Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

Ptá se

V rámci kurzu náročných úkolů v laboratoři 1 uspořádejte diskusi o zkušenostech studentů s řízením na dálkové ovládání. Zdůrazněte náročnost řízení s konzistencí pomocí dálkového ovládání. Diskutujte, jak může kódování Code Base namísto použití dálkového ovládání zvýšit přesnost a opakovatelnost pohybů Code Base. Představte úvodní otázku pro laboratoř.

S jakými problémy jste se setkali při řízení kódové základny s dálkovým ovládáním v předchozím cvičení? Dokázali jste řídit podobným způsobem pokaždé, když jste splnili úkol s dálkovým ovládáním? Podařilo se vám dokončit kurz v přibližně stejném čase s každým pokusem? Pokud bychom chtěli, aby se kódová základna pokaždé pohybovala stejným způsobem, bylo by dálkové ovládání úspěšné? Jak by nám kódování robota mohlo umožnit větší kontrolu a konzistenci? Jak můžeme pomocí kódu řídit kódovou základnu?

Příprava studentů na stavbu

Pojďme sestavit Code Base 2.0, pokud ještě není sestavena, a zopakovat si naši rutinu „Start Up“. Pak se podíváme, jak pomocí kódu řídit robota.

Usnadněte si stavbu

1. InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.
2. RozdělitRozdělte instrukce k sestavení každé skupině.

   

    

3. UsnadnitUsnadnit proces sestavení a úvodní rutinu pro práci s kódovou základnou.
   • Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností v prezentaci obrázků z laboratoře 2.
   • V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Ptejte se na to, jak se stavba staví, aby se všichni studenti zapojili do procesu stavby, a připomeňte jim, aby dodržovali své pracovní povinnosti, pokud potřebují pomoc se střídáním.
   • Pokud pracujete s předpřipravenou Code Base 2.0, nechte studenty, aby si shromáždili své Code Bases a Kits, a nechte je provést kontrolou celé třídy, abyste se ujistili, že jsou připraveni na aktivity v laboratoři, a to položením otázek, jako například:
     • Je vaše baterie připojena k oranžovému portu baterie na Brainu?
     • Je pravý motor zapojen do portu 1 a levý motor do portu 4?
     • Je kódová základna správně sestavena a nechybí jí žádné části? Zkontrolujte sestavení s posledním krokem pokynů k sestavení, abyste se ujistili, že je vaše kódová základna sestavena správně.
4. NabídkaNabídka Podpora skupinám, které potřebují pomoc s sestavením a úvodním postupem.

Strategie facilitace

• Pokud pro toto laboratoř používáte předpřipravený kód Code Base 2.0, nechte skupiny v části Zapojení provést úvodní cvičení a poté přejděte k aktivitě v části Přehrávání.
• Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize. 
  • Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji. 
  • Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení. 
  • Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.