Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.
| Materiales | Propósito | Recomendación |
|---|---|---|
|
123 Robot |
Para probar la secuencia de tarjetas del Codificador. |
1 por grupo |
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Codificador |
Para probar las tarjetas Codificador con el Robot 123. |
1 por grupo |
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Tarjetas codificadoras |
Se utiliza para crear proyectos de Codificador. |
1 juego por grupo |
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123 Campo |
Crear un área de pruebas para proyectos |
1 por cada 2 grupos |
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Laboratorio 4 Presentación de imágenes Google / .pptx / .pdf |
Para el contexto del maestro y el estudiante durante el laboratorio. |
1 para la facilitación del docente |
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Imprimibles PDF VEX 123 (opcional) |
Para usar como elementos manipulables para apoyar la planificación y el ahorro de proyectos de los estudiantes. | 1 por grupo |
Configuración del entorno
- Controlar las opciones de tarjetas codificadoras: es probable que desee limitar el acceso de los estudiantes a las tarjetas codificadoras en esta actividad, ya que están trabajando con principios de codificación introductorios. Limitar las tarjetas puede ayudar a los niños a no sentirse abrumados y a concentrarse más en los objetivos de las actividades. Tarjetas de codificador necesarias para este laboratorio:
- Uno "Cuando empiece"
- Dos "Drive 1"
- Un "Drive 4"
- Un "Gire a la izquierda"
- Uno "Gira a la derecha"
- Un "Tocar la bocina"
- One "Glow Purple"
Se necesitan tarjetas de - Para ayudar a los estudiantes a turnarse y mantenerse enfocados en las actividades de laboratorio, brinde orientación a los estudiantes sobre cómo compartir responsabilidades. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más granulares. Ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio:
- Colocación del Robot 123 en el Campo en la ubicación correcta.
- Inserción de las tarjetas Coder y pulsación del botón “Start”.
- Hacer un seguimiento de las tarjetas del Codificador y alinearlas para planificar los proyectos del grupo.
- Los estudiantes pueden probar proyectos en un campo 123 como se muestra aquí.
Participar
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
-
Gancho
Pregunte a los estudiantes: "¿Qué pasos debemos seguir para crear un proyecto con el Codificador y el Robot 123?"
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Demostrar
Indique a los estudiantes que estos errores se llaman errores y que pueden trabajar para depurar sus proyectos. La clase trabajará en conjunto para depurar un proyecto utilizando el Codificador.
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Pregunta principal
¿Cómo podemos encontrar los errores en nuestros proyectos y corregirlos, para que el Robot 123 haga lo que queremos que haga?
Jugar
Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.
Parte 1
Los estudiantes construirán un proyecto de Codificador incorrecto y observarán los comportamientos del Robot 123 como clase. Luego, los estudiantes trabajarán en sus grupos para depurar el proyecto para que funcione según lo previsto.
Descanso a mitad del juego
Los estudiantes discutirán qué tarjetas de Codificador cambiaron a medida que depuraban el proyecto y cómo esos cambios afectaron el comportamiento del Robot 123.
Parte 2
Los estudiantes trabajarán en sus grupos para depurar una secuencia mixta de tarjetas de Codificador. Todos los grupos tendrán diferentes secuencias mezcladas utilizando las mismas tarjetas de Codificador.
Métodos de codificación alternativos
Si bien este laboratorio está escrito para su uso con el codificador, también se puede completar utilizando los botones del 123 Robot para tocar el código, o utilizando VEXcode 123. Si usa los botones para tocar el código, dé a los estudiantes el comportamiento previsto y un proyecto táctil incorrecto para depurar. Para obtener más información sobre la codificación utilizando los botones táctiles en el 123 Robot, consulte el artículo Codificación con los botones táctiles en la 123 Robot VEX Library.
Si usa VEXcode 123, entregue a los estudiantes un ordenador o tableta y pídales que creen un proyecto para depurar. Luego, comparte los comportamientos previstos y haz que usen la función Step para ayudarlos a depurar el proyecto en VEXcode 123. Para obtener más información sobre VEXcode 123, consulte los artículos en la sección VEXcode 123 de la biblioteca VEX.
Compartir
Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Compartir activo
Los estudiantes compartirán cuál fue el error en su secuencia y cómo lo solucionaron.
Indicaciones para el debate
- ¿Cuáles son algunas cosas que nos hacen saber que hay un problema en nuestro proyecto?
- ¿Qué podemos hacer para identificar el problema?
- ¿Cómo trabajamos juntos para solucionar el problema?