Shrnutí

Potřebný materiál

Následuje seznam všech materiálů a učebních materiálů, které jsou potřebné k dokončení laboratoře VEX 123. Nejprve jsou uvedeny materiály potřebné pro celou laboratoř, včetně robota 123. V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové zdroje ve formátu prezentace. Ne všechny laboratoře budou obsahovat prezentaci. Tyto snímky mohou poskytnout kontext a inspiraci pro vaše studenty. Všechny snímky jsou upravitelné a mohou být promítány pro studenty nebo použity jako zdroj pro učitele.

Nastavení prostředí

•  Volby karty Control Coder - Pravděpodobně budete chtít omezit přístup studentů ke kartám Coder v této aktivitě, protože pracují s úvodními principy kódování. Omezení karet může pomoci dětem, aby se necítily zahlceny a zůstaly více zaměřeny na cíle aktivit. Karty kodéru potřebné pro tuto laboratoř:
  • Jeden „Při startu“
  • Dva „Pohon 1“
  • Jeden „Drive 4“
  • Jedna odbočka doleva
  • Jedna odbočka vpravo
  • Jedno „Zahrajte si troubení“
  • Jedna "Glow purple"

• Chcete-li studentům pomoci střídat se a zůstat soustředěnými laboratorními aktivitami, dejte studentům směr, jak sdílet odpovědnost. Pro skupiny větší než doporučené dva studenty poskytněte studentům podrobnější role. Příklady odpovědností pro studenty v této laboratoři:
  • Umístění robota 123 na pole na správném místě.
  • Vložení karet kodéru a stisknutí tlačítka „Start“.
  • Sledování karet kodéru a jejich seřazení pro plánování projektů skupiny.
• Studenti mohou testovat projekty na 123 Field, jak je znázorněno zde.

Zapojit

Začněte laboratoř interakcí se studenty.

1. Háček

   Zeptejte se studentů: „Jaké kroky bychom měli podniknout, abychom vytvořili projekt s kodérem a robotem 123?“

2. Předvést

   Řekněte studentům, že tyto chyby se nazývají chyby a že mohou pracovat na ladění svých projektů. Třída bude spolupracovat na ladění projektu pomocí kodéru.

3. Hlavní otázka

   Jak můžeme najít chyby v našich projektech a opravit je, aby robot 123 dělal to, co chceme?

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat zavedené koncepty.

Část 1

Studenti sestaví nesprávný projekt kodéru a budou sledovat chování robota 123 jako třídy. Studenti pak budou pracovat ve svých skupinách na ladění projektu tak, aby fungoval podle plánu.

Přestávka v polovině hry

Studenti budou diskutovat o tom, jaké karty kodéru změnili při ladění projektu a jak tyto změny ovlivnily chování robota 123.

Část 2

Studenti budou pracovat ve svých skupinách, aby ladili smíšenou sekvenci kodérových karet. Všechny skupiny budou mít různé smíšené sekvence pomocí stejných karet kodéru.

Alternativní metody kódování

Zatímco tato laboratoř je napsána pro použití s kodérem, lze ji také dokončit pomocí tlačítek na robotu 123 pro dotykový kód nebo pomocí kódu VEXcode 123. Pokud používáte tlačítka pro dotykový kód, dejte studentům zamýšlené chování a nesprávný dotykový projekt pro ladění. Další informace o kódování pomocí dotykových tlačítek na robotu 123 naleznete v článku Kódování pomocí dotykových tlačítek v knihovně 123 Robot VEX Library.

Pokud používáte VEXcode 123, dejte studentům počítač nebo tablet a nechte je vytvořit projekt k ladění. Poté sdílejte zamýšlené chování a použijte funkci Step, která jim pomůže ladit projekt ve VEXcode 123. Další informace o VEXcode 123 naleznete v článcích v sekci VEXcode 123 knihovny VEX.

Sdílet

Umožněte studentům diskutovat a zobrazovat své učení.

Aktivní sdílení

Studenti se podělí o to, jaká byla chyba v jejich pořadí a jak ji opravili.

Výzvy k diskuzi

• Jaké jsou některé věci, které nám dávají vědět, že v našem projektu je problém?
• Co můžeme udělat pro identifikaci problému? 
• Jak jsme společně problém vyřešili?