Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceŘekněte studentům, že otestují své auto Code Super Car s cílem rozjet ho.

   

    

2. ModelModel pro studenty, který ukazuje kroky, jak pomocí VEXcode GO řídit svůj Code Super Car vpřed.

   • Nejprve studentům ukažte kroky pro vytvoření nového projektu s využitím části Otevření a uložení Knihovny VEX jako vodítka. Nechte studenty uložit svůj projekt jako Disk.

     

   • Studenti pak budou muset připojit svůj GO Brain ke svému zařízení.

     

   Poznámka: Při prvním připojení auta Code Super Car k zařízení se může gyroskop zabudovaný v Brainu kalibrovat, což způsobí, že se auto Code Super Car na chvíli samo od sebe pohne. Toto je očekávané chování, během kalibrace se auta Code Super Car nedotýkejte.

   • Poté, co studenti propojí své auto Code Super Car, namodelujte kroky v článku Konfigurace auta VEX GO Super Car pro konfiguraci VEXcode GO pro Super Car.

     

   • Ukažte studentům, jak přidat blok do pracovního prostoru a připojit ho k bloku {When started} hat. Nechte studenty, aby vás sledovali při přetahování bloku [Jeďte pro] do projektu, nebo zobrazte projekt pomocí prezentace obrázků z laboratoře 5.

     

      

   • Ukažte studentům, jak stisknout tlačítko „Start“ pro spuštění projektu a nechat Code Super Car jet vpřed. 

     

      

   • Dejte studentům vědět, že po dokončení projektu v Code Super Car budou muset v panelu nástrojů vybrat tlačítko „Stop“.

     

3. FacilitovatFacilitovat diskuze o používání VEXcode GO s Code Super Car, zatímco studenti testují své projekty.

   Pokládejte otázky, které je povzbudí k zamyšlení nad pohybem auta ve vztahu k kódu, například: 

   • Co si myslíte, že by se stalo, kdybyste změnili vzdálenost v bloku [Jeďte pro]? 
   • Myslíte si, že Code Super Car by mohl jet rychleji nebo pomaleji? Jak jsi tomu mohl říct, aby to udělal? 
   • Jaká síla působí na Code Super Car, aby se pohyboval vpřed? 
4. PřipomeňtePřipomeňte studentům, že jim může trvat několik pokusů, než jejich Code Super Car správně zprovozní.

   V případě potřeby si prostudujte články knihovny VEX a znovu proveďte kroky, které studentům pomohou s řešením problémů. Během tohoto procesu pozitivně posilujte řešení problémů iniciované studenty a zdůrazněte to před třídou.

5. Zeptejte seZeptejte se studentů na síly, které působí na auto Code Super Car, aby ho uvedly do pohybu. Jak by se síly změnily, kdyby se změnil směr jízdy auta? A co rychlost auta?

Přestávka uprostřed hry & Skupinová diskuse

Jakmile každá skupina úspěšně vytvoří a zahájí projekt, jehož cílem je uvést jejich Code Super Car do pohybu, sejděte se k krátké konverzaci.

• Studenti budou diskutovat o tom, jak vyvážené a nevyvážené síly ovlivňují rychlost. 
  • Nevyvážené síly mění rychlost a směr pohybu objektu.
• Studenti budou formulovat hypotézu o tom, jak změnit rychlost svého vozu Code Super Car pomocí VEXcode GO a jak jej lze použít ke změně času, který auto potřebuje k uražení určité vzdálenosti.  
  • Představte si, že chci, aby moje auto za stejný čas ujelo dvakrát tolik. Co bych musel/a ve svém projektu změnit? 
  • Proč bychom chtěli změnit rychlost našeho Code Super Car? 
  • Jaké předpovědi bychom mohli dělat o pohybu našeho auta, pokud známe jeho rychlost? 

