Náhled „Co dělat, nebo nedělat“

Studenti jsou požádáni, aby naprogramovali svého robota tak, aby jednal podle podmínek a vytvořil uživatelské rozhraní (UI).

Pro vytvoření robota k dokončení konkrétního úkolu použijte pokyny k výstavbě ve vícestupňové proceduře.
Analyzujte pokyny pro konfiguraci a naprogramování robota k dokončení řady úkolů.
Vyhodnoťte potřebu podmínky „Pokud pak jinak“ a vhodně ji použijte v projektu.
Vyhodnoťte a vylepšete výpočetní artefakty, aby byly použitelnější a přístupnější.
Vytvářejte projekty, které zahrnují sekvence, události, smyčky a podmíněnosti.
Navrhovat a iterativně vyvíjet programy, které kombinují řídicí struktury, včetně vnořených smyček a složených podmíněností.

Před spuštěním této laboratoře STEM se ujistěte, že jsou k dispozici všechny požadované díly pro sestavení.
Ujistěte se, že ve třídě je dostatek místa pro měření a pásku rozvržení pro výzvu uživatelského rozhraní.
Ujistěte se, že je váš robot nakonfigurován pro robota se 2 inteligentními motory V5 zapojenými do portů 1 a 10. Pokud je váš robot nakonfigurován jinak, váš robot váš program nespustí.
Pokud bude více studentů stahovat svůj uložený projekt do stejného robota, požádejte studenty, aby přidali své iniciály k názvu uloženého projektu (například „Vpřed a vzad_MW“). Tímto způsobem mohou studenti najít a upravit své projekty a ne ostatní.
Technický zápisník může být stejně jednoduchý jako linkovaný papír ve složce nebo pořadači. Zobrazený notebook je sofistikovanějším příkladem, který je k dispozici prostřednictvím VEX Robotics.
Studenti mohou sdílet svůj pseudokód s učitelem pro zpětnou vazbu před vytvořením projektu pro zpětnou vazbu.
Přibližná stimulace každé části kmenové laboratoře je následující: Seek- 155 minut, Play- 45 minut, Apply- 15 minut, Rethink- 65 minut, Know- 5 minut.

Matematika

Standardy pro technologickou gramotnost (STL)

9.H Modelování, testování, hodnocení a modifikace se používají k transformaci nápadů do praktických řešení (Rethink)
11. Vytvořte produkt nebo systém a zdokumentujte řešení (přehodnocení)

Vědecké standardy nové generace (NGSS)

HS-ETS1-2 Navrhnout řešení složitého reálného problému jeho rozdělením na menší, zvládnutelnější problémy, které lze vyřešit inženýrstvím (rozklad projektu - přehodnocení)

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

1B-AP-10 Vytvářejte programy, které zahrnují sekvence, události, smyčky a podmíněnosti (Přehrávání a přehodnocení)
2-AP-10 Použijte vývojové diagramy a/nebo pseudokód k řešení složitých problémů jako algoritmy (Rethink)
2-AP-12 Navrhovat a iterativně vyvíjet programy, které kombinují řídicí struktury, včetně vnořených smyček a složených podmíněností (Rethink)
2-AP-19 Dokumentujte programy, abyste je snadněji sledovali, testovali a ladili (Rethink)
3A-AP-21 Vyhodnoťte a upřesněte výpočetní artefakty, aby byly použitelnější a přístupnější. Testování a zdokonalování je záměrný a iterativní proces zlepšování výpočetního artefaktu. Tento proces zahrnuje ladění (identifikaci a opravu chyb) a porovnání skutečných výsledků se zamýšlenými výsledky. Studenti by měli reagovat na měnící se potřeby a očekávání koncových uživatelů a zlepšit výkon, spolehlivost, použitelnost a přístupnost artefaktů. Studenti by například mohli začlenit zpětnou vazbu od různých koncových uživatelů, aby pomohli řídit velikost a umístění nabídek a tlačítek v uživatelském rozhraní (Přehrát a přehodnotit)

Společné základní státní standardy (CCSS)

RST.9-10.2 Určete ústřední myšlenky nebo závěry textu; vysledujte vysvětlení nebo zobrazení složitého procesu, jevu nebo konceptu textu: poskytněte přesné shrnutí textu (Použít)
RST.9-10.3 Při provádění experimentů, měření nebo provádění technických úkolů, účasti na zvláštních případech nebo výjimkách definovaných v textu (Přehrát a/nebo Použít) postupujte přesně podle složitého vícestupňového postupu
MP.5 (Přehodnocení)
MP.6 (Hledání, přehrávání a přehodnocení)

Základní znalosti a dovednosti Texasu (TEKS)

126.40.c.5.A Vyvinout algoritmy pro ovládání robota, včetně použití pokynů, shromažďování dat senzorů a provádění jednoduchých úkolů (Přehrát a přehodnotit)
126.40.c.5.B Vytvořte manévrovací algoritmy pro fyzické přesunutí polohy robota (Přehrát a přehodnotit)
126.40.c.5.C Vytvořte algoritmy, které poskytují interakci s robotem (Play a Rethink)
126.40.c.5.G Aplikovat rozhodovací strategie při vývoji řešení (Přehodnocení)
126.40.c.3.G Dokumentovat konečný návrh a řešení (Přehodnocení)
126.40.c.3.H Prezentovat konečný návrh, výsledky testování a řešení (Přehodnocení)
111.39.c.1.C Vyberte nástroje, včetně skutečných předmětů, manipulativů, papíru a tužky a technologie, podle potřeby, a techniky, včetně mentální matematiky, odhadu a smyslu pro čísla, podle potřeby, k řešení problémů (Přehodnocení)