Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

  1. ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα ακούσουν μια άλλη ιστορία και θα αποφασίσουν για έναν αντίστοιχο κωδικό συναισθήματος στις ομάδες τους. Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν από τους κώδικες συναισθημάτων που δημιούργησαν κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου 1 ή να δημιουργήσουν νέους κώδικες συναισθημάτων. Η παρακάτω κινούμενη εικόνα δείχνει τι θα δουν οι μαθητές να κάνει το ρομπότ 123 στο παράδειγμα κώδικα συναισθημάτων Act Angry.
  2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να ενεργοποιήσουν τα 123 ρομπότ τους και να συνδέσουν τον κωδικοποιητή.
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης με τους μαθητές καθώς χτίζουν τα έργα τους.
    • Πώς νομίζετε ότι αισθάνεται ο πρωταγωνιστής σε αυτή την ιστορία; Γιατί;
    • Αν σου συνέβαινε αυτή η ιστορία, πώς θα ένιωθες; Πώς νομίζετε ότι αισθάνεται ο άλλος χαρακτήρας στην ιστορία;
    • Πώς θα κινηθεί το ρομπότ 123 όταν ξεκινήσετε το έργο;
    • Ποιες κάρτες Coder χρησιμοποιείτε για να δημιουργήσετε τον κωδικό συναισθημάτων σας; Γιατί;
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές να μιλήσουν με την ομάδα τους για να αποφασίσουν για το συναίσθημα του χαρακτήρα στην ιστορία. Οι μαθητές μπορεί να ανακαλύψουν ότι αισθάνονται διαφορετικά από ό,τι θα ένιωθε ο/η σύντροφός τους. Για να βοηθήσετε τους μαθητές να επιλύσουν ένα πρόβλημα με το συναίσθημα που θα επιλέξουν, ζητήστε από την ομάδα να γυρίσει ένα νόμισμα για να αποφασίσει ανάμεσα σε δύο συναισθήματα.
  5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς μπορούν να καταλάβουν πώς αισθάνονται οι φίλοι τους. Ψάχνουν την έκφραση στο πρόσωπό τους ή πώς κινείται το σώμα τους; Πώς μπορούν να καταλάβουν πότε ο φίλος τους είναι λυπημένος; Βαριέσαι;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα δημιουργήσει και δοκιμάσει τους κώδικες συναισθημάτων της, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

  • Ποιο συναίσθημα επέλεξε η ομάδα σας; Γιατί;
  • Επέλεξαν όλοι στην τάξη το ίδιο συναίσθημα; Αν ναι, ρωτήστε τους μαθητές γιατί πιστεύουν ότι όλοι επέλεξαν το ίδιο ακριβώς συναίσθημα. Αν όχι, ρωτήστε τους μαθητές γιατί πιστεύουν ότι οι άνθρωποι είχαν διαφορετικές αντιδράσεις στην ίδια ιστορία.

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

  1. ΚαθοδήγησηΚαθοδηγήστε τους μαθητές ότι θα δημιουργήσουν τώρα τις δικές τους ιστορίες και θα αντιστοιχίσουν κώδικες συναισθημάτων με αυτές. Για τους μικρότερους μαθητές, ίσως θελήσετε να παρέχετε στις ομάδες επιπλέον ιστορίες από το έγγραφο «Προτροπές Ιστορίας». Μέχρι το τέλος του Μέρους 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν δημιουργήσει μια προτροπή ιστορίας και έναν κώδικα συναισθημάτων στον Κωδικοποιητή τους που θα κάνει το Ρομπότ 123, όπως φαίνεται στην παρακάτω κινούμενη εικόνα.
  2. ΜοντέλοΔείξτε πώς να γράψετε ή να σχεδιάσετε μια σύντομη ιστορία για το έργο τους σε ένα κομμάτι χαρτί.

    • Βοηθήστε τους μαθητές να εστιάσουν στις ιστορίες τους, παροτρύνοντάς τους να παρουσιάσουν πρόσφατα σενάρια στην τάξη ή πράγματα που έχουν συμβεί σε ιστορίες που έχετε διαβάσει μαζί. Οι μαθητές θα πρέπει να γράφουν για χαρακτήρες και όχι άμεσα για άλλους στην τάξη.

