Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Vystavte dopis od občanky Vexville, paní Irmy Bea Nebbyové. Sdílejte s studenty Kritéria bezpečnosti mostu ze zprávy o inspekci mostu k prozkoumání. Použijte Kritéria bezpečnosti mostů k tomu, aby studenti věděli, že ačkoliv dosavadní data naznačují, že most může být nebezpečný, stále potřebují více informací, aby mohli plně určit, zda je most bezpečný, či nikoli. Upozorněte studenty na informace o hodnotě odstínu a velikosti trhlin v kritériích bezpečnosti mostu. Veďte je tak, aby vám řekli, že ještě musí určit přibližnou velikost trhliny na mostě a na základě těchto informací a umístění trhliny určit, zda je most nebezpečný. Ukažte studentům sloupcový graf ve zprávách o inspekci mostů a zeptejte se jich, jak by mohli zjistit velikost trhliny v mostě.	Připomeňte studentům tvrzení, že most ve Vexville má nebezpečnou prasklinu. Co jste se zatím dozvěděli z dat, která jste o mostě shromáždili? Jak vám tato data říkají, že je v mostě prasklina? Máme nyní podle Kritérií bezpečnosti mostů dostatek informací k určení, zda je most nebezpečný? Jaké další informace potřebujeme k určení, zda je tvrzení pravdivé, či nikoli? Jak si myslíte, že bychom mohli využít shromážděná data o vzdálenosti k zjištění přibližné velikosti trhliny na mostě?

SKUTKY

Ptá se

Vystavte dopis od občanky Vexville, paní Irmy Bea Nebbyové.
Sdílejte s studenty Kritéria bezpečnosti mostu ze zprávy o inspekci mostu k prozkoumání.
Použijte Kritéria bezpečnosti mostů k tomu, aby studenti věděli, že ačkoliv dosavadní data naznačují, že most může být nebezpečný, stále potřebují více informací, aby mohli plně určit, zda je most bezpečný, či nikoli.
Upozorněte studenty na informace o hodnotě odstínu a velikosti trhlin v kritériích bezpečnosti mostu. Veďte je tak, aby vám řekli, že ještě musí určit přibližnou velikost trhliny na mostě a na základě těchto informací a umístění trhliny určit, zda je most nebezpečný.
Ukažte studentům sloupcový graf ve zprávách o inspekci mostů a zeptejte se jich, jak by mohli zjistit velikost trhliny v mostě.

Připomeňte studentům tvrzení, že most ve Vexville má nebezpečnou prasklinu.
Co jste se zatím dozvěděli z dat, která jste o mostě shromáždili? Jak vám tato data říkají, že je v mostě prasklina?
Máme nyní podle Kritérií bezpečnosti mostů dostatek informací k určení, zda je most nebezpečný?
Jaké další informace potřebujeme k určení, zda je tvrzení pravdivé, či nikoli?
Jak si myslíte, že bychom mohli využít shromážděná data o vzdálenosti k zjištění přibližné velikosti trhliny na mostě?

Příprava studentů na stavbu

Abychom mohli analyzovat naše data a zjistit, zda je tvrzení o mostě pravdivé, budeme muset použít data ze zpráv o inspekci mostů, se kterými jsme začali v předchozím laboratorním cvičení.

Usnadněte si stavbu

InstrukceInstruujte studenty, že budou pokračovat v práci s daty, která shromáždili v laboratoři 2. Studenti nemusí pro tuto laboratoř stavět novou budovu.
RozdejteRozdejte každé skupině zprávu o inspekci mostu a ujistěte se, že každá skupina má kompletní sadu dat ze spuštění projektu Printing Data VEXcode GO z laboratoře 2.
- Zpráva o inspekci mostu každé skupiny by měla obsahovat vyplněnou část s grafem dat a datovými body trhliny.
UsnadnitUsnadnit studentům sběr dat pomocí projektu z laboratoře 2, pokud nemají ve své zprávě o inspekci mostu vyplněný graf.
Možná budete chtít mít připravené nastavení z části 1 cvičení 2, které studenti mohou použít. Budete potřebovat Code Base se senzorem oka nahoru, nastavení mostu a projekt Printing Data otevřený ve VEXcode GO. Více informací o spuštění projektu a zaznamenávání dat naleznete v cvičení 2.

Cvičení 2 Nastavení mostu s kódovou základnou
NabídkaNabídka pomoc dle potřeby s zajištěním toho, aby všichni studenti měli své zahájené zprávy o inspekci mostů a byli připraveni v jejich vyplňování pokračovat.

Řešení problémů s učiteli

Při výpočtu přibližné velikosti trhliny na mostě mohou studenti dosáhnout mírně odlišných výsledků, což se očekává. Pokud se však výpočet studenta dostane výrazně mimo nebezpečný rozsah (více než 40 mm), měli by si svůj výpočet zkontrolovat a zkusit to znovu.

Strategie facilitace

V závislosti na úrovni zkušeností studentů s odčítáním můžete poskytnout několik ukázkových grafů, které studenti mohou použít k procvičení výpočtu velikosti trhliny v mostě v celé skupině, než k výpočtu použijí vlastní data.
Nechte studenty střídat se v čtení a zaznamenávání dat na čtvrté straně své zprávy o inspekci mostu, aby všichni studenti měli možnost s daty pracovat.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >