يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال

يسأل

شارك في سيناريو المختبر واطلب من الطلاب التفكير في كيفية برمجة الروبوت الخاص بهم لقيادة المسافة الدقيقة لمسار العرض. اعرض على الطلاب الشريحة التي تحتوي على كتلة [Spin for]، مع التركيز على معلمات القائمة المنسدلة كما هو موضح في الصورة. ركز انتباه الطلاب على معلمة "الدوران". ناقش اقتراحات الطلاب في تحديد عدد الدورات التي يجب أن تقوم بها عجلات الروبوت لقطع مسافة محددة. يجب على الطلاب أن يقترحوا أنه من الضروري تحديد مسافة دورة عجلة واحدة أولاً، وذلك لاستخدام هذه المعلومات لتحديد عدد الدورات التي ستستغرقها قيادة المسافة الدقيقة لمسار العرض باستخدام كتلة [الدوران من أجل]. خذ اقتراحات الطلاب حول قياس المسافة التي سيقطعها الروبوت بدورة واحدة من العجلة. أخبرهم أنهم سوف يقيسون هذه المسافة بأنفسهم في الجزء التالي من المختبر.

لقد قمنا ببناء عوامات العرض الخاصة بنا، والآن حان الوقت لنستعد لإظهارها في العرض! لقد أنشأ منظمو العرض مسارًا لنا يبلغ طوله بالضبط 48 بوصة (122 سم)، ويريد المنظمون منا التأكد من أن عواماتنا ستسافر هذه المسافة بالضبط - لا أكثر ولا أقل. كيف يمكننا برمجة الروبوت الخاص بنا للسفر على نفس المسافة التي يقطعها مسار العرض؟ عندما نقوم ببرمجة الروبوت الخاص بنا للسفر على طول الطريق، يتعين علينا أن نخبره بالضبط بالمسافة التي يجب أن يقطعها. هذا هو كتلة الكود التي سنستخدمها في مشاريعنا. ماذا تلاحظ بشأن المعلمة في هذه الكتلة؟ ربما لاحظت أنه في هذه الكتلة لا يمكننا إخبار الروبوت بالمسافة التي يجب أن يقطعها بالبوصات أو السنتيمترات، ولكن بدلاً من ذلك يتعين علينا إخباره بعدد محدد من دورات العجلات حتى يتمكن من السفر. نحن نعلم أن طول مسار العرض لدينا هو 48 بوصة (122 سم). إذا كان علينا أن نخبر روبوتاتنا بعدد معين من دورات العجلات حتى تتمكن من قطع هذه المسافة، فكيف يمكننا معرفة ذلك؟ ماذا لو قمنا بقياس المسافة التي سيقطعها الروبوت بدورة واحدة من العجلة كخطوة أولى؟ كيف يمكننا أن نفعل ذلك؟

إعداد الطلاب للبناء

دعونا نتأكد من أن كل شيء جاهز لبرمجة الروبوتات الخاصة للسفر في مسار العرض بنجاح. 

• إذا لم يكن لدى الطلاب Code Base 2.0 من المختبر السابق، فيجب منحهم 10 - 15 دقيقة لإنشائه قبل أنشطة المختبر.

تسهيل البناء

1. تعليماتأخبر طالبين بأنهما سيعملان معًا على برمجة الروبوت الخاص بهما ليقود طول مسار العرض بالضبط، وأنك ستقضي بضع دقائق في الإعداد للقيام بذلك. ضع خمسة بلاطات متصلة في مكان مركزي، مما يسمح للطلاب برؤية مسار العرض. قم بقياس المسافة وتأكد من أن الطلاب يعرفون طول مسار العرض (48 بوصة / 122 سم). شاهد الرسوم المتحركة أدناه لترى كيف يجب أن يسافر روبوت Code Base بشكل صحيح عبر مسار العرض.
   ملف الفيديو
2. قم بتوزيعقم بتوزيع بيانات Code Base 2.0 جاهزة مسبقًا وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي على كل مجموعة، بالإضافة إلى Blue Standoff، وجهاز قياس مثل المسطرة أو مسطرة VEX GO القابلة للطباعة، والورق، والقلم الرصاص. يجب أن يكون الطلاب قادرين على رؤية المواد ومساحة العمل بوضوح.
   

   

3. تسهيلقم بتسهيل استعداد لقياس مسافة دورة عجلة واحدة من خلال إظهار كيفية إزالة عجلة رمادية واحدة من روبوت Code Base ووضع حاجز أزرق في العجلة كما هو موضح في هذه الصورة.
4. عرضعرض يمنح الطلاب الفرصة لطرح أي أسئلة قد تكون لديهم.

   

    

استراتيجيات التيسير

• فكر في كيفية وصول طلابك إلى VEXcode GO في الجزء الثاني من اللعب. تأكد من أن أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة اللوحية التي سيستخدمها الطلاب لديها إمكانية الوصول إلى فيكس كود جو. للمزيد معلومات حول إعداد VEXcode GO, انظر هذه المقالة.
• قم بجمع المواد التي تحتاجها كل مجموعة قبل الدرس. لهذا المختبر، كل مجموعة من طالبين ستحتاج إلى GO Kit وتعليمات البناء وجهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي للوصول إلى VEXcode GO والوصول إليه طريق عرض لاختبار مشاريع البرمجة الخاصة بهم، وقلم رصاص وورقة ومواجهة زرقاء ومسطرة، مثل مسطرة VEX GO القابلة للطباعة.
• قم بإعداد مسار العرض الخاص بك مسبقًا، كما هو موضح في الصورة أدناه. يمكن إنشاء مسار العرض باستخدام 5 بلاطات GO. تُظهر الخطوط الحمراء في الصورة أدناه خطوط البداية والنهاية لمسار العرض الذي يبلغ طوله 48 بوصة (122 سم). قد ترغب في إعداد مسارات عرض متعددة حول الغرفة للطلاب لاختبار مشروعهم في الجزء الثاني من اللعب، حتى تتمكن مجموعات متعددة من الاختبار في نفس الوقت.