หมั้น
เปิดตัวส่วน Engage
ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก
| การกระทำ | ถามคำถาม |
|---|---|
|
|
การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง
Do you think we could build something with our VEX GO Kit to help us see
fractions?
We are going to build something with two equal sides, so that we can see whether fractions are
equivalent or not.
อำนวยความสะดวกในการสร้าง
-
สั่งให้สั่งให้นักเรียน
เข้าร่วมทีมของตน และให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ &
ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
บอกพวกเขาว่าพวกเขาจะได้สร้างกล่องสองด้านเพื่อช่วยในการผสมและจับคู่เศษส่วนโดยใช้ชิ้นส่วน VEX GO
-
แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง
ให้แต่ละทีม
แจ้งนักเรียนว่าตอนนี้พวกเขากำลังสร้างกล่องอยู่ นักเรียนควรสร้างขั้นตอนที่ 1 ถึง 9 และหยุดอยู่แค่นั้น นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ
เศษส่วนสร้าง -
อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก
กระบวนการก่อสร้าง
- ผู้สร้างสามารถเริ่มการก่อสร้างได้
- นักข่าวควรช่วยเหลือด้วยคำแนะนำในการสร้างตามความจำเป็น
- ช่วยให้นักเรียนคิดว่าการสร้างจะออกมาเป็นอย่างไรด้วยคำถามเช่น:
- ทำไมคุณถึงคิดว่าชิ้นส่วนยังเคลื่อนย้ายได้ในขั้นตอนแรกๆ
- ทำไมคุณคิดว่าตัวเชื่อมต่อจึงถูกนำมาใช้ในลักษณะนี้ในการทำผนัง?
- คุณสังเกตอะไรเกี่ยวกับช่องว่างภายในกล่อง?
-
เสนอเสนอ
ข้อเสนอแนะ และบันทึกการสร้างทีมเชิงบวก
เน้นย้ำกลยุทธ์การแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ ขณะที่ทีมต่างๆ ร่วมกันสร้าง
การแก้ไขปัญหาสำหรับครู
- คอยสังเกต - เตือนนักเรียนให้มองหาตัวบ่งชี้รูปตาในคำแนะนำการสร้าง เนื่องจากพวกเขาจะสังเกตตำแหน่งที่การวางแนวของชิ้นส่วนมีความสำคัญในการสร้างที่ประสบความสำเร็จ หากนักเรียนประสบปัญหาในการประกอบสิ่งต่างๆ ให้ลองถามตัวเองก่อนว่าชิ้นส่วนต่างๆ เรียงกันถูกต้องหรือไม่ และตรงกับรูปภาพคำแนะนำการประกอบหรือไม่ การตรวจสอบสิ่งนี้ในแต่ละขั้นตอนสามารถช่วยป้องกันความหงุดหงิดในจุดต่อมาของการสร้างได้
- ชิ้นส่วน "พิเศษ" - คานและแผ่นหลายชิ้นในรายการตรวจสอบวัสดุใช้สำหรับส่วนการเล่นของห้องปฏิบัติการ และจะไม่ถูกใช้ในการสร้างครั้งแรกระหว่างส่วนการมีส่วนร่วม ถ้าหากนักเรียนสังเกตว่าตนเองมีส่วน "พิเศษ" ให้เตือนพวกเขาว่าไม่เป็นไร และยังไม่ได้สร้างหรือทำกิจกรรมทั้งหมดจนเสร็จ พวกเขากำลังสร้างฐานอยู่ ณ จุดนี้
กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก
- ส่งเสริมการสร้างสรรค์งานอย่างมีน้ำใจในกลุ่มทั้งหมด - ในขณะที่นักเรียนกำลังสร้างสรรค์งาน ให้ถามคำถามเกี่ยวกับกระบวนการเพื่อช่วยให้พวกเขาคิดว่าเหตุใดชิ้นส่วนต่างๆ จึงประกอบกันเป็นเช่นนี้ ตัวอย่างเช่น คำถามเกี่ยวกับเหตุใดจึงใช้ตัวเชื่อมต่อแทนคานสำหรับผนังด้านข้าง หรืออะไรที่ช่วยให้อาคารหยุดการเคลื่อนย้ายได้ ช่วยให้นักเรียนในทุกบทบาทมีส่วนร่วมในกระบวนการก่อสร้าง
- คิดนอกกรอบ - หากแต่ละคนมีปัญหาในการทำความเข้าใจถึงการเชื่อมโยงแต่ละส่วน/ทั้งหมด แต่ส่วนที่เหลือของกลุ่มกำลังดำเนินการไปข้างหน้า ให้สนับสนุนให้นักเรียนแต่ละคนวางคานและแผ่นเป็นชั้นๆ นอกอาคาร บนกระดาษกราฟของตนเอง เพื่อช่วยให้การเชื่อมโยงนั้นจับต้องได้ เริ่มต้นด้วยจานสีขาวขนาดใหญ่ แล้ววาดตามลงบนกระดาษกราฟ จากนั้นจึงใส่คานและแผ่นขนาดเล็กลงในสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่วาดไว้เหมือนปริศนา โดยให้ติดหลายๆ ครั้งเท่าที่จำเป็นเพื่อให้การเชื่อมโยงนั้นชัดเจนสำหรับนักเรียนคนนั้น
- ใช้ Get Ready...Get VEX...GO! หนังสือ PDF และคู่มือสำหรับครู - หากนักเรียน
เป็นผู้ใช้ใหม่ของ VEX GO, อ่านหนังสือ PDF และ
ใช้คำแนะนำในคู่มือครู(Google / .pptx / .pdf) เพื่ออำนวยความสะดวกในการแนะนำการสร้างและการใช้ VEX GO
ก่อนเริ่มกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกลุ่มของตนและรวบรวมชุด VEX GO
และติดตามกิจกรรมการสร้างภายในหนังสือขณะที่คุณอ่าน
- ใช้คู่มือครูเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วม หากต้องการเน้นการเชื่อมโยง VEX GO ในลักษณะที่เป็นรูปธรรมหรือจับต้องได้มากขึ้น ให้ใช้คำแนะนำ แชร์ แสดง หรือค้นหาในแต่ละหน้า เพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสทำความรู้จักชุดอุปกรณ์ของตนในเชิงลึกมาก
- หากต้องการเน้นที่นิสัยทางจิตใจที่สนับสนุนการสร้างและการเรียนรู้ด้วย VEX GO เช่น ความพากเพียร ความอดทน และการทำงานเป็นทีม ให้ใช้คำกระตุ้น Think ในแต่ละหน้าเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน การสนทนาเกี่ยวกับแนวคิดและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่มและการคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ
- หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้หนังสือ PDF และคู่มือครูที่แนบมาเป็นเครื่องมือการสอนทุกครั้งที่คุณใช้ VEX GO ในห้องเรียน โปรดดูบทความ VEX Library นี้.