เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนทดสอบ Code Super Car โดยมีเป้าหมายเพื่อให้มันขับไปข้างหน้า

   

    

2. แบบจำลอง แบบจำลองสำหรับนักเรียนขั้นตอนในการใช้ VEXcode GO เพื่อขับเคลื่อน Code Super Car ของพวกเขาไปข้างหน้า

   • First, show students the steps to create a new project, using the Opening and Saving VEX Library section as a guide. ให้เด็กนักเรียนบันทึกโครงการของตนเป็น ไดรฟ์

     

   • Students will then need to connect their GO Brain to their device.

     

   หมายเหตุ: เมื่อคุณเชื่อมต่อ Code Super Car เข้ากับอุปกรณ์เป็นครั้งแรก ไจโรที่ติดตั้งอยู่ใน Brain อาจปรับเทียบ ทำให้ Code Super Car เคลื่อนที่เองชั่วขณะ นี่คือพฤติกรรมที่คาดไว้ อย่าสัมผัส Code Super Car ในขณะที่กำลังปรับเทียบ

   • After students have connected their Code Super Car, model the steps in the Configure a VEX GO Super Car article to configure VEXcode GO for the Super Car.

     

   • แสดงให้นักเรียนเห็นวิธีการเพิ่มบล็อกลงบนพื้นที่ทำงานและแนบเข้ากับบล็อกหมวก {When started} ให้เด็กนักเรียนทำตามคุณขณะที่คุณลากบล็อก [ขับไป] เข้าไปในโปรเจ็กต์ของคุณ หรือแสดงโปรเจ็กต์โดยใช้ภาพสไลด์โชว์ Lab 5

     

      

   • แสดงให้เด็กนักเรียนเห็นวิธีเลือกปุ่ม 'เริ่ม' เพื่อเริ่มโครงการและให้ Code Super Car ขับไปข้างหน้า 

     

      

   • แจ้งให้เด็กนักเรียนทราบว่าพวกเขาจะต้องเลือก "หยุด" ในแถบเครื่องมือเมื่อ Code Super Car ดำเนินการโครงการเสร็จสิ้น

     

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับการใช้ VEXcode GO กับ Code Super Car ในขณะที่นักเรียนทดสอบโครงการของพวกเขา

   ถามคำถามเพื่อกระตุ้นให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของรถที่สัมพันธ์กับโค้ด เช่น: 

   • คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณเปลี่ยนระยะทางในบล็อค [ขับไป] 
   • คุณคิดว่า Code Super Car จะวิ่งได้เร็วหรือช้ากว่านี้? แล้วคุณจะบอกให้ทำแบบนั้นได้ยังไง? 
   • แรงใดที่กระทำต่อ Code Super Car จนทำให้มันขับไปข้างหน้า? 
4. เตือนเตือนนักเรียนว่าอาจต้องลองหลายครั้งจึงจะทำให้ Code Super Car ทำงานได้อย่างถูกต้อง

   อ้างอิงบทความในห้องสมุด VEX และทำตามขั้นตอนอีกครั้งหากจำเป็น เพื่อช่วยให้นักเรียนแก้ไขปัญหาได้ เสริมกำลังเชิงบวกในการแก้ไขปัญหาที่ขับเคลื่อนโดยนักเรียนในระหว่างกระบวนการนี้ และเน้นย้ำเรื่องนี้ให้กับชั้นเรียน

5. ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับแรงที่กระทำกับ Code Super Car เพื่อให้มันขับเคลื่อนได้ หากทิศทางที่รถกำลังขับเปลี่ยน แรงต่างๆ จะเปลี่ยนไปอย่างไร? แล้วความเร็วรถล่ะคะ?

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

เมื่อกลุ่ม แต่ละกลุ่มสร้างและเริ่มต้นโครงการเพื่อให้ Code Super Car ขับไปข้างหน้าได้สำเร็จให้มารวมตัวกันเพื่อพูดคุยสั้นๆ

• นักเรียนจะหารือกันว่าแรงที่สมดุลและไม่สมดุลส่งผลต่อความเร็วอย่างไร 
  • แรงที่ไม่สมดุลจะทำให้ความเร็วและทิศทางการเคลื่อนที่ของวัตถุเปลี่ยนแปลงไป
• นักเรียนจะตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับวิธีการเปลี่ยนความเร็วบน Code Super Car โดยใช้ VEXcode GO และวิธีใช้เพื่อเปลี่ยนเวลาที่รถวิ่งเป็นระยะทางหนึ่งได้  
  • ลองจินตนาการว่าฉันอยากให้รถของฉันวิ่งได้ไกลขึ้นเป็นสองเท่าในเวลาเดียวกัน ฉันจะต้องเปลี่ยนแปลงอะไรในโครงการของฉัน? 
  • เหตุใดเราจึงอาจต้องการเปลี่ยนความเร็วของ Code Super Car ของเรา? 
  • ถ้าเรารู้ความเร็วของรถ เราจะทำนายการเคลื่อนที่ของรถได้อย่างไร? 