Část 2 – Krok za krokem

1. InstrukceInstruujte skupiny, že budou testovat změnu rychlosti svého super auta s kódem.
   • Studenti vytvoří projekt, kde Code Super Car jede tři sekundy rychlostí 25 %, 50 %, 75 % a 100 %. 
   • Pro zkoušky budou muset studenti umístit svá auta na startovní čáru a poté označit, kde se zastaví poté, co se posunou vpřed. Ať si pomocí kousků pásky označí začátek svých pokusů.
   • Pak použijí další kus pásky k označení místa, kde auto zastaví. Ujistěte se, že se výchozí pozice během každého ze čtyř pokusů nemění.

   Podívejte se na animaci níže a uvidíte, jak rychlost ovlivňuje ujetou vzdálenost v čase, přičemž vozidlo s vyšší rychlostí urazí za stejný čas delší vzdálenost. V této animaci se Code Super Car pojede čtyřikrát, nejprve rychlostí 25 % na nejkratší vzdálenost, poté rychlostí 50 %, 75 % a 100 % – pokaždé ujede delší vzdálenost.

2. ModelModel pro studenty kroky k vytvoření projektu, který řídí Code Super Car po dobu tří sekund rychlostí 25 %, 50 %, 75 % a 100 %.
   • Ukažte studentům, jak odstranit blok [Drive for] z jejich aktuálního projektu přetažením do panelu nástrojů. (Use the Deleting Blocks in VEXcode GO VEX Library article as a guide if students need additional help with this step.)

   • Nechte studenty, aby vás sledovali při sestavování projektu pro testování rychlosti. Studenti vás mohou sledovat spolu s vámi nebo sestavit projekt z obrázku v Lab 5 Slideshow.

     

      

   • Změňte hodnotu (parametr) v bloku [Set drive velocity] na 25 %.

     

      

   • Ukažte, jak umístit auto na startovní čáru a spustit projekt, jako jste to udělali v části Play 1.

     

      

   • Připomeňte studentům, že budou muset vybrat 'Stop' na panelu nástrojů, až Code Super Car dokončí projekt.

     

   • Pomocí pásky označte, kde se přední část vozu zastaví. Poté změřte a zaznamenejte vzdálenost na list sběru dat. Zdůrazněte žákům, že je důležité před měřením označit místo, kde auto zastavilo.

     

      

   • Požádejte studenty, aby ve svém projektu změnili rychlost na 50 % a spustili druhý pokus. Připomeňte jim, aby přidali svá měření do listu sběru dat.
   • Skupiny by měly pokračovat ve změně rychlosti a běhu, dokud nezaznamenají vzdálenost, kterou Code Super Car ujelo po dobu tří sekund při 25 %, 50 %, 75 % a 100 % rychlosti.
   • Show students how to use the Help Feature if they have questions about how to set the drive velocity.
3. UsnadnitUsnadněte konverzaci se studenty o jejich projektech, když budete kroužit po místnosti. Zeptejte se jich na některé z následujících otázek, abyste vyvolali diskusi.
   • Jaké vzory vidíte v datech, která shromažďujete?
   • Jak byste změnili svůj projekt, kdybyste chtěli, aby Code Super Car jezdilo pomaleji?
   • Jaké předpovědi byste mohli učinit o pohybu Code Super Car a rychlosti na základě svých pozorování? Co byste mohli předpovědět o pohybu auta, kdybyste znali pouze jeho rychlost? Co kdybyste věděli, jak dlouho trvá cesta na určitou vzdálenost?
4. PřipomeňtePřipomeňte studentům, že ne každý pokus proběhne správně. Očekává se pokus-omyl.
5. Zeptejte seZeptejte se studentů, jak rychlost ovlivňuje vzdálenost ujetou za určitý čas.
   • Jak se rychlost využívá v každodenním životě?
   • Vedou vyšší rychlosti k větší nebo menší síle?
   • Jak to vědí na základě svých zkušebních jízd?