      • Παράδειγμα: Η Σαμάνθα πήρε μια ξεχωριστή λιχουδιά για μεσημεριανό και αυτό την έκανε να ενθουσιαστεί.
      Εικονογράφηση ενός μικρού κοριτσιού που ανοίγει το ταψί του στο τραπέζι και βλέπει ένα ροζ γλασαρισμένο cupcake με τρούφα να λάμπει προς το μέρος της.
      Σκίτσο Ιστορίας
    • Μόλις οι μαθητές δημιουργήσουν τις ιστορίες τους, ζητήστε τους να αρχίσουν να σχεδιάζουν το έργο τους, έτσι ώστε το Ρομπότ 123 να μπορεί να εκφράσει αυτό το συναίσθημα. Οι μαθητές θα πρέπει να απλώσουν τις κάρτες Κωδικοποιητή τους για να σχεδιάσουν τις συμπεριφορές που θα ολοκληρώσει το 123 Robot ώστε να ταιριάζουν με το συναίσθημα που επέλεξαν.

    • Αφού ολοκληρωθεί ο σχεδιασμός του έργου τους, οι ομάδες μπορούν να προσθέσουν τις κάρτες τους στον Κωδικοποιητή στη συνέχεια να πατήσουν «Έναρξη» για να δοκιμάσουν τους κώδικες συναισθημάτων τους, όπως φαίνεται στην  κινούμενη εικόνα.

    • Για τους μαθητές που τελειώνουν νωρίς, ζητήστε τους να δημιουργήσουν μια επιπλέον ιστορία και έναν κώδικα συναισθημάτων που να ταιριάζει με τα συναισθήματα του πρωταγωνιστή.
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης με τους μαθητές καθώς δημιουργούν τις ιστορίες τους και τους νέους κώδικες συναισθημάτων.
    • Ποια ιστορία δημιούργησε η ομάδα σας; Ποιος χαρακτήρας στην ιστορία υποδύεται το Ρομπότ 123;
    • Ποιο συναίσθημα επιλέξατε να ταιριάζει με την ιστορία σας; Γιατί;
    • Πώς κινείται το ρομπότ 123 όταν ξεκινάτε το έργο σας;
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τους κώδικες συναισθημάτων που δημιουργήθηκαν στο Εργαστήριο 1 ή στο Παιχνίδι Μέρος 1 ως ιδέες για τα έργα τους. Αφήστε φωτογραφίες από αυτά τα προηγούμενα έργα αναρτημένες για να τις ανατρέχουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Η παρακάτω εικόνα δείχνει αρκετά παραδείγματα κωδίκων συναισθημάτων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν.

    alt="Τρία παραδείγματα κωδικών συναισθημάτων εμφανίζονται σε τρεις Κωδικοποιητές δίπλα-δίπλα, με τα αντίστοιχα emoji παρακάτω. Στα αριστερά, το έργο Act Excited αναφέρει When start 123, Glow purple, Drive 1, Play doorbell. Στο κέντρο, το έργο Act Jealous αναφέρει: Όταν ξεκινάς 123, Λάμπει πράσινο, Παίζεις κορνάρεις, Γυρίζεις. Στα δεξιά, το έργο "Δράσε ευγνωμοσύνη" αναφέρει: Όταν ξεκινάς 123, Παίζεις κουδούνι, Στρίψε δεξιά, Στρίψε αριστερά."
    Παραδείγματα Κωδικών Συναισθημάτων
  5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές ποιες άλλες καταστάσεις μπορούν να σκεφτούν που ταιριάζουν με το συναίσθημα που επέλεξαν για την ιστορία τους. Αν το συναίσθημά τους ήταν διεγερμένο, τότε ποιες άλλες ιστορίες μπορούν να σκεφτούν όπου ο πρωταγωνιστής θα ένιωθε διεγερμένος; Σε ποιες περιπτώσεις έχουν δει έναν φίλο ή μέλος της οικογένειάς τους ενθουσιασμένο;
<  Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο  >