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้กลุ่มต่างๆ ทดสอบการเปลี่ยนแปลงความเร็วของ Code Super Car ของพวกเขา
   • นักเรียนจะสร้างโครงการโดยให้ Code Super Car ขับด้วยความเร็ว 25%, 50%, 75% และ 100% เป็นเวลา 3 วินาที 
   • ในการทดลอง นักเรียนจะต้องวางรถของตนไว้บนเส้นเริ่มต้น จากนั้นจึงทำเครื่องหมายจุดที่รถหยุดหลังจากรถเคลื่อนไปข้างหน้าแล้ว ให้พวกเขาใช้เทปเพื่อทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นของการทดลองของพวกเขา
   • จากนั้นพวกเขาจะใช้เทปอีกแผ่นหนึ่งเพื่อทำเครื่องหมายจุดที่รถหยุด ตรวจสอบให้แน่ใจว่าตำแหน่งเริ่มต้นจะไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการทดลองทั้งสี่ครั้ง

   ชมภาพเคลื่อนไหวด้านล่างเพื่อดูว่าความเร็วสามารถส่งผลต่อระยะทางที่เคลื่อนที่ไปตามกาลเวลาได้อย่างไร โดยยิ่งความเร็วเคลื่อนที่เร็วเท่าไร ก็จะเดินทางได้ไกลขึ้นเท่านั้น

2. แบบจำลองแบบจำลองสำหรับให้นักเรียนทำตามขั้นตอนในการสร้างโปรเจ็กต์ที่ขับรถ Code Super Car เป็นเวลา 3 วินาทีด้วยความเร็ว 25%, 50%, 75% และ 100%
   • แสดงให้นักเรียนเห็นวิธีการลบบล็อก [ไดรฟ์สำหรับ] ออกจากโปรเจ็กต์ปัจจุบันของพวกเขา โดยการลากไปที่กล่องเครื่องมือ (Use the Deleting Blocks in VEXcode GO VEX Library article as a guide if students need additional help with this step.)

   • ให้เด็กนักเรียนติดตามขณะที่คุณสร้างโครงการเพื่อทดสอบความเร็ว นักเรียนสามารถติดตามไปกับคุณหรือสร้างโครงการจากภาพในสไลด์โชว์ Lab 5

     

      

   • เปลี่ยนค่า (พารามิเตอร์) ในบล็อค [ตั้งค่าความเร็วไดรฟ์] เป็น 25%

     

      

   • สาธิตวิธีการวางรถที่เส้นเริ่มต้นและเริ่มโครงการตามที่คุณทำในส่วน Play 1

     

      

   • เตือนนักเรียนว่าพวกเขาจะต้องเลือก "หยุด" ในแถบเครื่องมือเมื่อ Code Super Car เสร็จสิ้นโครงการ

     

   • ทำเครื่องหมายบริเวณส่วนหน้าของรถหยุดโดยใช้เทป จากนั้นวัดและบันทึกระยะทางบนแผ่นเก็บข้อมูล เน้นย้ำกับนักเรียนว่า การทำเครื่องหมายจุดที่รถหยุดก่อนทำการวัดเป็นสิ่งสำคัญ

     

      

   • ขอให้เด็กนักเรียนเปลี่ยนความเร็วเป็นร้อยละ 50 ในโครงการของพวกเขาและรันการทดลองครั้งที่สอง เตือนให้พวกเขาเพิ่มการวัดของพวกเขาลงในแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูล
   • กลุ่มต่างๆ ควรเปลี่ยนความเร็วและทดลองวิ่งต่อไป จนกว่าจะบันทึกระยะทางที่ Code Super Car เคลื่อนที่มาได้ภายใน 3 วินาที ด้วยความเร็ว 25%, 50%, 75% และ 100%
   • Show students how to use the Help Feature if they have questions about how to set the drive velocity.
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับโครงการของพวกเขาในขณะที่คุณเดินรอบห้อง ถามคำถามต่อไปนี้กับพวกเขาเพื่อกระตุ้นการสนทนา
   • คุณเห็นรูปแบบใดบ้างในข้อมูลที่คุณรวบรวม?
   • คุณจะเปลี่ยนแปลงโครงการของคุณอย่างไรหากคุณต้องการให้ Code Super Car ขับช้าลง?
   • คุณสามารถทำนายอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของ Code Super Car และความเร็วจากการสังเกตของคุณ? คุณจะคาดการณ์การเคลื่อนที่ของรถได้อย่างไรหากคุณรู้เพียงความเร็วของมัน? จะเป็นอย่างไรหากคุณรู้เวลาที่ใช้ในการเดินทางระยะทางหนึ่ง?
4. เตือนเตือนนักเรียนว่าไม่ใช่ทุกความพยายามจะทำงานได้อย่างถูกต้อง คาดว่าจะต้องมีการลองผิดลองถูก
5. ถามถามนักเรียนว่าความเร็วส่งผลต่อระยะทางที่เดินทางในระยะเวลาระบุอย่างไร
   • ความเร็วถูกนำมาใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร?
   • ความเร็วที่มากขึ้นส่งผลให้มีแรงมากขึ้นหรือน้อยลง?
   • พวกเขารู้ได้อย่างไรจากการทดลองใช้?