Skip to main content
พอร์ทัลครู

เปิดตัวส่วนการมีส่วนร่วม

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก

พระราชบัญญัติ ถาม
  1. แนะนำแผ่นยิงจรวดให้นักเรียนโดยสร้างการเชื่อมโยงส่วนตัวกับสะพานก่อน
  2. ดึงลำแสงออกจาก VEX GO Kit แล้วแสดงให้นักเรียนดู
  3. นับรูบนคานอย่างแข็งขันพร้อมกับชั้นเรียนเมื่อพบชิ้นเดียวกัน
  4. ดึงแผ่นออกจาก VEX GO Kit ที่มีสีเดียวกัน
  5. ติดคานเข้ากับ GO Tile โดยใช้จุดยืนเพียงจุดเดียว
  6. ติดคานกั้นเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความมั่นคงและความสมดุล
  7. แนะนำงานสร้างสำหรับห้องทดลองนี้
  8. แนะนำนักเรียนให้ระบุฟังก์ชันที่สำคัญบางประการของสะพานและแท่นปล่อยจรวดที่พวกเขาควรพิจารณาในการสร้าง 
  1. ถามนักเรียนที่เคยเดินข้ามสะพานมาก่อนกี่คน มันเป็นอย่างไร? พวกเขาเคยข้ามสะพานที่รู้สึกสั่นคลอนหรือไม่มั่นคงหรือไม่?
  2. คุณเห็นกี่รูในลำแสงนี้? คุณสามารถหาชิ้นส่วนนี้ในชุดของคุณได้หรือไม่?
  3. ตามแนวคานมีกี่รู? คานทั้งหมดมีรูหรือไม่?
  4. คุณคิดว่าเหตุใดจึงควรใช้จานแทนคานจะดีกว่า
  5. ท่านคิดว่าการมีบางสิ่ง “มั่นคง” หมายความว่าอย่างไร คุณคิดว่างานสร้างของคุณมีเสถียรภาพหรือไม่?
  6. จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อฉันเพิ่มการสนับสนุนเพิ่มเติม
  7. เป้าหมายของเราในวันนี้คือการพานักบินอวกาศข้ามฐานปล่อยจรวดอย่างปลอดภัย  แผ่นปล่อยจรวดมีลักษณะคล้ายกับสะพาน เนื่องจากนักบินอวกาศจะต้องเดินข้ามแผ่นปล่อยจรวดเพื่อไปที่ยานอวกาศ
  8. สะพานและแท่นปล่อยจรวดต้องทำอะไรได้บ้าง เราจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าฐานปล่อยจรวดมีความเสถียรสำหรับนักบินอวกาศของเรา 

เตรียมนักเรียนให้พร้อมที่จะสร้าง

เรารู้ว่าลำแสงคืออะไร และเรารู้ว่าจานคืออะไร ตอนนี้เราสามารถใช้ชิ้นส่วนเหล่านี้เพื่อสร้างฐานปล่อยจรวดสำหรับนักบินอวกาศของเราที่จะเดินข้ามได้

อำนวยความสะดวกในการก่อสร้าง

  1. สั่งสอนสั่งสอนนักเรียน ว่าพวกเขาจะสร้างแผ่นปล่อยจรวด เพื่อให้นักบินอวกาศเดินข้ามโดยใช้หมุด คาน และแผ่นจาน

    แนะนำให้นักเรียนเข้าร่วมกลุ่ม และให้พวกเขากรอกชีตกิจวัตรบทบาทของหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบตามบทบาทที่แนะนำในสไลด์โชว์ภาพ Lab 3 เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกเอกสารนี้

    คานและแผ่น
  2. แจกจ่ายแจกจ่าย VEX GO Kit และ GO Tile ให้กับแต่ละอัน กลุ่มหากยังไม่มี
    กระเบื้องเว็กซ์โก
  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก การสาธิตอาคาร
    • แต่ละกลุ่มจะมี GO Tile เพียงอันเดียวเท่านั้น ดังนั้น ขอให้กลุ่มเข้าร่วมกับกลุ่มอื่น เพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มจะมี GO Tiles สองแผ่น

    • ระยะห่างระหว่างกระเบื้องทั้งสองควรอยู่ที่ประมาณ 12.5 ซม. (~ 5 นิ้ว)

    • แบบจำลองสำหรับนักเรียนที่ใช้ GO Tiles สองแผ่นในการติดและถอดหมุดเข้ากับคาน แผ่นเพลท และ GO Tiles
    • หลังจากการสาธิต ขอให้ผู้สร้างในแต่ละกลุ่มลองติดชิ้นส่วนเข้ากับกระเบื้องด้วยตนเอง
      ไฟล์วิดีโอ
    • นักข่าวควรช่วยเหลือในการสร้างและนำชิ้นส่วนที่จำเป็นกลับมาใช้ใหม่
  4. ข้อเสนอข้อเสนอ ข้อเสนอแนะ และบันทึกการสร้างกลุ่มเชิงบวกและการแก้ปัญหา กลยุทธ์ในขณะที่กลุ่มสร้างร่วมกัน
ตัวละคร VEX GO

การแก้ปัญหาของครู

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

  • มอบหมายให้นักข่าวรับผิดชอบในการจัดการวัสดุ ซึ่งจะช่วยสร้างแนวทางปฏิบัติในการใช้ชุดอุปกรณ์ในห้องเรียนของคุณอย่างสม่ำเสมอ
  • ส่งเสริมให้สมาชิกกลุ่มผลัดกันติดและถอดชิ้นส่วนด้วย เครื่องมือพิน ก่อนที่จะเริ่มสร้าง พวกเขาจะอยากเล่นกับสิ่งนี้
    ไฟล์วิดีโอ
  • นำนักบินอวกาศออกจากชุดอุปกรณ์หากนักเรียนไม่สนใจมัน พวกเขาสามารถแสดงแท่นปล่อยจรวดแก่คุณเพื่อรับนักบินอวกาศ