Skip to main content
Portal del profesor

Participar

Lanzar la sección Engage

ACTÚA es lo que hará el docente y PREGUNTA es cómo facilitará el docente.

ACTÚA PREGUNTAS
  1. Presente las plataformas de lanzamiento a los estudiantes haciendo primero una conexión personal con los puentes.
  2. Saque una viga del kit VEX GO y muéstrela a los estudiantes.
  3. Cuente activamente los agujeros en la viga junto con la clase cuando encuentren la misma pieza.
  4. Saque un plato del kit VEX GO del mismo color.
  5. Fije una viga a una baldosa GO usando solo un separador.
  6. Adjunta más separadores a la viga para aumentar su estabilidad y equilibrio.
  7. Presente la compilación de este laboratorio.
  8. Guíe a los estudiantes a identificar algunas de las funciones importantes de un puente y una plataforma de lanzamiento que deben considerar en su construcción. 
  1. Pregunte cuántos estudiantes han cruzado un puente antes. ¿Cómo fue? ¿Han cruzado un puente que se sentía tambaleante o inestable?
  2. ¿Cuántos agujeros ves en esta viga? ¿Puedes encontrar esta pieza en tu kit?
  3. ¿Cuántos agujeros hay a lo largo de la viga? ¿Todas las vigas tienen agujeros?
  4. ¿Por qué crees que sería mejor usar una placa en lugar de una viga?
  5. ¿Qué crees que significa que algo sea "estable"? ¿Crees que tu compilación es estable?
  6. ¿Qué pasa cuando añado más soporte?
  7. Nuestro objetivo hoy es llevar a nuestro astronauta de forma segura a través de la plataforma de lanzamiento.  Las plataformas de lanzamiento son similares a los puentes porque un astronauta debe caminar a través de la plataforma de lanzamiento para llegar a la nave espacial.
  8. ¿Cuáles son algunas de las cosas que un puente y una plataforma de lanzamiento deben poder hacer? Tenemos que asegurarnos de que la plataforma de lanzamiento sea estable para nuestro astronauta. 

Preparar a los estudiantes para construir

Sabemos lo que es una viga y sabemos lo que es una placa. Ahora podemos usar estas piezas para crear una plataforma de lanzamiento para que nuestro astronauta camine.

Facilitar la construcción

  1. Indique a los estudiantes que construirán una plataforma de lanzamiento para que su astronauta camine usando alfileres, vigas y placas.

    Indique a los estudiantes que se unan a sus grupos y pídales que completen la hoja de & Rutinas de roles de robótica. Use la diapositiva Responsabilidades de roles sugeridas en la presentación de diapositivas de la imagen del laboratorio 3 como una guía para que los estudiantes completen esta hoja.

    Cartel de categorías VEX GO que muestra dos tipos de piezas VEX GO: placas y vigas.
  2. Distribuya un kit VEX GO y un mosaico GO a cada grupo si aún no tienen uno.
    Vista de arriba hacia abajo de una sola baldosa de campo VEX GO.
  3. FacilitarFacilitar una demostración del edificio.
    • Cada grupo solo tiene una ficha GO. Por lo tanto, pida a los grupos que se unan a otro grupo, esto garantiza que cada par de grupos tenga dos fichas GO.
    • La distancia entre las dos baldosas debe ser de aproximadamente 12,5 cm (~5 pulgadas).
    • Modelar para los estudiantes que usan dos baldosas GO cómo unir y separar los pasadores a las vigas, las placas y las baldosas GO.

    • Después de la demostración, pídale al constructor de cada grupo que intente unir las piezas a las baldosas. Mira la animación a continuación para ver un ejemplo de la construcción.

    • Los periodistas deben ayudar con la construcción y recuperación de las piezas necesarias.
  4. OfrecerOfrecer sugerencias y anotar estrategias positivas de construcción de grupos y resolución de problemas a medida que los grupos se construyen juntos.

Solución de problemas de los maestros

Estrategias de facilitación

  • Asignar al periodista la responsabilidad de la gestión de materiales. Esto ayudará a crear una práctica consistente sobre cómo usar los kits en el aula.

  • Anime a los miembros del grupo a turnarse para unir y separar las piezas con la herramienta Pin antes de comenzar la construcción. Querrán jugar con esto. Vea la animación a continuación para ver un ejemplo de cómo usar la palanca en la herramienta de pin para eliminar una pieza de una baldosa de campo.

  • Retire al astronauta de los kits si los estudiantes se distraen con él. Pueden presentarte su plataforma de lanzamiento para recibir al astronauta. 
<  Volver Volver a Laboratorios Siguiente  >