ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ	ചോദിക്കുന്നു
ആദ്യം പാലങ്ങളുമായി വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലോഞ്ച് പാഡുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക. VEX GO കിറ്റിൽ നിന്ന് ഒരു ബീം പുറത്തെടുത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. ബീമിലെ ദ്വാരങ്ങൾ ക്ലാസിനൊപ്പം എണ്ണുമ്പോൾ അവ ഒരേ കഷണം കണ്ടെത്തുമ്പോൾ സജീവമായി എണ്ണുക. VEX GO കിറ്റിൽ നിന്ന് അതേ നിറത്തിലുള്ള ഒരു പ്ലേറ്റ് പുറത്തെടുക്കുക. ഒരു സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് മാത്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗോ ടൈലിൽ ഒരു ബീം ഘടിപ്പിക്കുക. ബീമിന്റെ സ്ഥിരതയും സന്തുലിതാവസ്ഥയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് അതിൽ കൂടുതൽ സ്റ്റാൻഡ്‌ഓഫുകൾ ഘടിപ്പിക്കുക. ഈ ലാബിന്റെ ബിൽഡ് പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഒരു പാലത്തിന്റെയും ലോഞ്ച് പാഡിന്റെയും നിർമ്മാണത്തിൽ പരിഗണിക്കേണ്ട ചില പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക.	എത്ര വിദ്യാർത്ഥികൾ മുമ്പ് ഒരു പാലം നടന്നിട്ടുണ്ടെന്ന് ചോദിക്കൂ. അത് എങ്ങനെയായിരുന്നു? ആടുന്നതോ അസ്ഥിരമോ ആയ ഒരു പാലം അവർ കടന്നുപോയിട്ടുണ്ടോ? ഈ ബീമിൽ എത്ര ദ്വാരങ്ങൾ കാണാം? നിങ്ങളുടെ കിറ്റിൽ ഈ കഷണം കണ്ടെത്താമോ? ബീമിൽ എത്ര ദ്വാരങ്ങളുണ്ട്? എല്ലാ ബീമുകളിലും ദ്വാരങ്ങളുണ്ടോ? ബീമിന് പകരം പ്ലേറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? എന്തെങ്കിലും "സ്ഥിരതയുള്ളതായിരിക്കുക" എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നിങ്ങളുടെ ബിൽഡ് സ്ഥിരതയുള്ളതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ഞാൻ കൂടുതൽ പിന്തുണ ചേർക്കുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കും? ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ ലക്ഷ്യം നമ്മുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികനെ സുരക്ഷിതമായി ലോഞ്ച് പാഡ് കടക്കുക എന്നതാണ്. ലോഞ്ച് പാഡുകൾ പാലങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്, കാരണം ഒരു ബഹിരാകാശയാത്രികൻ ബഹിരാകാശ കപ്പലിലെത്താൻ ലോഞ്ച് പാഡിന് കുറുകെ നടക്കണം. ഒരു പാലത്തിനും ലോഞ്ച് പാഡിനും ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? നമ്മുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികർക്ക് വിക്ഷേപണ പാഡ് സ്ഥിരതയുള്ളതാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

ആദ്യം പാലങ്ങളുമായി വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലോഞ്ച് പാഡുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
VEX GO കിറ്റിൽ നിന്ന് ഒരു ബീം പുറത്തെടുത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക.
ബീമിലെ ദ്വാരങ്ങൾ ക്ലാസിനൊപ്പം എണ്ണുമ്പോൾ അവ ഒരേ കഷണം കണ്ടെത്തുമ്പോൾ സജീവമായി എണ്ണുക.
VEX GO കിറ്റിൽ നിന്ന് അതേ നിറത്തിലുള്ള ഒരു പ്ലേറ്റ് പുറത്തെടുക്കുക.
ഒരു സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് മാത്രം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗോ ടൈലിൽ ഒരു ബീം ഘടിപ്പിക്കുക.
ബീമിന്റെ സ്ഥിരതയും സന്തുലിതാവസ്ഥയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് അതിൽ കൂടുതൽ സ്റ്റാൻഡ്‌ഓഫുകൾ ഘടിപ്പിക്കുക.
ഈ ലാബിന്റെ ബിൽഡ് പരിചയപ്പെടുത്തുക.
ഒരു പാലത്തിന്റെയും ലോഞ്ച് പാഡിന്റെയും നിർമ്മാണത്തിൽ പരിഗണിക്കേണ്ട ചില പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക.

