Shrnutí

Potřebný materiál

Následuje seznam všech materiálů a učebních materiálů, které jsou potřebné k dokončení laboratoře VEX 123. Nejprve jsou uvedeny materiály potřebné pro celou laboratoř, včetně robota 123. V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové zdroje ve formátu prezentace. Ne všechny laboratoře budou obsahovat prezentaci. Tyto snímky mohou poskytnout kontext a inspiraci pro vaše studenty. Všechny snímky jsou upravitelné a mohou být promítány pro studenty nebo použity jako zdroj pro učitele.

Nastavení prostředí

• Shromážděte materiály, které každá skupina potřebuje před vyučováním. Pro tuto laboratoř bude každá skupina dvou studentů potřebovat robota 123, kodér, přístup k poli 123 a následující karty kodéru:

  Karty potřebné pro hru:

  • Jedna karta kodéru „Při spuštění 123“
  • 1-3 Vypadá jako kodérové karty (zářivá modrá, zářivá fialová atd.)
  • 1-3 Zvukové kodérské karty (hrát na troubení, hrát na pád, atd.) 
  • 1-3 Karty kodéru pohybu (jednotka 1, otočení atd.)
  • 1-3 Počkejte na karty kodéru (počkejte 1 sekundu atd.)

• Poskytněte studentům pokyny, jak sdílet odpovědnost, abyste pomohli studentům střídat se a soustředit se na laboratorní aktivity. Pro skupiny větší než doporučené dva studenty poskytněte studentům podrobnější role. Příklady odpovědností pro studenty v této laboratoři:
  • Sekvenování karet kodéru na stole. 
  • Vložení karet kodéru do kodéru.
  • Zapnutí robota 123 a jeho připojení ke kodéru.
  • Stisknutím tlačítka „Start“ spustíte projekt.

• Chcete-li připravit své pole předem, spojte 4 123 dlaždic dohromady a kolem okraje připevněte 8 stěn, jak je znázorněno na obrázku níže.

  

   

• Chcete-li se připravit na demonstraci Engage, vzbuďte svého 123 robota, zapněte svůj kodér a připojte 123 robota a kodér dříve, než začnete. 

Zapojit

Začněte laboratoř interakcí se studenty.

1. Háček

   V laboratoři 1 jsme kódovali našich 123 robotů, abychom ukázali nekontrolovatelné a kontrolované chování, jako je rychlý pohyb a hlasitý křik, pak klidný pohyb. Už jste se někdy cítili jako mimo kontrolu 123 Robot a potřebovali jste se dostatečně uklidnit, abyste byli připraveni se učit? Co jsi udělal/a pro to, aby ses uklidnil/a?

2. Předvést

   Seznam některých strategií, které mohou studenti použít, aby se uklidnili, když čelí silným emocím. Zeptejte se studentů, jak mohou kódovat 123 robotů, aby dělali nějaké uklidňující chování, aby byli připraveni se učit. Naučte studenty, aby si vybrali kodérské karty, které představují uklidňující strategii. Přidejte tyto karty do kodéru a spusťte projekt, aby ho studenti viděli.

3. Hlavní otázka

   Jak můžeme naprogramovat našeho robota 123, aby se choval uklidňujícím způsobem?

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat zavedené koncepty.

Část 1

Studenti se rozdělí do malých skupin, aby vytvořili projekt, který představuje lidskou uklidňující strategii s robotem 123.

Přestávka v polovině hry

Studenti se podělí o své projekty, a pak brainstorming další kombinace chování, které lidé používají, když potřebují uklidnit. Prozkoumá myšlenku, že různí lidé mohou potřebovat různé strategie, aby se uklidnili.

Část 2

Studenti se vrátí do svých malých skupin, aby přidali další chování k vytvoření „uklidňovacích kódů“ vytvořením projektů, které sekvenují více uklidňujících chování dohromady.

Alternativní metody kódování

Zatímco tato laboratoř je napsána tak, aby používala karty kodéru a kodéru s robotem 123 pro kódování, může být také dokončena pomocí kódu VEXcode 123. Pokud upravujete laboratoř tak, aby používala VEXcode 123, dejte studentům tablet nebo počítač a vytvářejte projekty pomocí bloků Drivetrain, Looks a Sounds v VEXcode 123.

Sdílet

Umožněte studentům diskutovat a zobrazovat své učení.

Aktivní sdílení

Studenti sdílejí své „uklidňující kódy“ a vysvětlují své důvody pro volbu karty kodéru. Také modelují, jak by použili své kódy, aby se uklidnili.

Výzvy k diskuzi

• Jak vám vytvoření „Klidného kódu“ pro 123 robota pomohlo procvičit strategie pro zklidnění?
• Jaké kompromisy jste museli udělat ve svých skupinách, když jste vytvářeli svůj „Klidný kód“? Jaké neshody jste měli a jak jste je vyřešili?
• Co bylo náročné na propojení lidských činností s chováním robotů? Co bylo snadné? Proč?