নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন

জিজ্ঞাসা

প্রথমে সেতুর সাথে ব্যক্তিগত সংযোগ স্থাপন করে শিক্ষার্থীদের লঞ্চ প্যাডের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। VEX GO কিট থেকে একটি রশ্মি বের করে শিক্ষার্থীদের দেখান। যখন ক্লাস একই টুকরো খুঁজে পাবে, তখন বিমের গর্তগুলি সক্রিয়ভাবে গণনা করবে। একই রঙের VEX GO কিট থেকে একটি প্লেট বের করুন। শুধুমাত্র একটি স্ট্যান্ডঅফ ব্যবহার করে একটি GO টাইলের সাথে একটি বিম সংযুক্ত করুন। বিমের স্থায়িত্ব এবং ভারসাম্য বাড়ানোর জন্য আরও স্ট্যান্ডঅফ সংযুক্ত করুন। এই ল্যাবের বিল্ডটি পরিচয় করিয়ে দিন। শিক্ষার্থীদের সেতু এবং লঞ্চ প্যাডের কিছু গুরুত্বপূর্ণ কাজ চিহ্নিত করতে সাহায্য করুন যা তাদের নির্মাণের সময় বিবেচনা করা উচিত।

জিজ্ঞাসা করুন কতজন ছাত্র আগে একটি সেতু পার হয়েছে। এটা কেমন ছিল? তারা কি এমন কোন সেতু পার হয়েছে যা নড়বড়ে বা অস্থির মনে হয়েছে? এই রশ্মিতে তুমি কয়টি ছিদ্র দেখতে পাচ্ছ? তোমার কিটে কি এই জিনিসটা পাওয়া যাবে? বিম বরাবর কয়টি ছিদ্র আছে? সব বিমে কি ছিদ্র থাকে? কেন তুমি মনে করো বিমের পরিবর্তে প্লেট ব্যবহার করা ভালো হতে পারে? কোন কিছুর "স্থিতিশীল" হওয়ার অর্থ কী বলে তুমি মনে করো? তুমি কি মনে করো তোমার বিল্ড স্থিতিশীল? আমি আরও সাপোর্ট যোগ করলে কী হবে? আজকের আমাদের লক্ষ্য হল আমাদের মহাকাশচারীকে নিরাপদে লঞ্চ প্যাড পার করা।  লঞ্চ প্যাডগুলি সেতুর মতো কারণ একজন নভোচারীকে মহাকাশযানে পৌঁছানোর জন্য লঞ্চ প্যাড পার হতে হয়। একটি সেতু এবং লঞ্চ প্যাডের কী কী কাজ করা উচিত? আমাদের মহাকাশচারীর জন্য লঞ্চ প্যাডটি স্থিতিশীল আছে কিনা তা নিশ্চিত করতে হবে।

শিক্ষার্থীদের গড়ে তোলার জন্য প্রস্তুত করা

আমরা জানি বিম কী এবং আমরা জানি প্লেট কী। এখন আমরা এই টুকরোগুলো ব্যবহার করে আমাদের নভোচারীদের হেঁটে পার হওয়ার জন্য একটি লঞ্চ প্যাড তৈরি করতে পারি।

নির্মাণের সুবিধা দিন

1. নির্দেশ দিন শিক্ষার্থীকে নির্দেশ দিন যে তারা তাদের নভোচারীদের জন্য একটি লঞ্চ প্যাড তৈরি করবে যাতে তারা পিন, বিম এবং প্লেট ব্যবহার করে তাদের উপর দিয়ে হেঁটে যেতে পারে।

   শিক্ষার্থীদের তাদের দলে যোগদানের নির্দেশ দিন এবং তাদের রোবোটিক্স রোলস & রুটিন শিটটি সম্পূর্ণ করতে বলুন। এই শীটটি পূরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা হিসেবে ল্যাব 3 ছবির স্লাইডশোতে প্রস্তাবিত ভূমিকার দায়িত্ব স্লাইডটি ব্যবহার করুন।

   

2. বিতরণ করুনপ্রতিটি গ্রুপের যদি ইতিমধ্যে একটি VEX GO কিট এবং GO টাইল না থাকে, তাহলে বিতরণ করুন।

   

3. সহায়তা করুনসহায়তা করুন একটি ভবন প্রদর্শন।
   • প্রতিটি গ্রুপে কেবল একটি GO টাইল থাকে। সুতরাং, দলগুলিকে অন্য দলের সাথে যোগ দিতে বলুন, এটি নিশ্চিত করে যে প্রতিটি জোড়া দলের দুটি করে GO টাইলস থাকবে।
   • দুটি টাইলের মধ্যে দূরত্ব প্রায় ১২.৫ সেমি (~৫ ইঞ্চি) হওয়া উচিত।
   • দুটি GO টাইলস ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীদের জন্য বিম, প্লেট এবং GO টাইলসের সাথে পিন কীভাবে সংযুক্ত এবং বিচ্ছিন্ন করতে হয় তার মডেল তৈরি করুন।

   • প্রদর্শনের পর, প্রতিটি দলের নির্মাতাকে টাইলসের সাথে টুকরোগুলো সংযুক্ত করার চেষ্টা করতে বলুন। নির্মাণের উদাহরণের জন্য নীচের অ্যানিমেশনটি দেখুন।

     ভিডিও ফাইল
   • সাংবাদিকদের নির্মাণে সহায়তা করা উচিত এবং প্রয়োজনীয় যন্ত্রাংশ উদ্ধার করা উচিত।
4. প্রস্তাবদলগুলি একসাথে গড়ে ওঠার সাথে সাথে পরামর্শ দিন এবং ইতিবাচক দল গঠন এবং সমস্যা সমাধানের কৌশলগুলি নোট করুন।

সুবিধা প্রদানের কৌশল

• সাংবাদিককে উপাদান ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব অর্পণ করুন। এটি আপনার শ্রেণীকক্ষে কিটগুলি কীভাবে ব্যবহার করবেন তার একটি ধারাবাহিক অনুশীলন তৈরি করতে সাহায্য করবে।

• গ্রুপের সদস্যদের নির্মাণ শুরু করার আগে পিন টুল ব্যবহার করে পালাক্রমে অংশ সংযুক্ত এবং বিচ্ছিন্ন করতে উৎসাহিত করুন। তারা এটা দিয়ে খেলতে চাইবে। পিন টুলের লিভার ব্যবহার করে ফিল্ড টাইল থেকে একটি টুকরো সরানোর উদাহরণের জন্য নীচের অ্যানিমেশনটি দেখুন।

  ভিডিও ফাইল
• যদি শিক্ষার্থীরা এতে বিভ্রান্ত হয়, তাহলে কিট থেকে মহাকাশচারীকে সরিয়ে ফেলুন। মহাকাশচারীকে গ্রহণ করার জন্য তারা তাদের লঞ্চ প্যাড আপনাকে উপস্থাপন করতে পারে।