Implementierung von VEX 123 STEM LABS
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.
Ziele und Standards
Ziele
Die Studierenden bewerben sich
- So verwenden Sie einen Debugging-Prozess, um Fehler in einem Projekt mit dem 123 Robot zu identifizieren, zu finden und zu beheben.
Die Schüler werden die Bedeutung von
- Wie sich der 123 Robot aufgrund eines Fehlers im Code manchmal nicht wie erwartet verhält, was durch Anwendung eines Debugging-Prozesses behoben werden kann
- Wie Debugging ein erwarteter Teil des Codierens und eine Lernmöglichkeit ist
Die Studierenden werden qualifiziert sein in
- Drücken, um den 123-Roboter zu wecken
- Anschließen des Coders an den 123-Roboter
- Anpassung jedes Verhaltens des 123 Roboters an eine bestimmte Coderkarte
- Identifizieren, Finden und Beheben von Fehlern in einem Projekt
- Verwenden der Schaltfläche Schritt am Coder, um Fehler in einem Projekt zu identifizieren
Die Schüler werden wissen,
- So identifizieren, finden und beheben Sie Fehler in Projekten
- Dass der Debugging-Prozess das Identifizieren, Finden und Beheben von Fehlern umfasst
Ziel(e)
Ziel
- Die Teilnehmer werden erkennen, dass ein Fehler auftritt, wenn sich der 123-Roboter nicht wie erwartet verhält, und dass die Schritte des Debugging-Prozesses Identifizieren, Finden und Beheben sind.
- Die Teilnehmer wenden den Debugging-Prozess an, um einen Fehler in einem Projekt mit dem 123 Robot zu identifizieren, zu finden und zu beheben.
Aktivität
- In Engage sehen sich die Schüler ein Projekt mit einem Fehler an und besprechen, was ein Fehler ist. In Spiel Teil 1 werden sie als Klasse zusammenarbeiten, um den Fehler zu identifizieren, die spezifische Coder-Karte zu finden, auf der der Fehler auftritt, und den Fehler zu beheben. Sie werden das Projekt ein zweites Mal ohne den Fehler anzeigen und die Schritte des Debugging-Prozesses als Identifizieren, Finden und Beheben beschreiben.
- In Play Part 2 erhalten die Schüler ein Projekt (mit dem Coder), das einen Fehler enthält. Sie werden in kleinen Gruppen arbeiten, um den Debugging-Prozess zu verwenden, um das Problem im Projekt zu identifizieren und die Coder-Karte zu finden, die den Fehler verursacht. Sie wählen dann eine oder mehrere Coder-Karten aus, um den Fehler zu beheben, und führen das Projekt aus, um es zu testen.
Beurteilung
- Während der Pause in der Mitte des Spiels werden die Schüler andere Male, in denen sie in ihren Codierungsprojekten auf Fehler gestoßen sind, teilen und diskutieren und erläutern, wie sie jetzt den Debugging-Prozess anwenden würden, um diese Fehler zu beheben.
- Während des Abschnitts Teilen werden die Teilnehmer erläutern, wie sie den Debugging-Prozess verwendet haben, um den Fehler in ihrem Projekt zu finden und zu beheben.