Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. تيسير مناقشة حول تجربة الطلاب في القيادة باستخدام جهاز التحكم عن بعد من خلال دورة التحدي في المختبر 1.
  2. تسليط الضوء على تحدي القيادة باستمرار باستخدام جهاز التحكم عن بعد.
  3. ناقش كيف يمكن أن يؤدي ترميز Code Base بدلاً من استخدام جهاز التحكم عن بعد إلى جعل حركات Code Base أكثر دقة وقابلية للتكرار.
  4. قدم السؤال الرئيسي للمختبر.
  1. ما هي التحديات التي واجهتك أثناء قيادة قاعدة التعليمات البرمجية باستخدام جهاز التحكم عن بعد في المختبر السابق؟
  2. هل تمكنت من القيادة بنفس الطريقة في كل مرة أكملت فيها التحدي باستخدام جهاز التحكم عن بعد؟ هل تمكنت من إكمال الدورة في نفس المدة الزمنية تقريبًا مع كل تجربة؟
  3. إذا أردنا أن نجعل قاعدة التعليمات البرمجية تتحرك بنفس الطريقة في كل مرة، فهل سيكون التحكم عن بعد ناجحًا؟ كيف يمكن أن يسمح لنا برمجة الروبوت بالحصول على مزيد من التحكم والاتساق؟
  4. كيف يمكننا استخدام الكود لتشغيل قاعدة الكود؟

إعداد الطلاب للبناء

دعنا نبني قاعدة التعليمات البرمجية 2.0 إذا لم يتم بناؤها بالفعل، ونراجع روتين "بدء التشغيل" الخاص بنا. ومن ثم، يمكننا أن نرى كيفية استخدام الكود لتشغيل الروبوت.

تسهيل البناء

  1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
  2. قم بتوزيعقم بتوزيع تعليمات بناء على كل مجموعة.

    بناء VEX GO Code Base 2.0.
    قاعدة الكود 2.0

     

  3. تسهيلتسهيل عملية البناء وروتين "بدء التشغيل" للعمل مع قاعدة التعليمات البرمجية.
    • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح للصور في المختبر 2.
    • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. اطرح أسئلة حول كيفية تشييد المبنى لإبقاء جميع الطلاب منخرطين في عملية البناء، وذكّر الطلاب باتباع مسؤوليات أدوارهم إذا احتاجوا إلى المساعدة بالتناوب.
    • إذا كنت تعمل مع قاعدة بيانات Code Base 2.0 المعدة مسبقًا، فاطلب من الطلاب جمع قواعد البيانات ومجموعات التعليمات البرمجية الخاصة بهم وتوجيههم عبر فحص الفصل بأكمله للتأكد من استعدادهم لأنشطة المختبر، من خلال طرح أسئلة مثل:
      • هل البطارية متصلة بمنفذ البطارية البرتقالي الموجود في الدماغ؟
      • هل تم توصيل المحرك الأيمن بمنفذ 1 والمحرك الأيسر بمنفذ 4؟
      • هل تم بناء قاعدة التعليمات البرمجية بشكل صحيح ولا تفتقد أي قطعة؟ تحقق من البناء الخاص بك مقابل الخطوة الأخيرة من تعليمات البناء للتأكد من بناء قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بك بشكل صحيح.
  4. عرضعرض دعم للمجموعات التي تحتاج إلى مساعدة في عملية البناء وإجراءات بدء التشغيل.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • إذا كنت تستخدم Code Base 2.0 جاهزًا لهذا المختبر، فاجعل المجموعات تقوم بإجراء روتين "بدء التشغيل" أثناء قسم المشاركة، ثم انتقل إلى النشاط في Play.
  • استخدم استعد...انطلق! كتاب PDF ودليل المعلم لـ VEX GO - إذا كان الطلاب جددًا على VEX GO، اقرأ الكتاب بصيغة PDF واستخدم الإرشادات الموجودة في دليل المعلم (Google / .pptx / .pdf) لتسهيل مقدمة حول بناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة.
< العودة العودة إلى المعامل التالي >