Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. على السبورة، ارسم صورة لكعكة صغيرة وصورة لكعكة مستديرة، مع رسم قطعة واحدة (يجب أن تكون القطعة مساوية تقريبًا لكعكة صغيرة في الحجم).
  2. عندما يجيب الطلاب، قم بجمع إجاباتهم على السبورة أسفل الرسم، لتتبعها.
  3. ارسمي باقي قطع الكعكة في رسم الكعكة لإنشاء 8 شرائح إجمالية.
  4. بالنسبة لكل علامة إحصاء، اكتب الكسر الموجود أسفلها. بالنسبة للكعك الصغير، ستكون النسبة 1/1 لكل منهما، أما بالنسبة للكعك فستكون النسبة ⅛.
  5. اجمع كل مجموعة من الكسور واكتبها على السبورة. ثم ارسمي قطعة الكيك بجانب رسم الكب كيك.
  1. تخيل أننا سنقيم حفلة، وبالنسبة للحلوى، لديك خيار إما كب كيك كامل أو قطعة كعكة. أيهما تريد ولماذا؟
  2. هل يبدو أحدهما أكثر أو أقل من الآخر؟ هل يبدو لك أنهم متساوون أم مختلفون؟
  3. الآن، إذا كنت أريد أن يكون لدي ما يكفي من كل حلوى حتى يتسنى لكم جميعًا الحصول على ما اخترتموه، فكم من كل نوع سأحتاج؟
  4. ماذا لاحظت في كيفية كتابتي لهذه الأرقام؟ يمكنك الحصول على كسور لعدد صحيح، مثل الكعك، وكسور لأجزاء من عدد صحيح، مثل قطع الكعك.
  5. هل الكب كيك الكامل والكعكة الكاملة هما نفس كمية الحلوى؟ ماذا يمكنني أن أفعل إذا أردت أن أجعل اختيارات الحلوى متساوية؟ ماذا تلاحظ بشأن هذين الاثنين؟ لذلك، على الرغم من أنها أجزاء من كل مختلف، إلا أنها يمكن أن تكون متكافئة.

إعداد الطلاب للبناء

هل تعتقد أنه يمكننا بناء شيء ما باستخدام مجموعة VEX GO Kit لمساعدتنا رؤية ؟
سنبني شيئًا له ضلعان متساويان، حتى نتمكن من معرفة ما إذا كانت الكسور متكافئة أم لا.

تسهيل البناء

  1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى فرقهم، واطلب منهم إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

    أخبرهم أنهم سيقومون بإنشاء صندوق مزدوج الجوانب لمساعدتهم على خلط ومطابقة الكسور باستخدام قطع VEX GO.

  2. توزيعتوزيع تعليمات البناء على كل فريق.

    أخبر الطلاب أنهم يقومون ببناء الصندوق فقط في الوقت الحالي. يجب على الطلاب بناء الخطوات من 1 إلى 9، والتوقف عند هذا الحد. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة.

    تتكون كسور VEX GO من صندوقين متطابقين الحجم لمقارنة الكسور.
    بناء الكسور

     

  3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
    1. يمكن للبنائين البدء في البناء.
    2. ينبغي للصحفيين المساعدة في تعليمات البناء حسب الحاجة.
    3. ساعد الطلاب على التفكير في كيفية بناء المشروع من خلال طرح أسئلة مثل:
      1. لماذا تعتقد أن القطع لا تزال قابلة للتحرك في الخطوات القليلة الأولى؟
      2. لماذا تعتقد أن الموصلات تستخدم بهذه الطريقة لصنع الجدران؟
      3. ماذا تلاحظ بشأن المساحات الموجودة داخل الصناديق؟
  4. عرضعرض اقتراحات ولاحظ بناء الفريق الإيجابي.

    تسليط الضوء على استراتيجيات حل المشكلات أثناء بناء الفرق معًا أيضًا.
     

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • تشجيع البناء المدروس في المجموعة بأكملها - أثناء قيام الطلاب بالبناء، اطرح أسئلة حول العملية لمساعدتهم على التفكير في سبب تجميع القطع معًا بهذه الطريقة الخاصة. على سبيل المثال، فإن السؤال حول سبب استخدام الموصلات بدلاً من العوارض للجدران الجانبية، أو ما الذي يساعد في منع المبنى من الحركة، يمكّن الطلاب في جميع الأدوار من المشاركة في عملية البناء.
  • فكر خارج الصندوق - إذا كان الأفراد يواجهون صعوبة في فهم العلاقة بين الجزء والكل، ولكن بقية المجموعة تتحرك للأمام، شجع الطالب الفرد على وضع طبقات من العوارض والألواح خارج البناء، على ورق الرسم البياني الخاص به، للمساعدة في جعل الاتصال ملموسًا. ابدأ بلوحة بيضاء كبيرة، ثم ارسمها على ورق الرسم البياني. ثم قم بتركيب العوارض والألواح الأصغر حجمًا في المستطيل المرسوم، مثل اللغز، عدة مرات حسب الضرورة لجعل الاتصال واضحًا للطالب.
  • استخدم استعد... انطلق... كتاب PDF ودليل المعلم - إذا كان الطلاب جددًا في VEX GO, اقرأ الكتاب بصيغة PDF واستخدم الإرشادات الموجودة في دليل المعلم(Google / .pptx / .pdf) لتسهيل مقدمة حول بناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة. 
<  العودة العودة إلى المعامل التالي  >