എത്ര വിദ്യാർത്ഥികൾ മുമ്പ് ഒരു പാലം നടന്നിട്ടുണ്ടെന്ന് ചോദിക്കൂ. അത് എങ്ങനെയായിരുന്നു? ആടുന്നതോ അസ്ഥിരമോ ആയ ഒരു പാലം അവർ കടന്നുപോയിട്ടുണ്ടോ?
ഈ ബീമിൽ എത്ര ദ്വാരങ്ങൾ കാണാം? നിങ്ങളുടെ കിറ്റിൽ ഈ കഷണം കണ്ടെത്താമോ?
ബീമിൽ എത്ര ദ്വാരങ്ങളുണ്ട്? എല്ലാ ബീമുകളിലും ദ്വാരങ്ങളുണ്ടോ?
ബീമിന് പകരം പ്ലേറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
എന്തെങ്കിലും "സ്ഥിരതയുള്ളതായിരിക്കുക" എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നിങ്ങളുടെ ബിൽഡ് സ്ഥിരതയുള്ളതാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
ഞാൻ കൂടുതൽ പിന്തുണ ചേർക്കുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കും?
ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ ലക്ഷ്യം നമ്മുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികനെ സുരക്ഷിതമായി ലോഞ്ച് പാഡ് കടക്കുക എന്നതാണ്. ലോഞ്ച് പാഡുകൾ പാലങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്, കാരണം ഒരു ബഹിരാകാശയാത്രികൻ ബഹിരാകാശ കപ്പലിലെത്താൻ ലോഞ്ച് പാഡിന് കുറുകെ നടക്കണം.
ഒരു പാലത്തിനും ലോഞ്ച് പാഡിനും ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? നമ്മുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികർക്ക് വിക്ഷേപണ പാഡ് സ്ഥിരതയുള്ളതാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

ഒരു ബീം എന്താണെന്നും ഒരു പ്ലേറ്റ് എന്താണെന്നും നമുക്കറിയാം. ഇനി നമുക്ക് ഈ കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നമ്മുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികർക്ക് നടക്കാൻ ഒരു ലോഞ്ച് പാഡ് സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളോട്, അവരുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികർക്ക് പിന്നുകൾ, ബീമുകൾ, പ്ലേറ്റുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് നടക്കാൻ ഒരു ലോഞ്ച് പാഡ് നിർമ്മിക്കുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരെക്കൊണ്ട് റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ പറയിപ്പിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് 3 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഇതിനകം ഒരു VEX GO കിറ്റും GO ടൈലും ഇല്ലെങ്കിൽ വിതരണം ചെയ്യുക.
സൗകര്യമൊരുക്കുകസൗകര്യമൊരുക്കുക ഒരു കെട്ടിട പ്രദർശനം.
- ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു GO ടൈൽ മാത്രമേയുള്ളൂ. അങ്ങനെ, ഗ്രൂപ്പുകളോട് മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പുമായി ചേരാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, ഇത് ഓരോ ജോഡി ഗ്രൂപ്പുകൾക്കും രണ്ട് GO ടൈലുകൾ ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു.
- രണ്ട് ടൈലുകൾക്കിടയിലുള്ള ദൂരം ഏകദേശം 12.5 സെന്റീമീറ്റർ (~5 ഇഞ്ച്) ആയിരിക്കണം.
- രണ്ട് ഗോ ടൈലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക, ബീമുകൾ, പ്ലേറ്റുകൾ, ഗോ ടൈലുകൾ എന്നിവയിൽ പിന്നുകൾ ഘടിപ്പിക്കുകയും വേർപെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതെങ്ങനെ.
- പ്രദർശനത്തിനു ശേഷം, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലെയും നിർമ്മാതാക്കളോട് ടൈലുകളിൽ തന്നെ കഷണങ്ങൾ ഘടിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണത്തിനായി താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.
  
  വീഡിയോ ഫയൽ
- പത്രപ്രവർത്തകർ നിർമ്മാണത്തിന് സഹായിക്കുകയും ആവശ്യമായ ഭാഗങ്ങൾ വീണ്ടെടുക്കുകയും വേണം.
ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പ് നിർമ്മാണവും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

പിന്നുകൾ എളുപ്പത്തിൽ നഷ്ടപ്പെടും. വൃത്തിയാക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ തറ പരിശോധിക്കുകയും കസേരകൾ നീക്കുകയും ചെയ്യുക.
എളുപ്പത്തിൽ പടിക്കെട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ സ്റ്റാൻഡ്ഓഫുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

മെറ്റീരിയൽ മാനേജ്മെന്റിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം ജേണലിസ്റ്റിനെ ഏൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ കിറ്റുകൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്നതിനെക്കുറിച്ച് സ്ഥിരമായ ഒരു പരിശീലനം സൃഷ്ടിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കും.
നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് പിൻ ടൂൾ ഉപയോഗിച്ച് ഭാഗങ്ങൾ ഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും വേർപെടുത്തുന്നതിനും ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. അവർക്ക് ഇതുമായി കളിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടാകും. ഒരു ഫീൽഡ് ടൈലിൽ നിന്ന് ഒരു കഷണം നീക്കം ചെയ്യാൻ പിൻ ടൂളിലെ ലിവർ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണത്തിനായി താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.

വീഡിയോ ഫയൽ
വിദ്യാർത്ഥികൾ ശ്രദ്ധ തിരിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, കിറ്റുകളിൽ നിന്ന് ബഹിരാകാശയാത്രികനെ നീക്കം ചെയ്യുക. ബഹിരാകാശയാത്രികനെ സ്വീകരിക്കുന്നതിനായി അവർക്ക് അവരുടെ ലോഞ്ച് പാഡ് നിങ്ങൾക്ക് അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >