते हैं, फिर अपने भावना कोड का परीक्षण करने के लिए "प्रारंभ" दबा सकते हैं, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। 

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   • जो छात्र जल्दी समाप्त कर लेते हैं, उन्हें मुख्य पात्र की भावनाओं से मेल खाने के लिए एक अतिरिक्त कहानी और भावना कोड बनाने को कहें।
3. सुविधा प्रदान करनाछात्रों के साथ बातचीत को सुविधाजनक बनाना, जबकि वे अपनी कहानियां और नए भावना कोड बना रहे हों।
   • आपके समूह ने कौन सी कहानी बनाई? कहानी में 123 रोबोट किस पात्र की भूमिका निभा रहा है?
   • आपने अपनी कहानी के अनुरूप कौन सी भावना चुनी? क्यों?
   • जब आप अपना प्रोजेक्ट शुरू करते हैं तो 123 रोबोट कैसे चलता है?
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे लैब 1 या खेल भाग 1 में बनाए गए भावना कोडों का उपयोग अपने प्रोजेक्ट के लिए विचारों के रूप में कर सकते हैं। प्रयोगशाला के दौरान छात्रों के संदर्भ के लिए इन पिछली परियोजनाओं की तस्वीरें पोस्ट करें। नीचे दी गई छवि में कई उदाहरण भावना कोड दिखाए गए हैं जिनका उपयोग किया जा सकता है।

   

5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि वे ऐसी कौन सी अन्य परिस्थितियों के बारे में सोच सकते हैं जो उनकी कहानी के लिए चुनी गई भावना से मेल खाती हों। यदि उनकी भावना उत्तेजित थी, तो वे ऐसी कौन सी अन्य कहानियाँ सोच सकते हैं जिनमें मुख्य पात्र उत्तेजित महसूस करता? ऐसी कौन सी परिस्थितियां हैं जहां उन्होंने किसी मित्र या परिवार के सदस्य को उत्साहित देखा हो?