Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

PTÁ SE

Představte studentům odpalovací rampy tím, že si nejprve vytvoříte osobní spojení s mosty. Vytáhněte paprsek ze sady VEX GO a ukažte ho studentům. Aktivně počítejte otvory v trámu spolu s třídou, když najdou stejný kus. Vytáhněte talíř ze sady VEX GO stejné barvy. Připevněte nosník k dlaždici GO pomocí pouze jedné distanční vymezovací tyče. Pro zvýšení stability a vyvážení připevněte k nosníku další distanční sloupky. Představte sestavení pro toto laboratoř. Veďte studenty k identifikaci některých důležitých funkcí mostu a odpalovací rampy, které by měli při stavbě zvážit.

Zeptejte se, kolik studentů už dříve přešlo přes most. Jaké to bylo? Prošli už přes most, který se zdál vratký nebo nestabilní? Kolik děr vidíš v tomto nosníku? Najdete tento kousek ve své sadě? Kolik otvorů je podél nosníku? Mají všechny trámy otvory? Proč si myslíte, že by mohlo být lepší použít desku místo nosníku? Co si myslíte, že to znamená, když je něco „stabilní“? Myslíš, že tvoje sestava je stabilní? Co se stane, když přidám další podporu? Naším dnešním cílem je bezpečně dostat našeho astronauta přes startovací rampu.  Startovací rampy jsou podobné mostům, protože astronaut musí přejít přes startovací rampu, aby se dostal k vesmírné lodi. Co musí můstek a odpalovací rampa umět? Musíme se ujistit, že startovací rampa je pro našeho astronauta stabilní.

Příprava studentů na stavbu

Víme, co je nosník a víme, co je deska. Nyní můžeme tyto dílky použít k vytvoření odpalovací rampy, po které bude náš astronaut přecházet.

Usnadněte si stavbu

1. InstrukceInstruujte studenty, že budou stavět odpalovací rampu, po které bude jejich astronaut přecházet, a to pomocí kolíků, trámů a desek.

   Požádejte studenty, aby se připojili ke svým skupinám, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty k vyplnění tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v obrazové prezentaci z laboratoře 3.

   

2. RozdejteRozdejte každé skupině sadu VEX GO a dlaždici GO, pokud ji ještě nemají.

   

3. VedeníVedení stavební ukázky.
   • Každá skupina má pouze jednu dlaždici GO. Požádejte tedy skupiny, aby se připojily k jiné skupině, čímž zajistíte, že každá dvojice skupin bude mít dvě dlaždice GO.
   • Vzdálenost mezi dvěma dlaždicemi by měla být přibližně 12,5 cm (~5 palců).
   • Model pro studenty, jak pomocí dvou dlaždic GO připevňovat a oddělovat čepy k nosníkům, plechům a dlaždicím GO.

   • Po ukázce požádejte stavitele v každé skupině, aby si zkusil připevnit jednotlivé dílky k dlaždicím sám. Pro příklad konstrukce se podívejte na animaci níže.

     Videosoubor
   • Novináři by měli pomáhat se stavbou a shánět potřebné díly.
4. NabídkaNabídněte návrhy a zaznamenejte si pozitivní strategie budování skupiny a řešení problémů, které se projevují v jejím společném fungování.

Strategie facilitace

• Pověřte novináře odpovědností za správu materiálů. To vám pomůže vytvořit konzistentní postupy, jak používat sady ve vaší třídě.

• Povzbuďte členy skupiny, aby se před zahájením stavby střídali v připevňování a odpojování dílů pomocí nástroje s kolíky. Budou si s tím chtít hrát. Podívejte se na animaci níže, kde je příklad použití páky na nástroji pro odstraňování špendlíků k odstranění dílku z políčka.

  Videosoubor
• Pokud studenty rozptyluje figurka astronauta, odstraňte ji ze stavebnice. Mohou vám nabídnout svou startovací rampu, abyste mohli přijmout astronauta.